一年级知识点总结

时间：2023-05-16 17:44:20 挺总结我要投稿

一年级知识点总结

　　在现实学习生活中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是小编帮大家整理的一年级知识点总结，希望对大家有所帮助。

一年级知识点总结

　　一年级知识点总结1

　　一年级语文汉语拼音

　　1、音节补充声母、韵母、声调。

　　( 平翘舌、前后鼻、二三声调 )

　　2、给下面的音节分类。

　　( 三拼音节、整体认读音节 )

　　3、给下面加点字读音正确的打√。

　　4、给多音字选择正确的音节。

　　cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh？(只有) kōng(天空)

　　长乐只空

　　zh？ng( 长高 ) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空)

　　xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有)

　　兴发种还

　　xīng(兴盛) fà(头发) zh？ng(种子) huán(还书)

　　5、字母表：

　　A B C D E F G H I J K L M N O P Q

　　a b c d e f g h i j k l m n o p q

　　R S T U V W X Y Z

　　r s t u v w x y z

　　往往是泛泛而不着边际的。一起来看看一年级知识点总结归纳，欢迎查阅!

　　语文知识点归纳整理

　　一，汉语拼音

　　声母表 23个

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　韵母表 24个

　　a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

　　整体认读音节 16个

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

　　前鼻韵母 an en in un ün

　　后鼻韵母 ang eng ing ong

　　平舌音 z c s

　　翘舌音 zh ch sh r

　　二，偏旁部首及代表字

　　氵三点水(江河沙) 日日字旁(明晚)

　　讠言字旁(语认识) 忄竖心旁(快慢)

　　雨雨字头(雪霜) 冫两点水(次冷)

　　犭反犬旁(猪狗猫) 扌提手旁(打把拉)

　　鸟鸟字旁(鸭鸡鹅) ？竹字头 (笑笔笛)

　　彳双人旁 ( 往) 目目字旁(眼睛 )

　　足足字旁(跳跑) 亻单人旁(休体住)

　　口口字旁(唱听叶) 月月字旁(肚朋腿)

　　人人字头(会合全) 门门字框(闪问闻)

　　宀宝盖头 (字家宁) 土提土旁(地场城) 王王字旁(球玩 ) 石石字旁(砍码 )

　　火火字旁 (炒烧 ) 口方框(国园圆)

　　辶走之底 (过远近) 禾禾字旁(秋秒)

　　八八字头(谷分公) 饣食字旁(饱饭馒)

　　女女字旁(好妈奶) 心心字底(想思念)

　　三、量词的使用

　　一条鱼一条路一条毛巾一条小河

　　一条尾巴一条(架)彩虹一座桥一座山一座房一座城市一座- 一只猫

　　一只猴子一只鹅一只耳朵一只鸡

　　一个家一个果子一个人一个故事

　　一个影子一个西瓜一个肚子一个朋友

　　一颗星星一颗宝石一颗心一群人

　　一群鹅一群猴子一块田一块面包一块草地一块西瓜一本书一本作业本一朵白云一朵花一片叶子一片风光

　　一双手一双耳朵一双鞋一把尺子

　　一把扇子一头牛一匹马一阵风

　　一幅画一棵树一架飞机一间房子一件衣服一辆车一张纸一所学校

　　一口牙一支笔一位老师一袋瓜子

　　很青很青的'山很亮很亮的星星很红很红的花

　　很多很多的云很高很高的山很美很美的花儿

　　很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路

　　很红很红的苹果很多很多的小鸟很绿很绿的草

　　小学一年级数学知识点整理

　　认识钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。

　　首先认识时针、分针

　　时针：粗短;

　　分针：细长

　　认识整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。

　　分针指着12，时针指着1就是1时。1:00

　　分针指着12，时针指着2就是2时。2:00

　　分针指着12，时针指着6就是6时。6:00

　　分针指着12，时针指着8就是8时。8:00

　　分针指着12，时针指着12就是12时。12:00

　　注意：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。

　　在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

　　时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

　　注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。

　　一年级知识点总结2

　　第一重点：认识图形

　　一、图形可分为

　　(1)平面图形，

　　(2)立体图形

　　1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

　　2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

　　二、图形的拼组

　　1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

　　2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

　　3、两个长方形能拼成一个大的'长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。

　　第二重点：分类与整理

　　分类的方法：一般是

　　(1)按形状;

　　(2)按颜色;

　　(3)按用途;

　　(4)按种类。

　　在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　第三重点：认识人民币

　　1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

　　2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

　　3、主要题型：

　　填合适的单位。(注意和生活实际联系)

　　计算：元+元角+角满10角记得换成1元

　　元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算

　　如：

　　(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角

　　(2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角

　　4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

　　列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。

　　5、换钱：1张10元可以换5张2元。

　　1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。

　　1张50元可以换10张5元。

　　6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。

　　一年级知识点总结3

　　一年级《画》原文

　　画

　　【作者】王维

　　【朝代】唐

　　远看山有色，近听水无声。

　　春去花还在，人来鸟不惊。

　　译文：

　　远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

　　春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

　　重要词语解释：

　　【远】走路走得长。

　　【高】离地面远：从下向上距离大。

　　【来】由远到近。与“去”、“往”相对。

　　【笑】因喜悦开颜或出声。

　　【白】白颜色。

　　【晚】傍晚、黄昏。

　　重要词语造句：

　　【远】

　　1、南京离北京很远，坐火车要十几个小时。

　　2、我们要远离毒品。

　　【画】

　　1、这是画家齐白石的一幅国画。

　　2、他画了一只毛茸茸的小鸡。

　　3、“春”字有九画。

　　【色】

　　1、颜色越鲜艳的毒蛙，毒性越强。

　　2、他正在给这幅画上色。

　　【听】

　　1、奶奶年纪大了，听不清我们讲话。

　　2、课后，我喜欢听音乐、画画。

　　【无】

　　1、秋高气爽，碧空无云，一群大雁正在往南飞。

　　2、科学家们到西藏无人区考察。

　　【惊】

　　1、一群受惊的鸟在树丛中乱飞。

　　2、“这里有蛇!”孩子们惊叫着跑开了。

　　一年级《画》教案

　　【教学目标】

　　1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。

　　2.激发学生学习汉字的兴趣。

　　3.认识图标“小话筒”。

　　4.练习口头组词，丰富学生的词语。

　　【教学重点、难点】学认8个汉字，知道字与画的关系。

　　【教具准备】图卡、字卡

　　【教学过程】

　　一、故事导入

　　在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图)，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的.字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!

　　二、比较字与图，找关系

　　请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。

　　三、看图猜字练习

　　过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单!像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。

　　1.观察图画，启发学生猜字。

　　2.猜中后说说自己是怎样猜的。

　　四、学习“日”和“土”

　　1.观察图画，启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？

　　2.读字。

　　3.学生讨论对比图与字的想象之处。

　　五、课中休息——找朋友

　　8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。

　　六、学认图标，口头组词

　　1.出示小话筒，讲要求，教儿歌。

　　小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。

　　2.练习口头组词。

　　发“一字开花”卡，学生练习组词。

　　请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。

　　一年级知识点总结4

　　加数+加数=和

　　如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。

　　被减数—减数=差

　　如：19—6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

　　（一）熟记表内加法和减法的得数

　　（二）知道以下规律

　　1、加法

　　（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

　　（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

　　（3）两个数相加，交换它们的'位置，得数不变。

　　2、减法

　　（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

　　（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

　　（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。

　　20以内进位加法口诀表

　　9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10

　　9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11

　　19+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12

　　9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13

　　9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14

　　9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15

　　9+7=16 8+8=16 7+9=16

　　9+8=17 8+9=17

　　9+9=18

　　20以内退位减法口诀表

　　10—1=9 11—2=9 12—3=9 13—4=9 14—5=9 15—6=9 16—7=9 17—8=9 18—9=9

　　10—2=8 11—3=8 12—4=8 13—5=8 14—6=8 15—7=8 16—8=8 17—9=8

　　10—3=7 11—4=7 12—5=7 13—6=7 14—7=7 15—8=7 16—9=7

　　10—4=6 11—5=6 12—6=6 13—7=6 14—8=6 15—9=6

　　10—5=5 11—6=5 12—7=5 13—8=5 14—9=5

　　10—6=4 11—7=4 12—8=4 13—9=4

　　10—7=3 11—8=3 12—9=3

　　10—8=2 11—9=2

　　10—9=1

　　一年级知识点总结5

　　一年级《小池》原文

　　小池(杨万里)

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　一年级《小池》知识点

　　注释：

　　1.泉眼：泉水的出口。

　　2.惜：吝惜。

　　3.照水：映在水里。

　　4.晴柔：晴天里柔和的风光。

　　5.尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

　　6.上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

　　译文：

　　泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

　　娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

　　赏析：

　　这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的.气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。

　　荷叶，未展开的荷叶小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋·杨万里《小池》[今译]小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。[赏析]诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势;有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。所以王国维说：“境界有大小，不以是而分优劣。”

　　作者简介：

　　杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。

　　一年级《小池》教案

　　一、看图激趣，导入课题

　　1、看图引入

　　今天，老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛课件出示图片“池塘”图片

　　问：你看到什么了？

　　2、揭题“小池”

　　(1)读题，注意读好“池”是翘舌音

　　(2)随机识字：你有什么好方法记住这个“池”字？

　　3、课题拓展：你喜欢这个小池吗？为什么？

　　4、引导再次读题：那咱们就用喜欢的语气来读读课题

　　二、欣赏图画，引学古诗(1、2两行)

　　1、请小朋友猜一猜，这小池的水可能是从哪里来的？

　　学生猜想完毕后，课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来”

　　小朋友猜想的都有可能，但是老师告诉你，这个池塘的水是从这个泉眼里(课件指着泉眼)流出来的。练读“泉眼”

　　2、请仔细观察观察，泉眼的水是怎样流的？

　　(1)同桌讨论

　　(2)个别汇报

　　教师作适当的引导细细听听，有声音吗？(引出无声)

　　好好看看，泉水流出的样子？(引出惜细流)

　　3、教学生字“惜”

　　(1)指名读

　　(2)谁能给他找找好朋友

　　(3)看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀？

　　4、引导朗读第一行

　　你能用上舍不得的语气读读吗？

　　自由练读个别读齐读

　　过渡：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)

　　5、出示“晴柔”引导读准“柔”字

　　6、课件展示“树阴”

　　(1)你知道这是什么吗？学习生字“阴”

　　(2)树阴在哪儿呢？对呀，它都映到水面上了!

　　学习生字“照”(注意翘舌音)，你在哪里见到过这个字？

　　7、出示第二行古诗

　　(1)个别读

　　(2)学习生字“爱”

　　①个别读

　　②你能用它来说一句话吗？

　　③在这里，是谁喜欢晴天里柔和的阳光？

　　(3)那你就带上高兴的心情，喜欢的语气读读吧!

　　三、出示古诗，绘图体会(3、4两行)

　　1、出示诗句小荷才露尖尖角，

　　早有蜻蜓立上头。

　　(1)自由读读这两句古诗(读正确)

　　(2)指句读

　　(3)电脑老师范读，请小朋友们在头脑中想象画图

　　(4)指名反馈

　　2、组织学生看诗画图(可以独立完成，也可找几个小伙伴合作完成)

　　3、组织评画，在评议中随机教学生字“露”“立”

　　“露”：(1)谁有好方法记住它？

　　(2)你能给它找朋友吗？

　　(3)借图体会意思“长出来了、冒出来了”

　　“立”：(1)小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？

　　(2)指名表演：谁会做做“立”的动作？

　　(3)引导书写：仔细看看，怎样才能把它写漂亮？

　　范写描红自由练习

　　四、情感诵读，内化意境

　　1、引导采用多种方式进行赏读

　　(1)自由练读(读出个性)

　　(2)个别读(集体评议)

　　(3)教师范读(牵引示范)

　　(4)再次个别朗读(尝试品读)

　　(5)同桌互读(扩大朗读训练面)

　　(6)全班齐读(情感共鸣)

　　2、组织背诵

　　五、总结延伸，升华情感

　　1、池塘了除了有清清的泉水，茂密的大树，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么？

　　2、换位体验，说话训练

　　你就是只可爱的小晴蜓，你就是条活泼的小鱼儿，你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色，会说些什么？

　　3、多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗

　　引读“杨万里”

　　4、让我们用最美的声音来感谢一下杨叔叔齐读古诗

　　板书设计：

　　小池(杨万里)

　　泉眼惜

　　树阴爱

　　小荷露

　　蜻蜓立

　　一年级知识点总结6

　　一、我会写。

　　二、我会连。

　　shi zhu yan chuan yan

　　石舟竹燕川

　　三、看拼音，写词语。

　　yàn zi hé chuān quán shuǐ xiǎo zhōu

　　（）（）（）（）

　　shí tou zhú zi bǐ huà shén me

　　（）（）（）（）

　　四、写出本课生字中带有下列偏旁的字，再组词。

　　亻（）（）门（）（）

　　灬（）（）

　　五、按课文填空。

　　绿蜡笔，画（），蓝蜡笔，画（），青蜡笔，画（），黑蜡笔，（）画。要问我们（）？画我祖国。

　　六、美文天地。

　　大地是花朵的妈妈，

　　天空是星星的.妈妈，

　　祖国是我们的妈妈。

　　我们爱妈妈，我们爱祖国。

　　一年级知识点总结7

　　一、看拼音，写词语

　　chōnɡ pò xiào shēnɡ zài jiàn zhǎnɡ dà

　　（）（）（）（）

　　wài miàn chūn jié yínɡ fēnɡ mù kuài

　　（）（）（）（）

　　二、比一比，再组词

　　笔（）节（）声（）在（）

　　笑（）布（）生（）再（）

　　三、把下面部首相同的字写到一起。

　　笔迎节远芽块笑地

　　四、按课文内容填

　　1、春笋（）泥土，掀翻（），一个一个从（）冒。

　　2、春笋（）着，在阳光（），在（）里长。，一节，又一节。向

　　上，（）向上，（）。

　　五、读一读，连一连

　　春笋像一个大火球

　　白云像雪白的棉花

　　太阳像嫩生生的'娃娃

　　一年级知识点总结8

　　准备课

　　1、数一数

　　数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

　　2、比多少

　　同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

　　比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

　　比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

　　位置

　　1、认识上、下

　　体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

　　2、认识前、后

　　体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

　　同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

　　从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

　　3、认识左、右

　　以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的`一边为左边。

　　要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

　　学好数学的方法和技巧总结

　　主动预习

　　预习的目的是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。

　　因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

　　让数学课学与练结合

　　在数学课上，光听是没用的。自己也要在草稿纸上练。当遇到不懂的难题时，一定要提出来，不能不懂装懂，否则考试遇到类似的题目就可能不会做。听老师讲课时一定要全神贯注，要注意细节问题。应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。

　　单项式书写格式

　　1、数字写在字母的前面，应省略乘。[5a]、[16xy]等。

　　2、π是常数，因此也可以作为系数。它不是未知数。

　　3、若系数是带分数，要化成假分数。

　　4、当一个单项式的系数是1或—1时，“1”通常省略不写，如[（—1）ab]写成[—ab]等。

　　5、在单项式中字母不可以做分母，分子可以。

　　6、单独的数“0”的系数是零，次数也是零。

　　7、常数的系数是它本身，次数为零。

　　8、如果是分数的多项式，那么他的系数就是他的分数常数，次数为最高次幂。

　　一年级知识点总结9

　　一、照样子，找朋友。

　　qiú bǐnɡ pái qiān shè dēnɡ lán

　　排射球登篮饼铅

　　二、看拼音，写词语。

　　jìnɡ zǒu biāo qiānɡ tiào ɡāo diǎn jī

　　shǒu zú yuǎn fānɡ yóu yǒ biāo diǎn

　　三、写出本课生字中带有下列偏旁的'字，再组词。

　　立（）亠（）

　　氵（）足（）

　　四、把搭配合适的词语用线连起来。

　　（tī）踢铁饼

　　（dǎ）打足球

　　（zhì）掷篮球

　　（tóu）投标枪

　　五、写反义词。

　　近（jìn）——（）矮（ǎi）——（）

　　六、把句子补充完整，再读一读。

　　1、我最喜欢（）的体育运动是（）。

　　2、啊，运动会可真（）！

　　3、下课了，小朋友们飞奔到操场上踢（）。

　　七、我会猜。

　　一根横竿挡住道，

　　鹰展翅凌空跃。 [打一体育运动项目]（）

　　八、学会积累。

　　成语话“高”：高朋满座高人一等高抬贵手

　　高瞻远瞩高山景行高谈阔论

　　一年级知识点总结10

　　一、认识数

　　(一)、有趣的“0”“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。

　　(二)、基数与序数表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。

　　二、数一数

　　(一)、数简单图形数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。

　　(二)、数复杂图形数复杂图形时可以按大小分类来数。

　　(三)、数数按条件的要求去数。

　　三、比较数列

　　比一比当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。如果比较的2个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。也可以采用分段比的方法。

　　四、动手做

　　(一)、摆一摆要善于寻找不同的方法。

　　(二)、移一移

　　五、找规律

　　(一)、图形变化的规律观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。

　　(二)、数列的规律数列就是按一定规律排成的一列数。怎样寻找已知数列的规律，并按规律填出指定的某个数是解题的关键。

　　(三)、数表的规律把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。

　　六、填一填

　　(一)、填数字给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。在做这些题时，不要为只填出一个答案而满足，应找出所有的答案。如果不必要一一列出时，应给以说明，这才是完整、正确的解答。

　　(二)、填符号比较2个数的大小，首先要比较2个数的位数，位数多的数大；其次，当2个数的位数相同时，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。当2个数各个相同数位上的数都分别相同时，这2个数相等。

　　七、比较2个算式的`大小的方法是：

　　（1）同一个数分别加上（或减去）1个相等的数，所得的结果相等；

　　（2）同一个数分别加上2个不同的数，所加的哪个数大，那个算式的结果就大；

　　（3）同一个数分别减去2个不同的数，所减的哪个数小，那个算式的结果就大；

　　（4）2个不同的数减去同一个数，哪个被减数大，那个算式的结果就大。七、说道理做数学题，每一步都要有理由，要把道理想清楚，说出来。

　　八、总结

　　应用题一道简单的应用题，是由已知条件和所求问题组成的。一般先说题意，再列算式。

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