2010秋工作总结
2010年秋学期，我和孩子们在每天的匆匆忙忙中，在琐琐碎碎的事情中，一划而过。这一学期，应该是孩子们成长较快的一学期，应该是快乐与学习共存的一学期，也是新思考，新问题不断出炉的一学期。
一、学习方面
开学之初，我对整个教材的编排意图，对学生应该达到的学习目标，基本做到了心中有数。于是，在整个教学过程中，我有张有弛，有目的的开展着教学进程。对于每一个单元的学习，我事先抖响学习目标，直奔目标而去，让学生也学有目标，能更好的通过短暂的学有收获快速的激发学习的兴趣。
对于中年级的作文，课程标准提出了更高的要求，大意是：有话可写，能围绕一个主题表达一定的思想。为了进一步培养学生学习写作的兴趣，我一开始便试行了一三五写日记，二四六摘抄，我每周一批阅检查，结果一期下来，效果不错，大多数学生坚持的很好，得到了个别家长的肯定。另外，我在教学每篇课文时，注重培养孩子们从反复地读中去感受语言的精妙与魅力，训练孩子们感受，思考，朗读的能力，也是间接的为接下来的写作打好伏笔。在每一单元的口语交际中，我严格的按照课程标准要求，主要通过先想，再小组交流，最后课堂讲述的方法，为孩子的写作再次打好基础，目的是为了尽最大的可能消去孩子们对于写作的不喜欢的心理。而且每一单元的作文我做到了讲评，范读，认真写评语(尽量捕捉到孩子们关心的，敏感的心灵深处，让他们感受老师真正的关爱与认真，起到言传身教的作用。)但是，在这些教学策略中，我对自己还有很多地方的把握粗糙，研读教材不深入等问题还很不满意。
二、管理方面
我作为班主任，每天的琐碎事情多是不言而喻的，受一些教育班主任专家的启发：民主，科学。开发每一个孩子内心的主人翁意识，人人都是管理者，人人都是被管理者，培养他们的主人翁意识和参与意识，这样激发每一个学生对班集体的热情，进而用行动去施展自己的能力，而老师做好指引者，参考者，欣赏者足够。
在这一教育理念的指引下，我在开学之初，公推公选一批班委干部，然后着力培养他们管理的能力，为全班同学树好身正示范的作用。也让有潜力，有兴趣的同学有管理的冲动，进而努力争取，良性循环。
对每一个学生公平公正，必须有一颗博大的胸怀和对教育的热情作为前提，扪心自问，我的教育策略主要是在这一指引下，时时实现我的教育规划。我基本做到了不发火，不体罚的方法来进行班级管理。效果不错。偶尔的发火，后来从学生的日记中或言谈中得知他们还是无比的感激我，我更加心怀愧疚与感动。
这一期，我比较注重关心孩子的细节，无论在课堂还是课余，我及时的给予指点与帮助，孩子们和我的距离拉的更近了。
三、活动开展
这一期，我策划了三次活动。学校主要举办了了两次活动。其它小型活动也很多。
学生第一次独立完成设计了黑板报，字迹工整，设计灵巧，内容丰富。我很满意。
学生第二次小组合作或者独立创作手抄报，学生公推选出优秀作品，我设了奖励，并张贴。
学生第二次参加课外实践活动。坐公交车，然后徒步到石牛嘴大桥野炊。我的目的是为了丰富孩子们的课余生活，为他们快乐的童年添上重要的一笔。
学校的两次活动是：
一是在全县开展了科技作品的创作。部分孩子的想象丰富大胆，呈现了他们丰富多彩的课余生活和美好的理想世界。优秀作品都发了奖状：二是全市举行了作文竞赛活动，我们班参与积极性高，共有四十几位同学的作文作品发了出去。
总之，这学期是丰收的一学期，是老师们共同辛苦工作了的一期。在工作中，我也坚持了阅读和自己的实践管理，但还存在着很多问题，比如，礼仪，课外读物的拓展，一部分后进生自觉自主的能力等等，都有待下一期进一步完善，后期工作任重而道远。
（中国大学网）
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