教学总结（精选11篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编帮大家整理的教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学总结 1
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着"以人为本"的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自己价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的`一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中，我已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《小木偶的故事》后，组织学生编演课本剧。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
教学总结 2
在本学期的化学实验技能教学工作中，我主要关注学生实际应用能力的培养，并从实验方法的介绍和实验操作流程的指导出发，提高学生的实际技能操作水平。下面是我的教学总结：
首先，在课程设计上，我注重实验流程的引导和实验操作技能的培养。在实验课程中，引导学生以问题为导向，提供实验操作方法的参考策略，激发学生的.实战操作能力和综合能力，并从实验策略和实验数据的分析上来加强学生实际应用能力的培养和提高。
其次，在教学实践中，我注重教学质量和学生的反馈。在实验操作过程中，我分阶段地对实验方法和实验原理进行概述和讲解。在实验之后的评价环节中，我让学生提供反馈，帮助自己更加快速和准确地了解教学水平和实际应用能力的提高。
最后，在教学效果上，学生对于我的教学方法和效果高度评价，认为我在实验操作中引导方式恰当，实验结果及时的评估和指导充分提高了学生实际应用能力的提高程度。
综上所述，在化学实验技能的教学中，学生不仅能深入掌握化学实验操作的理论知识，同时能加强实战操作和综合能力，从而更加全面地掌握化学实验技能，实现培养创新人才的目标。
教学总结 3
这学期我们又学了一首古诗《草》，这首诗大部分学生在幼儿园的时候就会背了，还没教之前，学生们就开始背了。因此，怎样让学生在这40分钟的课堂教学中又有新的收获，是我在这堂课中要做好的。
这首诗中，我们要会认两个生字(枯、荣)，会写三个生字(枯、荣、烧)，所以识字量和写字量相对而言比较少，为此，我把大多数时间用在了理解这首诗的意思上。希望通过理解诗的意思让学生获得情感体验(草的顽强生命力)，感受语言的优美。
理解诗的意思时，我加强对个别字的理解，如：原、岁、枯、荣、生等。我发现，学生们虽然能背，但要求他们说出这些字的意思，困难很大，只有一两个学生敢举手来回答，有时说得也不够正确。因此，我和同学们一起学习，让他们了解这些字的意思，并把意思写在了黑板上，让学生抄写在语文书上。
然后，让学生来说说整首诗的意思，同学们说得比较好，并能说出这首诗告诉我们的小草的'生命力很顽强。
在完成练习时(补充课文)，发现学生基本上都能正确填写出来，只有一个学生把“原”写成了“远”，而以前，这个字的错误是很大的，我认为在低段让学生理解字的意思还是很有必要的。
教学总结 4
一学年的工作很快就要结束了，回顾一学年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改善不足，此刻我就把自己这学年的工作作如下总结：
一、思想方面：
本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能参加政治学习。参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，并自学有关教育教学的相关理论知识。
二、教学方面：
本学年我觉得自己的担子重、压力大。所以教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改善自己的缺点。所以备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的.教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识资料，我用心查找课件，制作课件，准备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。
三、德育工作：
总之，一学年以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，务必扬长避短，做好本职工作。
教学总结 5
这个礼拜完成了《车的世界》这一单元的教学。这是一个以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：该单元没有主体课文，教学内容是由三幅精美的图画和图画下面相对应的与车有关的词语构成，所以，在设计时，我从学生的生活经验导入，从课本内容到生活实际、从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延伸，积极主动引导学生利用课余时间去观察生活、搜集资料，学会在生活中学习。
今天上完这一单元之后，我对自己的教学进行了反思，主要有以下几点体会：
1、在导入新课时，我让孩子根据自己的生活经验来说说自己认识的车，并向其他小朋友介绍它们的特点和用途，激发学生的学习兴趣，也锻炼了他们的说话能力。
2、在认识车的这个环节，我布置学生课前动手收集有关车的'图片，培养学生收集资料的能力，但孩子太小，加上收集的渠道窄，准备情况并不充分，所以在这个环节我主要用简笔画的方式来让大家认识各种各样的车，增强孩子们的直观印象。再配上各种车的名称，提高孩子们对车的记忆。孩子们倒也其乐融融。
3、在识字这个环节，由于课堂时间调控不好，导致这个环节有点仓促，不能充分发挥学生学习的自主性。这点在以后的教学中也会特别注意。
教学总结 6
在本学期的《化学工艺学》教学中，我始终秉持着以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。下面，我将对本学期教学工作作出总结和反思。
在课程设计上，我尝试将化学工艺学的原理与实践紧密结合，通过大量的案例分析和实例讲解，突出了理论课程与实践课程的结合，使学生更深入地掌握了课程内容。
在教学实践中，我注重随堂讲解，及时解答学生的疑惑，并引导学生提出问题，鼓励他们多思考、多实践、多交流，从而让学生在一定的自由性和灵活性中得到更多的`知识和技能。
在学生评价中，具体反映了我讲授内容的科学性和严谨性，对实验操作的严格要求，在教学方法和手段上的多样性和灵活性，让学生对于化学工艺学有更深刻的理解和认识。
综上所述，本学期《化学工艺学》教学总体获得了较好的效果，但在教学实践中仍存在一些问题和不足需要加以改进。今后，我将继续秉持学生为中心的教学理念，注重教学实践的有效性和学生的综合能力培养，致力于提高教学质量和效果。
教学总结 7
期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
在教学的内容上，这个学期总共学了两大块：
1、基础知识的了解，掌握了裙内款式8种、西裤、工装等工艺制作。
2、教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，通过服装工艺教学，培养学生对服装制版、裁剪、工艺的兴趣与爱好；学习工艺的基本技能提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。所以本学期除了学习了书本上的女西服裙的工艺以外，还按自己的规格制作了一条西裤。大大的提高了学生浓厚的兴趣。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取新内容，在教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的`许多不足，众多的学生是可以接受课程的教育方式的。一小部分学生由于掌握的知识情况的不同，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
教学总结 8
《化学综合实验》作为一门重要的综合实验课，对学生综合应用所学化学知识、技能和方法进行实践训练和能力提高显得格外重要，在这一学期我的教学目标主要是培养学生的综合应用能力，下面对本学期教学过程中的'体会和总结进行总结论述：
1、注重课前准备。化学实验具有一定的危险性，所以，在上课前，我首先讲述实验安全和注意事项，防止实验中出现不安全的因素。在这个过程中，我还详细地介绍了实验室设备以及实验操作步骤，让学生在进入实验室之前掌握了一定的基本操作知识和技能。
2、注重实验思考和解决问题的能力。在实验教学中，我注重培养学生的思考能力和问题解决能力。在实验中，我让学生自主制定实验方案并思考分析实验结果，让学生在实践过程中充分发挥自主学习和思考能力。
3、注重提高教学质量和效果。通过实验报告和学生反馈，我发现学生的实验技能和理论水平有了明显的提高，同时也对我的教学方法和效果进行了一定的评价，他们认为自己在实验中学到了很多的知识和技能。
综上所述，《化学综合实验》教学是一项既重要又复杂的工作，需要教师们在教学中认真负责、细致入微，从学生需求出发，注重实践和理论的结合。
教学总结 9
在过去一年里，我一直积极探索教育与技术的结合，以提升教学效果和学生的学习体验。
首先，我注重了教育技术的应用。我鼓励教师们使用各种教育技术工具，比如教学软件、在线资源等，来辅助教学。通过这些技术工具，教师可以更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，并且使学生更加主动地参与到学习中来。
其次，我推行了在线学习平台。我们开发了一个在线学习平台，学生可以在上面进行在线学习、交流和评价。通过这个平台，学生们可以随时随地进行学习，并且可以互相分享学习资源和心得体会。
最后，我注重了教育技术的培训和推广。我们组织了一些针对教师的'培训活动，让他们掌握并熟练运用各种教育技术工具。同时，我们也鼓励教师们分享自己的教学经验和技术应用，以促进教育技术的交流和推广。
通过教育与技术的结合，我发现学生们的学习积极性和学习效果都有了明显的提高。我相信，在未来的教育中，技术将发挥更重要的作用，我们应该积极探索和应用各种教育技术，为学生提供更好的学习环境和教学资源。
教学总结 10
网课使用的是腾讯课堂。之前也下载和学习了雨课堂、钉钉等，但是比照之后，决定使用腾讯课堂。腾讯课堂操作简单便捷。只需要使用手机号一键注册登陆，开课后将链接或二维码分享到微信、QQ等社交渠道，学生们点击进入听课，而且支持手机、电脑、iPad等多终端学习。
我会提前至少20分钟发送课程链接和二维码到相应课程的.微信群，使学生有充分的时间进入课堂。然后老师点击“开始上课”按钮进入上课状态，可以选择“屏幕分享授课”“PPT授课”“播放视频授课”“摄像头授课”四种上课形式。使用工具栏中的“签到”按钮，就可以向全体学生发布“签到”任务，了解学员到课情况。
遇到问题时，同学们可以在右侧讨论区提出疑问，与同学展开讨论；老师也可以在讨论区答复。另外老师和学生可以点击“举手”按钮，开通连麦，进行课堂提问和答疑。总之，使用效果良好。不足之处是签到时，有些学生反映没有签到对话框弹出。
不过平台同时显示在线人数及姓名，所以老师还是能够了解出勤情况的。由于刚开始使用，有些功能还没有使用，有待进一步了解。上课期间同学们也可以同时使用微信和老师互动。
教学总结 11
根据本课的特点，教学时我把教学重点放在字词的认读掌握和课文的朗读感悟上。通过易混淆字和同音字的比较、操练，让孩子们掌握字词，效果不错。为了把诗读好，我采用教师范读，打比方，PPT直观展示图片让孩子们感受，感染他们，让学生体会诗歌的情感和关键词语。孩子们在反复读的过程中，真正体会到作者的希望。
上完这节课，我进行了反思总结：
首先，我对学生的预习没有进行全面的检查反馈，只是抽查几组，导致有些学生“钻空子偷懒”。
其次，课堂上对学生的引导有所欠缺；小组合作运用太少，要全面恰当的运用小组合作，培养学生的合作意识，为中高年级做准备。归根到底，还是我自己素质有待提高，我并没有掌握住这首诗的精髓所在。在以后的教学中，我要深度研读课标，多读教育教学的`书，启迪自己的思想，提高语文素养。
最后，在以后的教学中，我要多注意学生课堂习惯的培养，多注意一些细节，例如：不用橡皮，读书姿势，回答问题的站姿，举手姿势等等，从细节抓起，反复抓，抓反复，慢慢培养孩子的还习惯。
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