苏教国标版12册语文教案1长江之歌

时间:2023-04-25 13:20:09 教案 我要投稿
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苏教国标版12册语文教案1长江之歌

1长江之歌

第一课时

苏教国标版12册语文教案1长江之歌

学习目标:

1.学会生字,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

学会生字,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入示标:

1、导入:同学们,今天我们学习一首赞美长江的歌。(板书:长江之歌)

简介长江:在《长江之歌》的乐曲中,介绍长江的位置和所流经的地方。

2、出示学习目标。(见上)

二、布置自学

1、出示自学题:

(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)自读生字词。查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2、学生自学。

三、检查自学。

1、出示词语:乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去春潮

2、指名读(指导学生注意平、翘舌音,前、后音,一字多音)

3、同桌相互读。齐读。

4、理解自学要求中提出的词语。

丰采:美好的仪表举止。磅礴:气势盛大

5、指名分节朗读课文,教师适当指点。

6、四人小组自由读课文。讨论:哪些地方读懂了?稍作交流。

四、精讲精练

本课的精讲点:

1、默读课文:写出各自然段的意思。

2、指导学生交流。(段意略)

3、指导感情朗读,初步感受长江的气势磅礴。

五、课堂练习。

1、本节课作业:

(1)描红、临写生字词,教师适当指导。

(2)抄写生字两遍。

(3)完成《补》

2、学生完成

3、当堂反馈。

六、总结提升

七、下节课预习作业:正确、流利、在感情地朗读课文,搜集一些描写长江的成语和古诗。

第二课时

学习目标:

1.理解诗歌语言、感受作者对祖国大好河山的热爱之情。

2.吟诵诗句,有感情地背诵课文。

教学重、难点:

通过理解诗歌的语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,从而使学生正确、流利、有感情地背诵课文。

教学过程:

一、导入示标:

1、导入:同学们,通过上节课的学习,你们认识了怎样的长江,能送它一些成语或古诗吗?(指名学生答)这一节课我们继续学习《长江之歌》,老师相信大家积极思考,刻苦钻研,一定能达到目标。

2、出示学习目标。(见上)

二、布置自学

1、出示自学题:

自由朗读课文,找出作者表达感情的句子。思考:

(1)表达了作者什么样的感情。

(2)划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句。

2、学生自学。

三、检查自学。

1.讨论第1题

(1)指名回答。

(2)出示句子:我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

2.讨论第2题:划出文中说长江是无穷的源泉、称长江有母亲的情怀的句子。(指名回答)

四、精讲精练

本课的精讲点:

学习第1部分:

1、哪些句子表现了长江是无穷的源泉?

出示句子:你从…走来…你向…奔去。

体会长江的气势磅礴,蔚为壮观。

2、哪些句子表现了长江有母亲的情怀?

指名回答:你用甘甜的乳汁…挽起高山大海

哪些句子突出地表现了长江有母亲的情怀

b.同桌交流,相互朗诵两句话。

c.分别指导朗读第1节,第2节的第1句话。

(2)为什么说长江有母亲的情怀?

a.指名回答。

b.同桌交流,相互朗诵两句话。

c.分别指导朗读第1节,第2节的第2句话。

3.听录音,指导朗读全诗。

(3).指导朗读,体会感情。

(4).文中两次出现此句,有什么作用?

五、课堂练习。

1、本节课作业:完成《补》

2、学生完成

3、当堂反馈。

六、总结提升

七、下节课预习作业

MSN(中国大学网)

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