浙教版一上《品德与生活》全册教案第二单元

时间：2023-04-25 17:14:22 教案我要投稿

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浙教版一（上）《品德与生活》全册教案（第二单元）

浙教版一（上）《品德与生活》全册教案（第二单元）课题：我喜欢我们班学校设计者教学目的： 1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理有助于健康成长的基本常识。 2、学会用简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。 3、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。 4、增强自己喜爱班级的情感。教学重点： 1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征；知道体重应适中、饮食应合理有助于健康成长的基本常识。 2、会用简单的统计、分类方法了解班级，初步掌握与人交往的基本礼仪。教学难点： 1、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。 2、增强自己喜爱班级的情感。教学准备：教师准备： 1、教学课件（图片、录象、歌曲等） 2、学生最近测量出来的身高体重（或者可以准备现成的体重测量器和米尺）学生准备： 1、学生制作自己的名片若干张纸和一些工具。 2、学生拍的照片。教学时间： 3课时教学过程：第一课时一、我们有一个新的家。 1、音乐屋：跟唱歌曲《可爱的家庭》开始上课。 2、导入：小朋友们，就像歌曲里唱的一样，我们每个人都有一个家，家里有爸爸、妈妈和我，我们幸福地生活在一起。自从我们进入了小学后，我们又有了一个新的家，你知道他叫什么吗？（指名回答：班级、一（）班） 3、总结：是的，我们现在有了一个新的家，他的名字叫班级，而我们的班级就是一（）班。 4、强化：你能大声地告诉大家你的新家叫什么吗？（出示课件，指名回答，齐答）二、找找“新家”在哪里？ 1、师：每天来上学，你是怎么找到你的新家呢？（指名回答，可从多方面来回答，如找到班级的牌子、记住班级的位置、碰见班级的同学或老师、找到班级中与别的班级不同的布置或摆设等等） 2、出示班级的照片，说说你最喜欢教室里的什么？（根据学生回答随机出示教室中不同地方的照片） 3、总结：我们每天在这个整洁、美丽的新家学习，多开心，多幸福啊！三、认识“新家”的成员。 1、师：在我们这个新家里，你知道有哪些成员吗？（指名回答：老师、同学） 2、小统计：让我们来做一回小小统计员，以4人小组为单位，数数在我们这个新家中有几位老师？有多少女生？有多少男生？然后把统计好的内容填到儿歌中，把儿歌补充完整哦。（出示儿歌）一（）班我喜欢，她是我们新的家。请你听我来说一说，老师（）位像爸妈，男孩（）位像兄弟，女孩（）位像姐妹。反馈交流：读儿歌，说说你是怎么数的，数数教我们的是哪几位老师。 3、小游戏：我猜我猜我猜猜猜师：这些老师每天都和我们在一起，你熟悉他们吗？让我们来做个游戏，看着图片猜猜这是哪位老师的背影？（出示老师背影照片）总结：看样子大家对我们的老师都非常熟悉了，那我们身边的同学你又认识了多少呢？ 4、小游戏：我帮小花找主人师：你知道我们班级中哪些同学？能报出他们的名字吗？（指名回答，被报到名字的同学站起来）师：你们已经认识那么多同学了，老师要请你帮个忙。老师这里有一朵小花，你看，上面还有主人的照片呢！小花的主人是谁呢？老师要请个小朋友来找找小花的主人。（指名学生示范找小花的主人）师：现在请你用手摸摸抽屉，你也会发现抽屉里有一朵找不到主人的小花，请你帮老师找到小花的主人。当音乐响起时，你就送，等音乐一结束，请你马上回座位。（音乐：找朋友） 5、诗园：我有一个新的家师：在我们这个新的家里，有老师、有同学，我们一起学习、生活，多快乐啊！老师这里有一首儿歌，我们一起来听一听，学一学！（出示儿歌，学唱儿歌《我有一个新的家》）我喜欢,我们班. 有老师,有伙伴. 一起学,一起玩. 老师们,像爸妈. 你我他,是一家. 四、感受“新家”的快乐。 1、师：在我们这个新家里，虽然我们相处的时间还不长，但是有许多快乐的瞬间被我们记录下来了，老师这里有一棵快乐树，请大家把你捕捉到的快乐瞬间和大家说说，然后贴在快乐树上，让这课快乐树长得更茂盛一点。（指名学生把事先拍的照片展示一下，回忆当时快乐的情景） 2、总结：我们有了一个新的家，在这个新家里有可亲的老师，有可爱的同学，我们一起学习生活留下了许多美好的回忆，相信这棵快乐树会在我们的新家中越长越茂盛。第二课时一、儿歌导入，展开竞赛 ⒈点击课件，出示儿歌《百家姓》。老师以课间活动的方式领读儿歌《百家姓》，学生齐读，引出上课内容。 ⒉承接上节课的内容，说明这节课的主要内容。讲授过渡：上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课，我们要尽可能多地认识新朋友并了解你的新朋友。 ⒊用课件展示班级同学的集体照片，让孩子说说他能认出的小朋友的名字。师：在认识新朋友前，先来和你交到的好朋友来打个招呼。认识一个人，我们最先就是从他的名字开始的，开学已经一个月多了，在班级里，你认识了多少好朋友，你能叫出他们的名字吗？学生：能师：接下来我们来一个小竞赛，请同学看这张照片，他们是谁啊，你能叫出他们的名字吗？我们比一比谁认识的同学最多。二、游戏体验，增进了解 ⒈过渡谈话，引出下一个环节。师：同学们真能干，短短几个月就能认识这么多同学，老师有点开始佩服你们了。但只是“有点”，如果能完成下面老师给你们做的小游戏，那老师才真正的佩服你们，你们有信心吗？生：有！ ⒉进行“老师说，学生猜”的游戏。介绍游戏：接下来老师说班级某位同学外貌上的特点，由你们来猜老师说的这个小朋友是谁好吗？看谁平时最会观察，最细心，能裁对的最多。同学用抢答的形式进行回答。 ⒊进行“认出你，认出我”的小游戏。师：同学们猜得真不错，但你们能像老师那样描述你同桌的样子吗？我们再来玩一个游戏。请同学以同桌合作的方式，学着老师描述的样子，结合课文中的文字提示，说说自己和同桌的外貌特点。老师巡视，适时帮助。同学之间合作。练习5分钟的样子然后反馈。说明反馈要求：请小朋友来说说你同学的外貌特征。请注意说的时候要先介绍同学的姓名，然后再说他的长相。谁愿意先来试试。三、评判讨论，总结提升 ⒈过渡总结师：老师真的很佩服你们，不仅能说出同学的姓名，现在也能描述同学的外貌了。那你知道你的好朋友的生日，知道他的身高体重吗？你一定没注意吧。现在先请同学说一说自己的生日，并把日期写在书本第30页上。学生填好自己的生日。 ⒉结合教科书中的画面提示，让学生回忆自己以前的身高体重。师：请同学想一想自己可能有多重，有多高。老师告诉他现在他的身高体重（可以是体检的结果，有条件的可以拿体重测量仪器，身高仪器进行实际操作）。你看你长高了那么多，体重也增加了不少，你要边成小大人了，你高兴吗？学生：高兴 ⒊组织孩子对课文画面中不同体型的孩子进行评判。师：是啊，小朋友能长高，能长得更结实一定很高兴。书上有些小朋友他们在比赛，比比谁的身体最健壮，你们做评判，谁能来说一说？并要说明原因。生：第一个小朋友的身体最健康。中间这个同学太胖了。最后那个小朋友太瘦了。师：大家都同意你的意见，你说得不错。相信大家都希望像第一个小女孩那样，不胖也不瘦，要有健康的体魄。 4、结合画面提示，分小组讨论有助于长高的办法，小组向全班汇报。任务布置：同学们说得真好，是啊，要有健康的身体，不能太胖也不能太瘦，那如何才能保持健康的体魄，如何才能让我们更快长高呢？我想问问大家有没有什么好窍门。结合书本31页上的提示，你能说出更多好方法吗？小组讨论，并请组长代表发言（组长要定好，应该是轮流比较好）。老师巡视，适时指导。同学开始讨论。汇报交流情况。师：请小组的组长代表发言 ⒌小结总结谈话：同学们知道的真不少。但是我们不仅要会说，也要会做。如果你想长高个，有健康的体魄，那就要把好习惯长期坚持下去。四、唱游激趣，评议总结师：同学们在这节课认识了很多好同学，知道了每个同学都有自己的特点，也知道了长高的小秘诀，学到了不少。这都要感谢各位同学的金点子啊。让我们唱起来，跳起来，和好朋友新朋友一起来做“找朋友”的游戏吧！播放音乐。学生随着欢快的音乐，跳着唱着。第三课时（课前）活动一：认识老师（3分钟） 1、戴着头饰唱着《找朋友》跑跳着出现在小朋友面前。一（3）班的小朋友你们好！猜猜我是谁？（小朋友猜） 2、拿下头饰，今天老师是特意来和小朋友们交朋友的。你们愿意和老师交朋友吗？谢谢！小朋友，交朋友得相互了解，对吧！那就让老师先来介绍一下自己。不过介绍之前，老师要给小朋友提两个小小的要求，小朋友可要竖起小耳朵听仔细噢。一、要坐端正；二、要大声发言，让其他小朋友和在坐的老师都听到。能做到吗？真棒！ 3、师自我介绍：大家好，我叫————，现在在教二年级一（3），以后你们叫我——老师好吗。老师很喜爱自己的学生，经常跟小朋友们一起做游戏，当然——在空闲的时间，老师还喜欢看看书，唱唱歌，也喜欢朗诵。现在老师就为小朋友朗诵一段吧，希望小朋友喜欢。 4、我的朗诵完了，谢谢！小朋友，刚才你听了老师的自我介绍知道了老师哪些情况？能说说吗？（学生反馈。））活动二：自我介绍（10分钟） 1、现在，老师介绍完了，小朋友已经认识了我，可老师还不认识小朋友呀？小朋友，你们能不能像老师一样大声地介绍自己呀？ 2、还有哪些小朋友愿意上讲台向老师向小朋友介绍自己？ 3、小朋友，这（）位小朋友介绍得都很棒，老师知道我们一（3）班的小朋友个个都很棒，但因为时间关系，不能请每个小朋友上来一一作自我介绍了，老师觉得很遗憾，（遗憾的

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