市南区下半年体育教学研究工作计划

时间：2023-04-25 07:17:18 工作计划我要投稿

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市南区2010年下半年体育教学研究工作计划

2010年下半年体育学科始终围绕着一个中心——即以高效教学、有效学习为中心，促进教学方式和学习方式的改变；开展两项活动——即继续开展广播操的随机质检工作和区优秀教案展评活动；促进三项研究——即开展体育教学生活化素材的开发、推广与应用研究；教学目标确定与表述的理论研究和体育资源开发与推广的应用研究；提高三个效度——即区域教研的效度、校本教研（集备）的效度、专项调研的效度等，全面推进体育学科教学研究工作。一、以高效教学、有效学习为中心，促进教师角色和学习方式的改变体育教学实践中大力倡导“精讲巧练、少教多学”的教育思想。课堂效率必须用时间说明问题，如果离开了时间就无所谓效率高低，同样的教学内容，有的老师需要两节课解决全部问题，有的老师一节课就解决了，这就是有效学习、高效教学。围绕着一中心，以“互动效能教学法”的推广与应用为切入点，进一步开展学习方式有效策略的应用研究。本学期青岛市实验小学继续引领全区进行“互动效能教学法”的推广与应用，太平路小学在去年“教学法”阶段性展示活动的基础上，以青岛市小学体育教学观摩研讨会为平台继续做好“互动效能教学法”推广与应用的成果展示活动。多少年来的教研工作经验告诉我们，积极参与课题实验研究工作，是多少年来体育教师很难涉足的问题，它的意义不在于形式，而是通过课题研究让老师们体验研究和实践的过程，而这个过程的本身就是学习的过程。它的价值不仅能提升体育教师的专业素养，更能提升教育教学水平。进而改变体育教师在整个教师队伍中的形象，树立体育教师在学校教育中的地位。二、开展两项活动，促有效备课和高效课堂 1、继续开展广播操教学策略研究和随机质检工作市南区教育中心本学期对全区40所中小学的课间操进行了质量测查。对10所学校利用课间操时间进行了全校性的测查，对30所学校进行了班级抽测。主要目的是对全区各校课间操情况作一次全面了解。通过质检发现，广播操教学确实存在很多问题。学生层面：合格率32.5%，这说明各校课间操整体质量难如人意。在认真态度、规范性、整齐度等方面有待提高。教师层面：合格率100%，说明多数体育教师对广播操动作的掌握，能够满足教学的需要。但是，有两位任教教师没有带操，有六位任教教师找其他教师带操，说明少数体育教师广播操动作不到位、不规范，难以起到示范和表率的作用，以致在学生中造成不良影响。个别教师甚至还存在不会做广播操的现象。整体情况：通过对10所学校课间操整体情况测查来看，初中学校课间操质量存在着随年级的增高而逐渐下降的现象，小学四五年级质量最高随年级增高和降低逐渐下降的现象。个案现象：对青岛五中进行全校性的整体测查，全区唯一的优秀等级。这说明学校已形成良好课间操身体锻炼的风气，学校的领导能正确的认识课间操的深远意义，体现学校综合管理水平。下学期，引导老师们通过各种渠道进行广播操教学有效策略的大讨论；召开一次广播操教学有效策略的专题研讨会；一二年级的体育教学必须将广播操纳入教学计划；其他年级必须将纠正广播操作为课课练内容；每次教研活动都针对体育教师安排广播操的专项培训；继续在全区层面的进行随机质检，按四统一（统一检测时间、统一检测年级，统一录像时间、统一上交光盘时间）的原则，各校随时做好质检准备。 2、开展优秀教学计划展评活动 2009年上半年开展了征集优秀单元计划、课时计划的活动，2009年下半年将征集的教学计划下发到各校，并要求在此基础上，根据学校的师资场地等实际情况，进行整理与完善，本学期开展优秀教学计划展评活动。在根据课程目标选择内容的同时，各校必须将学校的特色项目和《国家学生体质健康标准》的部分项目列入各个学段的计划中，素质类项目可通过活动课和布置课后作业来完成，也可作为课课练内容呈现。例如、镇江路小学的武术特色，大学路小学的橄榄球，59中的篮球，这些项目都要渗透到所有年级的教学中；再如、水平三的检测项目中有：掷实心球、篮球运球、足球颠球、排球垫球等也要列入计划。三、促进三项研究全面提高教学质量 1、体育教学生活化素材开发与推广的应用研究上学期，在市南区教育中心领导的高位引领下，我们体育学科根据中心关于生活化素材征集的要求，立即出台了《市南区体育学科生活化素材开发与推广工作的实施方案》。并完成了宣传发动、收集整理、初步实践验证的第一阶段任务。本学期，就要进入实施方案的第二阶段——课堂实施、专题研讨开发阶段。借助生活化素材的开发与推广工作，首先，引导全区教师能够加强生活化素材的应用研究；其次，根据学科特点，丰富学科生活化素材，开展专题教学研讨会。在教学反思中还要突出生活化素材运用状况的反思。 2、继续深化“中小学《体育与健康》课程资源开发与推广”的研究工作 59中等5所实验学校要完成“软式垒球的开发与推广”课题实验的结题报告，迎接国家课题组结题验收工作；在全区中小学继续开展“少儿趣味田径”项目的推广工作；继续做好校本课程的开发与推广工作，大学路小学（橄榄球）、宁二（手球）、区实二（街舞）、57中（素质拓展训练）、天山（太极扇）、南京（足球）等。本学期将组织课题实验学校进行交流和经验推介活动，参入本课题的研究目的是促进中小学《体育与健康》课程资源的开发与应用，推动新兴体育项目走进校园，走进课堂，丰富体育教育的内涵，激发学生的兴趣，满足学生对更新颖、时尚、国际化体育项目的需求。 3、在日常的教研活动中进行以课例为载体，以“教学目标的有效达成”为主题的相关活动，切实帮助教师分析教材、理解教材。特别是定位课堂教学目标，给教师以方法，准确找出课时目标。在确定课时目标的前提下，能够将课时目标与教学设计中的各环节目标相对接，提高课堂效率。同时，给全体教师提供相关教学资源，开拓教学思路，资源共享，智慧共生。四、提高三个效度——即区域教研的效度、校本教研的效度、专项调研的效度体育学科根据学科自身特点和师资情况，提出了继续发展教师队伍，以课堂教学的深入研究促教师队伍的成长，进一步完善梯队建设。以“高效课堂四要素”和“教学目标的确定、表述与有效达成”为教研活动研究重点，借助优秀教研组的展示和区域联动教研等教研方式，深化有效教学的研究，提高教研组教学研究能力，创造和谐氛围，促进校际间教学研究的均衡发展。 1、确立教研“主题”，提高区域教研效度。体育学科常态教研专题化，立足发现的问题，确定“高效课堂四要素”的研究主题，指导区域层面开展教研。切实帮助教师分析教材、理解教材。特别是定位课堂教学目标，能够给教师以方法，准确找出课时目标。在确定课时目标的前提下，能够将课时目标与教学设计中的各环节目标相对接，提高课堂效率。在常态调研和日常听课中，积极关注教研中相关要求的落实，起到督促和提高教学实效的作用。另外，加强联动式校本教研，行成以名校为载体的校际联动教研新格局，提高区域教研的水平，发挥优秀教研组的引领作用，积极开展校际联动教研活动展示，青岛五中、市实验、太平路定期带领2—3所薄弱学校体育组开展校际联动研讨活动，中心及时的提供展示和交流的时机，在区域层面进行推介。 2、以“教学目标的确定、表述与达成”为突破口，提高校本教研的效度。以提高课堂教学实效为目标，根据体育学科特点，从备好课入手，要求备课既要备教材的逻辑结构，从宏观上把握教材；又要备教材的具体环节，从微观上把握教材；要突出教学目标与环节目标的对接，重难点的把握与突破有精心的设计。将教师的优质备课落实在一周前，二次备课落实在上课前，反思备课落实在上课后。 3、以教学管理为重点，提高专项调研的效度。本学期将采用多种形式，加强对各校的课间操开展情况的专项调研和教学方案制定情况的随机督查，把握正确的区域教学动态。将采用多种形式对学校教学情况进行了解。注重对学校教学情况的过程化监督和管理，及时反馈，促进学校间、学科间教学水平的均衡发展。继续对中心联系学校进行帮扶、对教研员包校进行全面指导。 4、强化信息网络管理培训平台，扎实组织好在线研讨（1）网络资源的运用：以“课改培训与网络环境下的体育学习为重点”，重视网络环境下的在线研讨。每月进行一次网络教研。（2）充实完善中心网络体育素材：开展课改教学论文、优秀教学案例、教材分析的素材的征集活动，并在市南教育中心信息网上公布。优秀教学案例的有关要求：各校教研组长及一线教师，在各级教研中老师们要围绕的主题课例进行教学反思。出课教师学校的教研组长对各位老师提出的建议进行总结、分析，并对原教学设计进行完善后，附上教学反思。发表在“中心网站”的体育学科专栏。

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