品德教案五上

时间:2023-04-25 21:59:08 教案 我要投稿
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品德教案五上

第一单元 1、粒粒皆辛苦 活动目标: 1、 了解方便面的加工过程,感受劳动给生活带来的方便。 2、 通过参观、访问、讨论,提高学生的学习能力和水平。 3、 知道一包方便面的生产要经过许多人的分工合作,体会人们工作的辛苦,尊重他人的劳动成果。 活动准备: 1、 拟订一个活动计划,每位同学准备一个参观时最感兴趣的问题。 2、 参观时所需用品,如照相机、笔记本、摄象机等等。 课时安排:3课时 活动方式:参观、讨论、交流、发言 活动过程: 第一、二课时 一、 问题导入新课 1、 同学们喜欢吃方便面吗?既然方便面与同学们的生活密切相关,关于方便面你们知道哪些? 二、 走进食品加工厂 现在同学们带着自己的问题,我们一起走进食品加工厂。 师提出要求: (1) 注意安全 (2) 带着自己的问题去参观 (3) 可以随时向讲解员提问自己感兴趣的问题 三、 课外延伸 课后用自己喜欢的方式记录下自己的参观过程。     第三课时 一、 参观总结 1、 上节课我们一起参观了方便面加工厂,看到了方便面的整个生产过程,同学们一定有不少收获吧!自己感兴趣的问题有没有解决呢? 2、 学生自由发言表述自己的收获。师引导学生重点讨论、交流一下问题: (1) 方便面的加工需要多少工序? (2) 工人叔叔是如何分工合作的? (3) 如果没有这些人的工作会怎样? 3、 通过同学们的参观、讨论、交流,我们知道了一包方便面的生产是许多人分工合作的结果,包含了许多工人的辛勤汗水。 二、 深化认识 1、 同学们,方便面虽然加工完成了,但要想拿在手里,吃到嘴里,还需要哪些人的劳动呢? 2、 学生分组讨论交流。师引导学生知道:方便面出厂后需要包装设计和广告创意人员的劳动,才有精美包装;需要经过四通八达的交通和科学的物流配送系统;还需要热情的商店售货员;我们才能吃到可口的方便面。 3、 师小结:方便面生产中不仅需要工人的辛勤劳动,更离不开包装设计和广告创意人员、运输工人、售货员的分工合作。 三、 抒发感受 1、 通过我们的参观、讨论、交流,同学们一定感受颇深,想不想说一下自己的参观感受呢? 2、 同学们自由发表意见,抒发感受。  3、 师总结:一包方便面虽轻,但它包含了许多人的辛勤汗水,经过了许多人的分工合作,我们才吃到了可口的方便面,同学们应该珍惜劳动成果,尊重他人的劳动。 四、 课后记录下自己参观食品加工厂的收获和感受 珍惜劳动成果. 2、走进食品加工厂 第一课时  参观食品加工厂 活动目标 1.学习通过实地参观、访问,了解方便面的加工及流通过程,懂得日常生活与工业发展的密切关系。 2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。 3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况,体会人们工作的辛苦,体验工业生产的复杂性,尊重他人的劳动成果。 4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 5.感受科学技术发展与工业发展的关系,认识科学技术的重要性。 活动准备 学生准备:拟定一个活动计划,每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。 教师准备:联系好参观单位,争取厂区领导的支持,了解参观时需要注意的问题。 活动过程 活动一:参观准备 (一)引出探究话题 1.教师谈话:同学们,你们喜欢吃方便面吗?看来,方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些?还想知道哪些? 2.学生自由发言,教师梳理出要探究的问题。 (二)制定参观计划 1.教师谈话:我们准备去食品加工厂参观,通过参观了解这些问题。大家说,参观前我们需要做哪些准备? 2.学生讨论交流。 3.教师总结:(1)做好参观前的联系工作,确定好参观的时间、地点、方式等;(2)大家要准备好参观所需要的物品;(3)明确参观时需要注意的问题;(4)明确参观内容或自己想了解的问题;(5)制定参观计划。 4.分组制定参观计划,准备参观所需要的物品。 5.明确参观时需要注意的问题。 活动二:参观体验 根据学校的实际灵活机动地安排。 活动三:汇报交流 (一)回顾参观活动 1.教师谈话:我们利用课余时间参观了方便面加工厂,看到了方便面的整个生产过程,同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗?说说你的收获吧! 2.学生谈参观的收获。 教师随机提问:(1)我们看到很多工人在车间内工作,如果缺少了一个,会怎么样呢?(2)在车间内我看到都是机械生产,我认为工人们的工作不是很辛苦,大家的感受如何? 3.通过参观、交流,我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的,看似简单的劳动,其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动,就需要每个人一丝不苟地工作。 (二)扩展认识 1.教师引导:我们都看到了方便面的加工,这样加工出来的方便面,就是我们吃到的方便面吗?我们要吃到这些方便面,还需要哪些人的劳动呢? 2.小组讨论。  3.汇报交流。 4.教师总结:方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传,还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地,还离不开商店销售人员的劳动。由此,你想到了什么? 5.学生谈感想。 活动四:记录收获 教师总结:参观是一种很好的学习方式,在参观的过程中,你感觉自己哪些地方做得比较好,哪些地方还需要努力,在今后的参观学习中应该怎样做?了解了方便面的来历,你想到了什么?想说什么?赶紧把自己的收获记录下来吧。       第二课时  生活离不开工业 活动目标 1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。 2.了解工业生产与科学技术发展的关系,树立崇尚科学的观念。 3.尊重并感谢生活中的工业劳动者,珍惜他们的劳动成果。 4.关注社会发展,了解家乡的工业发展状况,为家乡工业发展献计献策,培养学生的社会责任感。 活动准备 学生准备:1.调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂,分别生产什么。 2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。 教师准备:搜集现代工业生产的图片或音像资料。 活动过程 活动一:引出探究话题 1.教师谈话:课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料,通过查找资料,我想一定有很多收获,谁愿把自己的资料和收获展示给大家? 2.学生自由交流。 3.教师引导:听了大家的介绍,你认为原始社会人们过着怎样的生活?对比我们今天的生活,你想说什么? 4.学生自由发言。 活动二:寻根求源 1.教师质疑:为什么会有这么大的差别? 2.学生分组讨论、交流。 3.教师总结:伴随着社会生产力的发展,工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢?工业生产与我们的生活有什么关系呢? 4.学生自由发言。 5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。 6.说说工业生产与生活的关系。 7.教师总结:时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产,伴随着工业生产的发展,我们的生活越来越方便、快捷、丰富,生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗? 活动三:科技推动工业发展 1.学生讨论、交流。 2.教师总结:科学技术是工业发展的动力,没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活,同时也给人类带来了麻烦。对此,大家了解到哪些? 3.学生交流。 4.教师:怎样才能解决这些问题? 5.学生自由发言。 6.教师总结:还是依靠科学技术,看来,科技发展不但与农业发展又关系,与工业发展的关系更密切。 活动四:关注家乡的工业 1.说说家乡的主要工业生产,说说这些工业与我们的家乡有什么关系? 2.为家乡工业生产出谋划策。   3、珍惜劳动成果 时间:9.1  备课人:刘启凤 第一课时  浪费现象调查 活动目标 1.了解生活中的浪费现象及其原因,知道浪费可耻。 2.学习通过调查获取信息,运用信息了解社会问题的方法。 3.增强学生的社会责任感,增强学生关注社会发展的意识。 4.培养学生尊重劳动者,自觉珍惜他人劳动成果的意识。 活动准备 制定调查计划,开展调查活动,了解生活中的浪费现象。 活动过程 活动一:调查准备 1.教师引导:随着生活水平的提高,浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些? 2.学生列举。 3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如:食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。 4.教师:刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象,为什么会存在这些浪费现象呢?这些浪费现象会造成怎样的后果呢?这就需要同学们去观察社会,去调查了解。你打算了解哪一方面的问题,怎样去调评改要点     查呢?大家先自己想一想,然后和小组中同学说一说。 5.小组内交流,根据自己喜欢调查的内容组织学 生划分调查小组。 6.学习《调查活动指南》,制定小组调查活动计划。 7.交流调查活动方案。 活动二:实地调查 活动三:汇报交流 1.反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。 2.各小组整理自己的调查材料,形成调查报告。教师巡视指导。 3.交流调查报告。 4.根据学生的调查,教师补充生活中的浪费现象资料,进一步引起学生对社会问题的关注。 活动四:自我反思 对照社会中的浪费现象,反思自己的行为。   第二课时  节约从我做起 活动目标 1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。 2.知道节约粮食的重要性。 3.明白积少成多的道理,感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。 4.能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起,从现在做起,从平时的一点一滴做起。 5.完成倡议书,进行节约宣传。 活动准备 学生准备:搜集南非等地区粮食危机现象的资料 教师准备:了解我国粮食状况。 活动过程 活动一:探究粮食问题 1.教师谈话:同学们,民以食为天,没有粮食,就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前,同学们搜集到很多这方

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