五年级第一周第三课时教案

时间：2023-04-25 13:58:31 教案我要投稿

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五年级第一周第三课时教案

Unit 1第二课时

一、教学目标

五年级第一周第三课时教案

知识与能力：

1.能够听懂、会说句型：When do you get up/eat breakfast/…?I usually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。

2.能在Let's find out部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3.能够听懂Let's try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

过程与方法：合作交流于教师提问相结合。

情感态度价值观：培养学生守时的习惯和合作的精神。

二、教学重、难点

重点：熟练使用句型："When do you get up/eat breakfast/…?I usually…at…"问答作息时间。

难点：熟练使用句型："When do you get up/eat breakfast/…?I usually…at…"问答作息时间。

三、教具准备

1.教师准备录音机和录音带。

2.教师准备五年级上册第二单元A部分Let's learn的动词卡片。

3.教师准备Amy和Zhang Peng的头饰。

四、教学过程

1.热身(Warm-up)

(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。

(2)看动作猜短语

教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

2.预习(Preview)

(1)Let's try

教师放let's try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。

录音内容如下：

Amy：Mike,when do you get up?

Mike：I usually get up at 6：30.

Amy：When do you eat breakfast?

Mike：At 6：50.

Amy：When do you go to school?

Mike：At 7：20.

Zip：Which is Mike's timetable?

(2)学生听录音，跟读A Let's learn部分并拼写动词短语。

3.新课呈现(Presentation)

Let's talk

(1)教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

(2)教师板书："I get up at…I eat breakfast at…I go to work at…"等五个句子，解释说：This is my timetable.Do you want to know the time?引导学生询问：When do you get up/…?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。

(3)教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。

(4)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

Let's find out

(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。

(2)学生完成调查表后思考：谁的时间安排更合理?How do you make your timetable better?

Task time

该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。教师要注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

(1)学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。

(2)学生思考：Who is the busiest one in my family?

(3)学生准备口头报告：My Day.

(4)学生做A部分Let's talk的活动手册配套练习。