“新课程展示课”教学设计

“新课程展示课”教学设计

课题 模块四 授课教师 ANNA 课型 新授课 授课班级 一年十二班 授课时间 2011年10月28日 设计要素 设 计 内 容 教学 目标 通过对模块四介绍和阅读部分的学习，使学生认识并掌握一些生词的意义及用法，训练学生的阅读理解能力和口语表达能力。培养学生问题探究能力、自主学习、合作学习能力。 

　　在师生互动的过程中，通过具体问题分析使学生感受到艺术作品的内涵，发现艺术魅力所在，体验到艺术的美，从而主动地产生对艺术的兴趣。 

　　在了解艺术、欣赏艺术的过程中，培养学生的审美情趣和对艺术的鉴赏能力。 教 学 分 析 教学 内容 通过学习介绍和阅读部分了解毕加索等世界级著名艺术家及其艺术风格，同时学习一些与艺术和艺术欣赏的有关词汇。通过学习，学生初步了解艺术家的有关情况，并能用英语简单地介绍自己喜爱的艺术家和艺术作品。 教学 重点 词汇、阅读和口语 教学 难点 难 点 词汇运用和口语表达 解 决 办 法 运用问题探究法、阅读归纳法、合作学习、自主学习、口语表达等方法进行训练 学情分析 学生课外知识面较窄，有必要了解有关艺术的知识，借此介绍艺术家可以培养学生的艺术修养和鉴赏力，在学生有感而发的同时进行阅读和口语的训练。 学法指导 以人为本，发挥学生的主体作用，引导学生听、读、议、说，组织学生小组讨论，合作学习、自主学习，使学生积极参与课堂教学，师生互动，生生互动，共享学习的快乐。 

　　 教 学 过 程 教学 环节 内 容 呈 现 教师 活动 学生 活动 教学媒体使用 教学目的 情境 引入 问题探究法引入 设疑 思考 回答 图片 创设情境，激发学习兴趣。 

　　 新课 介绍部分操练 

　　 词汇训练 

　　 阅读课文并回答问题 

　　 话题或练习 

　　 布置作业 提问 回答 操练 读答 讨论 播放幻灯片 

　　 口语训练 

　　基础知识训练 

　　口语训练 

　　培养学自主学习、 

　　合作学习能力 

　　 本课 小结 自我总结 布置 总结 培养归纳能力 作业 书面表达 布置 倾听 知识拓展 

　　能力培养 板书设计 reading and speaking 预期效果 通过教学让学生充分训练自己的阅读和口语表达能力，提高学生自主学习能力、交流信息能力、语言表达能力，而且希望通过教学让每一名学生都能体验到学习和成功的愉悦。  

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