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习作课《妈妈的爱》教学设计
习作课《妈妈的爱》教学设计饶平师范实验小学詹巧新
一、教学目标：
1、激发学生的兴趣，引发学生写作的热情和愿望。
2、引导学生在生活中挖掘写作素材，选择素材表现妈妈的爱。
3、指导学生把事例写具体，表达真情实感。
二、教学重点：
激活学生的生活经验，指导学生选择生活中的真实事例来表达妈妈的爱。
三、教学难点：
指导学生把事例表达清楚、具体，写出真情实感。
四、教学准备：
1、多媒体课件。
2、回忆生活中妈妈关爱自己的事例，简单地写在预习纸上。
3、阅读有关母爱的文章，搜集有关母爱的诗句、名言、歌曲、视频。
五、教学过程：
(一)创设情景，激活生活经验。
1、师导入：记得一位作家曾说过：母爱就如空气般无处不在。妈妈的爱体现在哪里呢?下面我们一起来欣赏一首诗歌《妈妈的爱》。请同学们认真地看，仔细地听，尽情地打开记忆的闸门，一边看一边想，诗歌生活情景让你想起来妈妈的哪些事情?
2、播放诗歌朗诵：《妈妈的爱》。
3、妈妈的爱是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。妈妈的爱，就藏在这一个个平凡的细节之中。
(二)头脑风暴，开拓思路
1、你觉得妈妈对你的关爱体现在哪些事情上?
2、引导学生回忆妈妈关心自己的事情，相机引导学生从生活中、学习上、为人处事等方面打开思路，说说妈妈关爱自己的事例。
(三)素材定向，合作交流
1、刚才，同学们的脑海里一定涌现出一个个感人的生活镜头。请你选择生活中的印象最深或最让你感动的一件事，想一想，事情的起因、经过、结果是怎样的，你当时有什么感受，在头脑里"放电影"，并快速地用简笔画或喜欢文字符号记下自己的习作提纲。
2、和小组的伙伴交流一下。说者要尽量把事情说清楚、说具体，说出自己的感受；听者要认真听，想想还有什么地方听不清楚的，给他提提建议。
(四)交流反馈，师生评议
1、指名回答，引导学生用比较具体的语言描述妈妈的神态、动作、语言。(根据学生的描述逐一板书：神态、动作、语言)教师引导学生评析：选材是否真实感人，有没有新意，事例是否清楚、具体，有没有表达真情实感，并给予评价和赞赏。
2、小结：同学们都留意到了妈妈的神态、动作、语言。这些细节，正是妈妈爱你的体现啊！
(五)小结写法，动笔写作。
1、回顾写作方法：世上最真挚，最无私的爱，莫过于妈妈的爱。同学们，用你们手中的笔，把妈妈关爱你们的感人事例用文字再现出来吧！把我们刚才领悟到的方法用到习作中去：选择恰当的事例，抓住妈妈的神态、动作和语言进行描写，把事例写清楚，写具体，而且要写出真情实感。
2、学生动笔写作。
六、板书设计：
妈妈的爱
清楚
具体(神态、动作、语言)(心理)
感人
MSN（中国大学网）
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