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某校毕业班工作汇报
从小学、初中、高中到大学乃至工作，需要汇报的场景越来越多，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，说了那么多，你会写汇报吗？下面是小编整理的某校毕业班工作汇报，欢迎阅读与收藏。
各位领导、同仁：
大家好！今天，能在这里和大家一起交流九中毕业班工作，感到万分的荣幸，同时也让我诚惶诚恐。因为大家都结合本校的实际情况想出了一些办法、寻出了一些对策，谋求到破解壁垒的方法，挖掘出突破围城的良方。今天，我就不避班门弄斧之嫌，结合我校的实际情况，从两方面谈一谈九中加强和改进毕业班工作的方法。
第一、毕业班领导小组订立动态奖励目标，确保教师积极性长存。
毕业班领导小组从学期初成立伊始就召集毕业班工作会，根据八年级期末成绩订立本届毕业班工作目标；学期末成绩下发后，领导小组又根据考试情况修改毕业班达成目标；一模考试结束后，又根据一模成绩修改并最终敲定我校毕业班目标--也就是说，我校的毕业班目标是一个动态目标，每行进一个过程都根据实际及时修改，让教师看到目标的可实现性和奖励力度的不断加大，一直给老师鼓劲而不是让老师犯难。
第二、毕业班领导小组与时俱进想办法、出举措协助教师搞好毕业班工作
本届毕业班开学伊始，我们一方面在转变教师观念与新课程同行上下功夫，注重课堂师生关系的优化：要求教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任的目光投向每一个学生，把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼可亲的情感撒向学生，创设一种民主和谐相互尊重、平等互助的教学环境，我们的教师认真按照部署实施。实践证明，这一做法，是保持学生持续稳定向前发展的一剂良方。（截至现在，本届毕业生，我们没有流失一个，每次考试都全员参与。我想，班级的稳定和学生全员的局面是师生和谐、亲密的关系造成的。）另一方面，我们注重课堂学习过程的优化：我们采取课前反馈、展示教学目标、小组合作学习、课堂练习反馈的教学流程，引导学生学习。要求教师课上要留白，即要留给学生思考与练习的空间。
本届毕业班工作到了本学期，除进行常规的补习答疑外，我们的举措：
（一）开设午间义务答疑班。由领导小组提议，初三教师响应，利用中午的时间先期我们开设了为基础好学生服务的答疑提高班，试行一周，经考证，这样办班有效果。领导小组又建议开设另一个基础薄弱班，由科任教师负责布置内容，由中层干部负责盯班实施。这样，每天中午，我们既有培优，又有扶差，秩序井然，为成绩提升打下坚实的基础。
（二）利用每周二下午对每位学生进行文科的过筛子。我们固定内容，由科任教师与领导小组一名成员一起把关验收，严格落实，确保有效。
（三）变关注全体学生为关注个别。每位教师、每位领导小组成员各负责一名好学生、一名薄弱生，化整为零各个击破，真较劲儿，较真劲儿，有要求，勤检查，落实到位。力促学生思想不放松、学习见行动。（51名学生，9位教师、8位领导小组成员，基本上我们做到了学生人人受关注）
（四）鼓励学科教师、小组成员与学生定协议讨分，促其小步子长进步。我们对兑现承诺，实现目标的学生适时进行表扬和嘉奖。比如，这次考20分，下次考25行不？我们依据学生争抢好胜的心理，激发其斗志，迸发其活力，使其“不差钱”。这种措施也取得一定的效果。
（五）加强学科质量分析，避免工作的盲目性。我们明确自身的首要任务是基础过关，所以考试的质量分析，要求既要找出找准问题，更要研究解决问题的对策、措施。对策要可行，措施要有效，以增强复习工作的针对性。
（六）要求上课教师每节课必须思考以下几个问题：1、设计这道题要达到什么目的？2、本节课需要的就是这道题吗？3、学生能否自己解答这个问题？为此他应该知道什么、记住什么、会做什么、想到什么？如果学生不会做，说明什么？4、教师可以而且应当用什么方法帮助这样的学生？做到什么程度合适？5、讲评练习做到举三返一（我们的学生反应慢，为夯实基础，必须这样做）。
（七）真正关注学习有困难的学生，班级板报设立勤奋奖、惜时奖，进步奖等各种奖项，周周评比，月月总结。领导和教师常和这些孩子谈心交朋友，哄着，拉着蹒跚着也要带领他们前行。
（八）会考结束后及时将会考学科的课时分配到各中考学科，并使这堂课成为总结答疑课，沟通促进课。这就使得学生在课上尽力做到心到神到力到，从而能学并掌握一些知识。
各位领导、同仁，自冯局长乔科长到我校慰问毕业班全体教师后，全体教师干劲倍增，他们让我在这里向各位领导转达他们的心声：决不辜负领导的厚望，一定让学生们堂堂有收获，天天有进步，一定竭心尽力完成局中教科下达的各项指标。
再次感谢上级领导对我校的关爱，感谢同行们对我校工作的支持与帮助。
谢谢大家！
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