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品德教案五上
第一单元 1、粒粒皆辛苦 活动目标： 1、 了解方便面的加工过程，感受劳动给生活带来的方便。 2、 通过参观、访问、讨论，提高学生的学习能力和水平。 3、 知道一包方便面的生产要经过许多人的分工合作，体会人们工作的辛苦，尊重他人的劳动成果。 活动准备： 1、 拟订一个活动计划，每位同学准备一个参观时最感兴趣的问题。 2、 参观时所需用品，如照相机、笔记本、摄象机等等。 课时安排：3课时 活动方式：参观、讨论、交流、发言 活动过程： 第一、二课时 一、 问题导入新课 1、 同学们喜欢吃方便面吗？既然方便面与同学们的生活密切相关，关于方便面你们知道哪些？ 二、 走进食品加工厂 现在同学们带着自己的问题，我们一起走进食品加工厂。 师提出要求： （1） 注意安全 （2） 带着自己的问题去参观 （3） 可以随时向讲解员提问自己感兴趣的问题 三、 课外延伸 课后用自己喜欢的方式记录下自己的参观过程。 第三课时 一、 参观总结 1、 上节课我们一起参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们一定有不少收获吧！自己感兴趣的问题有没有解决呢？ 2、 学生自由发言表述自己的收获。师引导学生重点讨论、交流一下问题： （1） 方便面的加工需要多少工序？ （2） 工人叔叔是如何分工合作的？ （3） 如果没有这些人的工作会怎样？ 3、 通过同学们的参观、讨论、交流，我们知道了一包方便面的生产是许多人分工合作的结果，包含了许多工人的辛勤汗水。 二、 深化认识 1、 同学们，方便面虽然加工完成了，但要想拿在手里，吃到嘴里，还需要哪些人的劳动呢？ 2、 学生分组讨论交流。师引导学生知道：方便面出厂后需要包装设计和广告创意人员的劳动，才有精美包装；需要经过四通八达的交通和科学的物流配送系统；还需要热情的商店售货员；我们才能吃到可口的方便面。 3、 师小结：方便面生产中不仅需要工人的辛勤劳动，更离不开包装设计和广告创意人员、运输工人、售货员的分工合作。 三、 抒发感受 1、 通过我们的参观、讨论、交流，同学们一定感受颇深，想不想说一下自己的参观感受呢？ 2、 同学们自由发表意见，抒发感受。 3、 师总结：一包方便面虽轻，但它包含了许多人的辛勤汗水，经过了许多人的分工合作，我们才吃到了可口的方便面，同学们应该珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。 四、 课后记录下自己参观食品加工厂的收获和感受 珍惜劳动成果. 2、走进食品加工厂 第一课时 参观食品加工厂 活动目标 1．学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。 2．继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。 3．在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。 4．培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 5．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。 活动准备 学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。 教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。 活动过程 活动一：参观准备 （一）引出探究话题 1．教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？ 2．学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。 （二）制定参观计划 1．教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？ 2．学生讨论交流。 3．教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。 4．分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。 5．明确参观时需要注意的问题。 活动二：参观体验 根据学校的实际灵活机动地安排。 活动三：汇报交流 （一）回顾参观活动 1．教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！ 2．学生谈参观的收获。 教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？ 3．通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。 （二）扩展认识 1．教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？ 2．小组讨论。 3．汇报交流。 4．教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？ 5．学生谈感想。 活动四：记录收获 教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。 第二课时 生活离不开工业 活动目标 1．了解工业生产与人们日常生活的密切关系。 2．了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。 3．尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。 4．关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。 活动准备 学生准备：1．调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。 2．搜集原始人群生活状况的资料或图片。 教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。 活动过程 活动一：引出探究话题 1．教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？ 2．学生自由交流。 3．教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？ 4．学生自由发言。 活动二：寻根求源 1．教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2．学生分组讨论、交流。 3．教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？ 4．学生自由发言。 5．引导学生对生活中的工业品进行分类整理。 6．说说工业生产与生活的关系。 7．教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？ 活动三：科技推动工业发展 1．学生讨论、交流。 2．教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？ 3．学生交流。 4．教师：怎样才能解决这些问题？ 5．学生自由发言。 6．教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。 活动四：关注家乡的工业 1．说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？ 2．为家乡工业生产出谋划策。 3、珍惜劳动成果 时间：9.1 备课人：刘启凤 第一课时 浪费现象调查 活动目标 1．了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。 2．学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。 3．增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。 4．培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 活动准备 制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。 活动过程 活动一：调查准备 1．教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？ 2．学生列举。 3．组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。 4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调评改要点 查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。 5．小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学 生划分调查小组。 6．学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。 7．交流调查活动方案。 活动二：实地调查 活动三：汇报交流 1．反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。 2．各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。 3．交流调查报告。 4．根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。 活动四：自我反思 对照社会中的浪费现象，反思自己的行为。 第二课时 节约从我做起 活动目标 1．了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。 2．知道节约粮食的重要性。 3．明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。 4．能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。 5．完成倡议书，进行节约宣传。 活动准备 学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料 教师准备：了解我国粮食状况。 活动过程 活动一：探究粮食问题 1．教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方【品德教案五上】相关文章：
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