市南区-学年度第一学期体育研训工作计划

时间：2023-04-28 04:48:10 工作计划我要投稿

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市南区2011-2012学年度第一学期体育研训工作计划

2011年体育教研工作根据2011年市南区教学研究工作思路，将以"体育教师专业素养提升"为中心，以"关注课堂变革，转变教与学的方式，推进互动效能教学法的应用研究"和"关注教学问题，开展有效教研"为两个基本点，以提升区域全体教师的教学"研究力"、"实践力"、"反思力"为重点，全面落实《市南区提升教师素养，提高教学质量指导手册》，有计划、有重点地推进全区教学研究工作，扎实推进素质教育，全面提高体育教学质量。

一、学习领悟《国家纲要》精神，引领体育教学的正确导向

市南区2011-2012学年度第一学期体育研训工作计划

通过自主学习，了解领悟《中央7号》文件精神和《国家中长期教育发展规划纲要》《省纲要》《市纲要》的精神。全面分析体育与健康课程十年的实验与成效，让我们市南体育教师团队清楚的了解和吃透上级文件精神，在实际的工作中做到有章可循。

二、做好市南区"学赵蕾练绝活"体育教师素养团队展评活动

根据市南区《关于教师素养提升展示年工作的要求》，针对我区体育教师在专业知识、专业技能方面有点薄弱的现实，结合我区体育教师的实际需求，制定《市南区体育教师团队展评方案》。通过教师素养团队的评比和展示活动，促进教研组成员的团队意识的形成，强化教研组教学研究氛围，以评比带动组风建设。

在上半年学校组织展评的基础上，下半年进行体育教师素养提升区域展评活动。展评内容包括理论和教学技能两个部分。理论包括写说课和教材解析(动作要领、重难点、易犯错误纠正办法、教学策略)两个部分；教学技能包括田径类、体操类、球类、韵律活动和舞蹈类。每校抽取3名体育教师代表学校参加团队展评活动，一位老师参加理论测试，另两位教师参加技能测试，以三人成绩之和判定学校名次。

三、打造两支优质研究指导团队

1、打造中小学体育学科中心组团队，主要发挥其组织管理和综合指导的功能。

主要任务：协助教研员做好片级活动的组织策划工作；有效备课和课堂教学的指导工作；协助教研员做好公研课的选拔工作；协助教研员组织教师的专业知识、专业技能的片级培训工作(2次)。

2、打造体育学科专项研究指导团队，主要发挥其专项引领作用。

为了充分发挥体育教师的专业特长，打造优质的专项体育教学研究指导团队。本学期我们体育学科将成立足球、篮球、排球、田径、体操、武术、韵律和舞蹈等7个体育学科专项研究指导小组，使他们在专项课例研讨和指导专项技能培训中发挥其业务特长。并且还有引领老师们在原有单元备课资源的基础上，不断完善初小衔接单元计划，让市南区中小学的体育教学内容无缝衔接，充分体现市南体育教学各校特色教学中的统一性。

主要任务：协助教育中心做好体育教师专业知识、专业技能的培训、考核工作；做好专项教学研究指导工作。

具体要求：针对申报的研究指导项目，加强原理知识、案例知识、策略知识等方面的研究；能熟练掌握所指导项目的基本技能，并能熟练地表述出动作要领、重难点、易犯错误及纠正办法、教学建议等。

四、开展有效教研稳步推广"三研一条龙"的教研模式

随着课程改革的进一步深入，教研部门功能的发挥已经成为教育界的热门话题，而教研活动的计划性、民主性、实效性、创新也就成为我们教研员关注的焦点。本学期我们体育学科的教研活动根据市教研室提出的"关注教学问题，开展有效教研的对策与方法"这一课题，结合我们体育学科提出以课堂教学为抓手，围绕着"校本教研、常态教研、网络教研"为主线的"三研一条龙"研训模式，稳步的开展各项研训活动。

也就是在校本教研、区域教研的基础上，每月还要组织一次跟进式的网络教研，合理应用网络资源，引导体育教师充分利用好各种便利的条件，丰富自己的知识层面，用知识武装自己，不断改变体育教师在领导心目中缺乏理论知识的片面观念，不断进行体育科研的理论研究，不断结合实践完善自己的课堂教学，用理论丰富自己的实践工作。不断的利用好网络资源，引导主持团队争取再主持一次全国的网络教研。与全国的体育教师进行教学研讨，取其精华为我所用。

1、校本教研、提炼成果

2、区域教研展示成果

3、网络教研跟进培训

其目的是使学校内部、校际之间、区域之间教师的相互学习和交流，不仅为热爱学习和思考的教师，而且还要把一部分积极上进但苦于无学习机会的教师拉到了教学研究的网络学习中，激发了教师的学习热情。使得一些教师从倦怠、浮躁、漠然的教研态度中走了出来，唤醒他们的专业主体意识，使学习与研究成为他们的主动行为，成为一种责任和追求，进而成为一种职业习惯。

五、关注课堂变革，转变教与学的方式，推进互动效能教学法的应用研究

课题研究有利于教师素养的提升。只有课题引领下的教学研究，才最具有科学性、针对性和实效性。因此，我们体育学科以课题研究为突破口，努力提升体育学科教师的专业素养。本学期我区体育学科的研讨主题：关注互动效能教学，推进目标任务引领下的自主合作学习。

本学期，成立以教研员为主导，以学科中心组成员为研究主体，组建校际"互动效能教学法"研究联合体。开启新一轮教学法研究，准备扩大实验范围，加大管理力度，引导教师在实践中获得积极的体验和丰富的经验，形成学术性课题研究研究团队。本学期我们体育学科将围绕着"新课程理念下的互动效能教学法在体育教学中的应用研究"为主题，加强对确立的12所课题实验学校的指导。

六、优化本体知识和案例知识的研究，丰富和完善体育资源库

丰富、完善和灵活运用体育素材资源库(市南学校体育博客)、生活化素材资源库(市南学校体育博客)和电子备课资源库(已下发各校)。

以"初小教学内容无缝衔"来丰富和完善体育资源库，以加强本体知识和案例知识的研究，促进教材解析和把握，丰富教师案例知识素养,使日常教学更加贴近学生的生活，使教师能够以浅显、易懂的生活常识突破教学的重点和难点，为提升常态课教学质量奠基，从而使教学内容达到无缝衔接。另外，中小学融为一体的分片教研，从形式上做到了无缝衔接。

七、月份工作安排

月份具体内容备注

9月1、2011年市南区中小学体育与健康优质课评选。

2、体育与健康课程标准修订后的新一轮的国家及培训，9月10日之前向国家课程中心提供相关的影像资料，采访教师6人，学生2人，教学片段3个，完整课例2节。

3、市南区初一新生入学体质健康测试。

4、学科教研活动，时间：9月7日下午13：30，地点：南京、宁夏、市实验、朝城，主题：关注"互动效能教学"--教材解析。

5、市南区体育学科公研课选拔(理论测试--教材解析)

10月1、市南区中小学"体育教师技能大练兵"暨"体育教师专业素养团队展示"。

2、山东省体育与健康教学能手评选(59中周信香、文登孙茜)。

3、学科教研活动，主题：关注"互动效能教学"--目标任务引领下的自主合作学习。

11月1、中小学体育学科随机质检(五年级、九年级)。

2、山东省体育与健康教学观摩研讨会。