一生读后感
当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的一生读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
一生读后感1
午后温暖的阳光洒在宽大的投影幕上，看着投影幕上的黑体字，我的心早已不能平静。看着看着我想到了我的老师们，和那些曾经帮助过我的人。
小时候，爸爸对我很严厉，要求我学会独立生活，小学一年级开学没几天，爸爸就让我独自一人去上学。天真的我在车站旁看见了一个20来岁的小伙。“叔叔，您可以带我去学校读书吗？”旁边等车的人笑了起来，而那位叔叔却没有笑，而是把我抱上他的摩托。
没多会儿，我就到了学校门前。
“谢谢你，再见！”
伴着我欢快的话语，我跨进了校园，那时的我好像觉得完成了一件大事。
在学校里，我也常常有些出人意料的举动。
一年级，便问到“还有谁要？“
”我“！我一边大叫一边高高地举起”稚嫩“的小手。
诛如此类在我的童年中数不胜数，但最让我感动的却不是这些。
不知是为什么，从小学一年级开始我写字就都不是很好。几乎每次老师写评语都要提到我的书写不认真。
每个老师也都曾想帮我解决这个”老大难“，可每次都以失败告终，虽然结果并不是很满意，但每次矫正书写的时候我都深有感触。让我如今还记忆犹新的是小学五年级的那位老师。
那是一个星期五的晚上，老师让我去办公室找他，我以为是关于做操的问题（因为我那时候操的`不认真）。原来他是让我坚持每天练一页字。除此以外他还嘱咐了我几句，全是关于书写潦草的弊端的，当时我也没放在心上，不过出于“应付”心理我连连点头，回家练字也坚持一笔一划写端正可不知为什么，每当我练字时写得端端正正，可一到正规作业，我就“龙飞凤舞”起来了。
可祸不单行，正当我为这件事发愁时，数学中考试成绩又给了沉重的打击。其中我大多数题目都会做，可因为字迹潦草把“了”当作“5”，把“6“当作"b"，这些错误频繁出现，使我的成绩大幅度下降。那时我才明白那天放学老师对我说的话的含义。
尽管我现在的字还不是很好，但我仍然感谢对我付出的那些老师。
这么多年来，对我付出的不仅仅是这些老师，还有我的父母，甚至是陌生人，以前我小，还不懂得感恩，然而现在的我已经长大了，已经学会感恩，我只有用优异的成绩来回报那些帮助过我的人，那些为我付出的人。
一生读后感2
千年的寂寞，守侯一次的相逢，却悲叹于宿命注定的消散，此种感慨，古今如此。
挣扎于爱情、欲望与宿命之间，身不由己，难以自拔……
本是游临于世间的蛇妖，数尽了尘埃便有一千年。指间浮起西子湖畔的水雾，烟灰色如我亘古的淡漠…，千年来我与一个个季节擦肩而过，轻看着这世间种种，我本就是一条千年的蛇妖，人类的情感又怎能欠拌我的成仙之路呢！
直到宿命中哪个痴傻书生的出现，打破了我千年的坚定。一同走过了太多的苦难、一同经历了太多的感动、一同面临了太多的生死、一同许下了共同的誓言！
西湖断桥的相逢，注定你将是我永远的牵挂。我愿为你舍去着千年的道行，堕入着尘世痛苦的轮回；只要能让我用双手触摸你的笑容，用声音安慰你的悲伤，纵然灰飞湮灭也亦是情愿。
我没有选错！你的痴情可以感动这世间的所有，你的痴情可以叫着天地动容，你的痴情是我这世间最大的幸福。
“人生不过70年，除去前10年的稚嫩、除去后10年的.衰老，就只还有50年，在除去日夜更换的25年休息睡觉、迷茫、懵懂、混沌，而能真正和自己心爱人在一起的时间是少之又少……”是呀，这样的告白也许只有你这样的痴人才会说出！也就是你这样的的痴人竟无时无刻不使我心中牵挂。
我站在悬崖的尽处，看烟雾模糊了天空的沉暮。激荡的烈风钩沉了天角最后一抹嫣红，那时是谁的微笑在霞光闪烁，我看不清楚始末。
人妖疏途，难逃宿命的摆布！若一切都能回到白纸的最初，我又该写下怎样的篇幅？
那传说的最初，是荆棘和篙草铺满的路。落叶萎败得只剩下脉络，蝴蝶飘零成了细碎的枯骨。西湖的水能淹没哪无情的寺庙，却无法改变你我的宿命！可是纵使浦渡成仙，失去你的生命，亦如沙漠般寂寞。
有你“一生一世都会对我好”的承诺，即使永留这雷峰塔内，我也无愿无悔！
“娘子，我没有违背我的誓言，我会一生一世对你好！以后，我们一个塔内，一个塔外……”容颜已老，油伞已破，一世的守望！
天涯思君，终不可忘，
共此明月，如隔参商。
昆山何阔，弱水何长，
承君此若，但守天荒。
一生读后感3
光阴似箭，六年的时光就这样过去了，在这期间，我读了不少书：《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《吹牛大王历险记》等等，在阅读时，我也随着书中的主人公经历了一些奇妙的事情：
还记得在六年级下学期的一天下午，我刚读完海伦的《假如给我三天光明》这本书。晚上我入睡了，梦中的我醒了，眼睛没有睁开，就闻到了浓郁的花香，草香，我断定自己在一片大草原上，我猛然睁开眼睛，可是眼前仍是一片漆黑，没有一丝光亮。我慌了，怕了。“我这是怎么了？怎么会看不见呢？”我大声喊道。就在这时，一只毛茸茸的东西拉着我的手，说：“你好，你失明了吗？走，我带你去我家。”“你是谁，是熊吗？我感觉你的手有点像啊。”“嗯，你说的没错，我是小熊。”
这时，我的心提到了嗓子眼：怎么会有会说话的小熊？这到底是哪里啊，太奇怪了，小熊竟然会说话？我满腔疑问，但还是跟着走了。走着走着，突然觉得周围变得温暖了许多，一个洪亮的声音传来：“宝贝回来了吗？”
“是的，爸爸我还带了一个朋友回来呢。”
“是需要帮助的吗?”
“是的，他失明了，在我家呆几天。”
“好的，把他带进来吧。”
就这样，我在这儿住了下来，周围一切让我陌生至极，眼睛又看不见，十分不方便，整天也不敢乱动，生怕惹恼了熊父子。我过得战战兢兢。可是小熊父子仿佛不知道我的心事，每天带着我四处转动，虽然我看不见，可是我能真切感受到他们的`热情和对我这个人的真心，由此我常想为什么我们人类总说熊是凶残的呢，为什么我们就不能回馈动物的一片真心呢？
轰轰轰，雷声阵阵，我被惊醒了，睁开双眼，还躺在家中的床上，我既庆幸自己双眼完好，又无比怀念在小熊家的日子。
读书真好，不仅使我有了一次的奇妙之旅，还让我更加理解爱护动物。
一生读后感4
起初，拿到这本书，看到这个书名的时候，我有点惊讶。毕业五年决定一生，总觉得有点夸张，有点言过其实。但是，当我仔细阅读其中内容之后，我很庆幸在刚刚工作的第一年遇到了这本书，认识了这位挚友。
俗语道：“一年之计在于春，一天之计在于晨”，对我们这些刚刚毕业的大学生而言，现在正是人生的春天，正是职业生涯的清晨，正是我们做好规划，打好基础的好时候。在职业起步的道路上，我们必须以归零思维来面对这个世界。不要以大学里的清高来标榜自己，不要觉得自己是大学生干部就目无一切，而是要把自己的姿态放低，让自己沉淀下来，抱着谦虚的态度向师傅、前辈们多多学习。
“打工皇帝”唐骏曾说：“刚刚进入企业的人，头5年千万不要说你能不能给我多一点工资，最重要的是能在企业里学到什么，对自己和企业的发展是不是有利……”。目光要放眼整个职业生涯的发展中，不要只看到眼前的蝇头小利。毕业后这5年是练内功的最佳时期，练好内功，才有可能在未来攀得更高。
工作中，活干的比别人多，你觉得吃亏；钱拿得比别人少，你觉得吃亏；经常加班加点，你觉得吃亏……其实，没必要这样计较。吃亏是一种生活哲学，是一种睿智。如果非要把这些看作是吃亏，那么我宁愿多吃点亏。“年轻人要多加点班，这样才能多学点东西。”培训期间一位师傅的教诲时常在我耳畔响起。
林少波曾说：“年轻人不会累死，但会闲死”。知识的更新换代很快，所以工作中也必须不断的学习，不断的充实掌握新的知识，如此才能胜任这项工作。如果说能干是合格员工最基本的标准，那么肯干则是一种态度。一个职位有很多人都能胜任，都能干好这份工作的`基本能力。但是，能否做得更好一些，就要看是否具有踏实肯干、苦于钻研的工作态度，而这就要求必须不断的学习。
现在，我们正站在职业道路的起点，我们必须做好规划，打好基础，认清自己的位置，放低自己的姿态，从零开始，着眼于未来发展，乐于吃亏，不断学习，踏实肯干，苦于钻研，接受挑战，才能获得真正的成长，为今后的五年、十年、二十年开个好头，让自己的一生不至于庸庸碌碌。
一生读后感5
这是一本纯鸡汤，对你的说教也是不遗余力，但我不认为说的严重，因为句句都在点子上，真的觉得年轻人来看看这本书，特别是刚出校门半年左右最适合。就如我所说本书其实也是一本鸡汤，但鸡汤与鸡汤之间还是不同的，而本书与同类别最大的区别在于真诚，作者是真的在为你着想，语气很严厉，而不是一般的无病呻吟然后夸你两句励志的话，本书是实打实的在教你如何去正确工作与生活，难能可贵，一片真心。
当然书中举的一些例子到是都很常见，不过常见也意味着普遍，普遍就是寻常，而寻常就是通用，例子万变不离其宗，重要的还是里面的思想，你能否真正领悟里面想要表达的东西，不对，领悟只是第一步，接下来你要真正去学习，去改变，不然看再多例子，喝再多鸡汤都没用。用作者的话说，如果你放弃了你自己，那么谁都救不了你。
其中有一个例子虽然我也看过很多遍，但依然有些震撼和茫然，北野武让朋友开自己的`保时捷，然后自己坐在出租车跟司机说看那是我的车。这种感觉其实是成功之后的混乱，因为没有找到自己真正想要的，只是在从前憧憬过有钱了我会怎么怎么样，但你扪心自问，你到底需要的是有钱，还是有钱后的各种要求？
注意，这是不同的概念，并且差别很大。前者最起码意味着你还有真正的目的，我就是要有钱，那我就幸福，这样也许当你成功的那一天你的确是幸福的，为之付出的一切辛劳你也会觉得值。但是如果你只是说我喜欢有钱之后的那些享受，开跑车，住豪华别墅，相信我，当你真正做到的那一天，你会迷茫，当你真正体验过这种生活你会觉得你为之付出的青春与感情不值。你这不是真正的理想，不过是他人的生活引诱了你。
坦白说本书作者很严格，语气很重，最后给我感觉已经不像是鸡汤了，而是在鸡汤里下了毒，目的却是要毒醒你，让你明白你所要的究竟是什么，你应该如何去做，你应该跟谁学习，你应该改掉的没毛病都有哪些等等，事无巨细作者都一篇一篇的说到了，这里我也想用作者的一个标题来跟你们说一句，没有谁是有义务对你好的，如果有那样一个人，请珍惜。
一生读后感6
春光里读书好心情《从百草园到三味舒屋》是鲁迅先生的散文代表作之一，它是中国现代文学史上描写童年趣事的典范，在这篇文章里，我们首先深深被鲁迅先生的文思抓住，跟随着他在儿时的乐园里徜徉，感受童真的无比快乐。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的`叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。······”这段精彩片段是我儿时上学时曾背过的，曾多次慨叹大师的巨匠手笔，寥寥数笔就把孩童的眼里所看到的那个世界的景物惟妙惟肖展现在我们的面前：这里有植物有动物，有声有色·有动有静，引得孩童童心大发，全身心陶醉其中，在这个“乐园里”尽享孩提的欢乐，文章接着其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地扑鸟的故事，紧紧抓住读者的视线，让人欲罢不能一口气读下去，动静结合，详略得当，内容五彩斑斓令人遐想不已，趣味无穷。“三味书屋”则是一个完全不同的另一个世界。
鲁迅逼真地写出三味书屋的陈腐味，说它是“全城最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但鲁迅并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后院嬉戏·老私塾先生在课堂上入神读书学生趁机偷乐两个小故事的叙述，使得三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。总之，鲁迅先生的这篇文章，抓住孩童的天真情趣运用出神入化的笔触为我们写作童年趣事树立一个典范。
我喜爱他的这篇文章，更喜欢他童真未泯的一颗童心！我敬佩鲁迅先生！
一生读后感7
在图书馆里挑选这本书时，认为这是一本教理论性的书籍。可当我翻译该书时，才发现是一本以经典的教育故事为主体，探讨了家庭教育的方方面面，凝练出了闪光的教育智慧的书籍。虽说该书探讨的是关于家庭教育，但只要是和教育孩子有关的都是融会贯通。
对于孩子来说，由于年龄小，心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人特别是长辈的赏识，好孩子是要夸出来的。也正因此，现如今“赏识教育”的种子遍地开花。孩子在家中希望得到长辈的赏识，来到学校同样的他们也希望得到老师们的赏识。在学校中，赏识的作用是让师生之间的'关系更为融洽。每个孩子都希望有个说话温柔，和蔼可亲的老师朋友。可现实中，由于各方各面的原因，老师们都是带着教育，压迫方式面对学生。尽而学生总与老师们包保持一定的距离。就连好学生也是以如何更好，更快的完成作业来取悦老师。而实质上他与老师的交流很少，距离很远。至于那些学习困难生更是一见你就跑得远远地。加强练习量，加大作业量是不能提高教学的效果，只有对每一个孩子加以热情的肯定和赏识，才能到希望的教学效果。
现今教育中很流行用“弯下腰去与学生交谈”来衡量师生之间的距离。实际上，这只能拉近师生间客观的距离而已。孩子们是否能敞开心扉对你说出心里话，这样的主观距离还是存在的。正如“近朱者赤，近墨者黑”，时常对孩子们做事的评价为否定或批评的态度，几次后孩子们会采取隐瞒或说谎的方式对付，逐渐你和孩子的距离就拉远了。反之，用赏识来肯定孩子们的做事能力，建议改进或指导操作。再有同样的事，他们会第一时间跑来找你说出自己的想法或与你进行商量。这时，之前的赏识已经转化为孩子们的信任。为日后的良好习惯养成，求知指导，心理辅导铺设了一条平坦而结实的大路。
一生读后感8
《一生用来做教师》是由朱寅年、曾国华编著的，主要选取了当代20位杰出的教育界名家的故事，每个人包括事迹介绍、小故事、本人文选、本人语录四个方面，书中以简洁的语言概述了他们的主要成就、主要思想等，真正阐释了封面所述的“用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育”的真谛！
可以说，许多教育家之所以能成专家，绝不是因为他们拥有高超的技巧，而是因为他们的思想深刻，境界高远，才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如：正因为立下了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的志向，于漪才能做到“心中有两把尺子”，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量自己的不足，才能潜心教研，教出自己的个性，才会成为中国教师的集体偶像；正因为认识到“只有爱是不够的，还需要民主”，李镇西才成为优秀的班主任，他和学生一起制定班规，还专设班主任一项，他的`“法治治班”“民主治班”，让我深受启发……
读了此书，我了解了更多名家的教学模式。这些教育家都有自己独特的教学模式，各有所长，对各个学科的教学都有一定借鉴价值。如斯霞老师的“字不离词，词不离句，句不离文”；李吉林的“情境教育”、钱梦龙的“三主四式”导读法；（三主：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。四式：自读式—教读式—练习式—复读式）；魏书生老师的魏氏班级管理法等等，在我们的教育教学中都可以了解借鉴，为我所用。
不断地学习，不断地提升自己是教师职业的一个特点。作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能真正地成长孩子，成长教育。读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友。做到真正的终身教育和终身受教育！
正如于漪老师所讲：“教师必须与学生一起成长。教育的生命力就在于教师的成长与发展；教师的真正成长与发展，在于教师内心的深度觉醒。”我愿意与学生一同成长，也愿意帮助学生成长，更愿意收获成长的快乐。要成长，就要不断地学习，我愿意学习新课改的理念、愿意学习新的教育技术，愿意每天读书看报关注时事，接受新事物，始终保持年轻人那种成长的冲动与渴望。
愿我的成长能伴随着学生的成长，让学生的成长一路温暖着我！
一生读后感9
读了《一生的学习》这本书，我觉得克氏对教育的理解是很深入的。他认为：没有对孩子、对学生的爱，就不会有真正的教育。老师、父母，这些教育者本身的再教育和持续学习，是十分重要的，否则，他能传授给学生和孩子的是什么呢？
克里希那穆提还认为，教育的功用在于培养具有智慧的完整的人，而通过考试、掌握知识和技能的人并不一定有智慧；正确的教育培养学生的独立思考，了解自身；教育者不能成为学生的权威，正确的价值，只有经过独立思考，才能得以启示……
以克里希那穆提的教育观点，当今中国的绝大多数学生家长对于孩子的教育和关爱是错误和虚伪的，因为在家长望子成龙的过程里，孩子成为了实现家长野心的工具，是家长欲望和恐惧的`投影，这是很可悲的社会现象。许多家长错误地把孩子幸福的责任推给教师，而低估了家庭教育的影响，为了提高家庭教育的质量，教育者对家长的再教育，应助一臂之力……
联想到今年经济危机寒潮下的大学生就业困难，更加体会到我们教育思想的失败。从幼儿园、小学、中学、大学、研究生，我们的受教育者被灌输的，是要成功、出人头地、赚大钱、做体面的工作。我们的社会思想并不是以自食其力为荣，而是以有钱、做官为荣，不管你的钱从什么路子来，也不论你的官是用什么样的途径获得。如果我们的教育者，父母和老师，本身就是这样的观念，我们的社会，也是这样的观念，大学生学到的，也只能是这样的观念。导致的现实是，很多的大学生即使不工作，做“啃老族”，也不愿意从事一些看起来比较低层次的工作，比如，当技术工人、当餐馆服务员等等。其实，研究生、大学生会越来越多，大学教育已经在从精英教育转变为普及教育，如果“学而优则仕”、“学而优则财”的教育思想不改变，这个社会问题只会逐年加剧，成为一个越来越大的社会问题。也可算是有因必有果吧。
《一生的学习》，作者字字珠玑，每一句话都值得去玩味。而且，在很多地方，三言两语，就解决了困惑我已久的、在心中反复思索、极力挣扎的问题。我要把它当做我的人生参考书，指引我如何去洗练我的人生，如何做人，如何继续前行。
一生读后感10
我喜欢文字，不仅仅是自己写，更喜欢欣赏别人的大作，用我弟弟的话说，我好像来自某个星球呢，现在的80之后的孩子一般都喜欢什么言情、玄幻等等，其实最让我弟弟郁闷的是我竟然不知道什么是修真，我还真是从昨天晚上才知道修真是个怎样的概念呢。
我喜欢晚上下班后，吃点零食，笔记本放点悠扬的音乐，窝在我的熊宝宝的怀里，然后静静的欣赏着我喜欢的文字。有时候看着很有感触，就抱着书，然后静静的躺着，回忆着，或者读到有感触的地方，就淡淡的对自己笑笑，然后满满的在自己的脑海中憧憬未来，每一个画面都是那样的唯美，有时候真不想从想象里面出来，如果自己真的活在自己编制的世界里，也许也是一份最美的终结呢。
当我读到《借我一生》中打大阵的时候，那种孩子的游戏是那样的单纯，他们仅仅是为了玩，而忽略了危险，那带火的剑横冲直闯，满天乱飞，其实也是一个充满生气的画面，我不禁想起了我的小时候。
在一个炎热的中午，大人们都午睡了，而我们却没有一点困意，我们成群结队的来到了地里，此时的田地里拥有各种瓜，西瓜、香瓜、甜瓜...其实也不是为了吃，就是为了好玩，我们还拿着钓鱼竿，在河里钓了一会鱼，可是半天也没见到鱼，我们就去附近的地里摘瓜吃，那时候的我们也不知道哪个瓜熟了，看着好看的就摘了，然后吃一口觉得不甜就扔了，结果一片地被我们弄的是狼狈不堪，有几个比较好吃的.，可是我们看着它们满身的泥，就用鱼钩在附近的浇地的人的纶沟（这个是我们家里的一种讲水引至自己田地的一种类似塑料的东西）上扎几个小孔，那样水就好像一个个小喷泉一样喷了出来，我们就利用这些水将我们的战利品一洗干净。然后找个阴凉坐下来静享劳动果实。
现在想想当时真的很坏，可是孩子就是孩子，我们没有那种意识，只是觉得好玩，只是觉得那些漂亮的小瓜真是很好看，它们是那么的香，即使是吃完了，也是觉得身边总是散发着淡淡的香气。
也许如果再给我一次机会，我还是会童心般的去做一些可爱的事情，总觉得童心永远是没有错的，童心是最干净的地方，纯真，简单。
一生读后感11
夜深人静的时候，拿出手机看看朋友圈，似乎已成为睡前必做的功课。有时候觉得电子时代的到来，使生活缺少的文艺色彩，空落落的内心瞬间觉得需要书香的滋润。于是打开书柜，目光落在了许春夏先生的散文《一夜一生》之上，相对较厚淡格子状的扉页上，写着先生行云流水的签名与题字。因为有先生的墨宝，使得这本书更加珍贵。
许先生是个诗人，他写出来的文章无疑洋溢着屡屡诗意。读起来，时而让人有身临其境之感，时而能把读者的思绪带入云端飘渺其间，时而给人一种恍然，时而给人明晰的启迪。
文中的诗意首先体现在诗词的运用，有许先生自己写的'诗，也有旁征博引别的诗词。《菩提榕下》在结尾处，引用了三毛的一首诗：如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势……三毛心中的树与作者心中的树，两者意义有着异曲同工之妙，带着悠扬的诗韵，带着神圣的佛性。《金华梦》里，作者在盆景前，写出了一首诗，“就那么一点空间可以延伸，就那么一点泥土可以拥抱……”道出了他“与金华这般道不清、说不明的情缘”。而《千年白云》中运用许弘纲的诗句，把古人栖身白云洞的心境与自己对“白云”的心境两相对照共鸣，让那“白云”一样的文字也“爽朗无比”。许先生对诗词的运用总是这么恰到好处，信手拈来即可，果真是“腹有诗书气自华”。不仅是先生本人气自华，他的文章也气自华。
“散文好比是布，诗意就是织布的纬线。散文中所表现的生活如果没有一点诗意，只能是粗劣的自然主义，既不会飞翔，也没有号召力。”许先生的散文里散发着诗意，他让读者看到了九寨沟口绮丽的风光、苍茫的草原，让读者听到了小鸟的鸣叫、溪水的潺潺声，让读者感受到了他家院子里平淡生活的快乐，他家人的和蔼朴实。
“最有效的散文是简短的散文”，许先生用简练的文字写出了自己独特的生活体验，让“他的散文长了翅膀”。徜徉在他的书篇里，不失为一种享受。（陈瑛）
一生读后感12
寒假期间，读了一些有关教育教学的书籍，使我受益甚多。其中，著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的１００个好习惯》，让我感触颇深：好的习惯将影响着教师的一生；好的习惯能有效促进教师的专业成长；好的习惯会成为优秀教师成功的基石。
细细品读了《影响教师一生的１００个好习惯》这本书，它会成为你的良师益友，让你爱不释手。每一个好习惯都有经典案例和案例分析，而这些经典案例和案例分析，大多数都是全国特级教师和优秀教师的典型的、真实的、鲜活的事例。读了他们的经验和习惯的做法，就如同他们面对面的说话，面对面的交流；就好象他们在讲述其经验和习惯，而我们在从中受益，促使我们学习的动力。他们之所以成功，是因为他们具有良好的习惯。
这１００个好习惯，每一个习惯都值得我们学习。我更欣赏：;每天，让课堂改变一点点;这个好习惯。著名特级教师华应龙老师他就能做到这一点，他的课堂有独特的创造力，让人耳目一新。他教学;分数的初步认识;是一个很好的例子，他的课堂与众不同，能做到;每天，让课堂改变一点点;。书中写道：作为教师，每个人都希望自己的教学与众不同，能给人以耳目一新的感觉。
但是，很多孜孜以求，锐意革新的优秀教师，教育名家不断地对课堂内容进行深入探索和推陈出新，有的教学内容甚至已经被名师们雕饰近乎完美的'地步。要想;与众不同;，要想;耳目一新;，谈何容易。那么，如何达到这种教学的境界？这需要我们不断努力，每天让课堂改变一点点。因为课堂的每一天都应该是新的，不可能也不应该是重复的。
课堂是展示教师创造力的场所，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课，找出课堂４５分钟教育的最佳方案，给学生提供自主探索、猜测、操作、分析和交流的机会，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，让课堂每天都是新的，让学生成为课堂上生气勃勃的主人。
让我们在平时用自己的课堂教学，磨练自己从点滴做起，从改变一点点，一点点改变;做起使我们的课堂渐渐精彩起来，魅力起来。
一生读后感13
《一生》的作者是莫泊桑，翻到第一页，几行字赫然入目：一生要怎么过，一生又是怎么过来的，这是摆在女人面前的终身大事。真是有趣的开头，于是，我静下心来，细细地品读《一生》。读完之后，我感慨良多。我同情雅娜。她拥有一生幸福的各种条件，她所渴望的不过是一个钟情体贴的丈夫，一种相亲相爱的家庭。这是每一个纯真少女都会有的最正当、最现实的渴望。然而，她所抱的纯真的理想都被淫欲横流的现实所击破。连这种最起码的追求都难实现，条件这么好的一位可爱姑娘，一生就让一个薄情寡义的男人毁了，世道是何等的不公啊！
于连？德？拉马尔死后，雅娜和她的父亲马爵、姨妈丽松和保尔？德？拉马尔子爵生活在一起。保尔成了偶像，成了至高无上的君王。他们三人则成了奴隶，整天围着他转。男爵把孩子的'三个亲人叫做“三妈妈”，然而就是她们心中的君王在长大之后让她们操透了心。保尔出走后，一次次来信要钱财，信中表达的感情也很冷淡。然而，这并没有让她认清她儿子的真正嘴脸，反而让她萌发一种仇恨，恨那个夺走她儿子的情妇。她总不解地想命运为什么这么打击她。我想，这就是慷慨后吝啬的命运给她安排的一生吧。
相对使女罗莎莉的命运，命运对雅娜是多么不公！两个不同的女人和同一个男人两个不同的男孩。贵少爷保尔道德沦丧；庄稼汉德尼？勤科克淳朴善良。雅娜由于母爱的蒙蔽，一次次相信保尔，一次次替他还债，甚至抵押了白杨田庄；罗莎莉没有忘记女主人的恩惠，愿意永远伺候雅娜。
读到这里，我隐隐约约地觉得雅娜的命运应该有所改变，但是什么改变了命运，我有很多假设，却都不能确定。直到结尾，罗莎莉对自己说了一句话，“喏，人这一生，既不像想的那么好，也不像想的那么坏”时，我才恍然大悟。全书细节描写得非常好，人物刻画十分生动，这体现莫泊桑善于通过生活写女人。这大概与他在猎艳方面辉煌的战绩有一定的关系。
读了这本书，我对作者也有了一定的了解，对雅娜产生了深切的同情，同时也庆幸现实并非莫泊桑所写的那样。
一生读后感14
这本书里面讲述了达尔文从出生到去世，达尔文的全名叫查尔斯·达尔文，在他家庭里，祖父叫伊拉斯·莫达尔文，是名医生、哲学家、诗人。他曾在著作《动物学》中提到过进化学说。外祖父约西亚·维奇伍德是著名的陶艺家，父亲：罗伯特·韦林·达尔文，母亲：苏珊娜·维奇伍德。她在达尔文8岁时去世了。这本书里讲道：达尔文的父亲希望能给子女最好的，他希望两个儿子伊拉斯莫和达尔文接受整正统的教育，成为有学问、有教养的绅士。他们应该研读古典学科，学习希腊文、拉丁文，阅读《荷马史诗》。荷马出生在希腊，是盲诗人。公元前钱873年生，相传记述公元前12~前11世纪，特洛伊战争及有关海上冒险故事，他写过《荷马史诗》、《伊利亚特》和《奥德赛》。和维吉尔的作品，同时也应该学习古代历史。这时的达尔文却有自己的想法。
在达尔文9岁的时候，被父亲送到附近一所寄宿学校，和哥哥伊拉莫斯一起就读。这是一所声誉良好的学校，当时的教育方式。但是达尔文不喜欢这所学校。他不喜欢古典学科，也不喜欢这所学校，也不喜欢谁在一间被十几个男孩挤满的`大宿舍。他想到户外骑马、打猎、钓鱼、在乡间散步、采集标本，所以一有机会他就逃回家。达尔文先跟哥哥在家里的花园小屋做化学实验。达尔文的父亲有一个计划：他希望达尔文以后做一个牧师，在乡间拥有一栋优雅的房子。所以达尔文要先去剑桥大学的基督学院，和哥哥一起学习牧师的课程。他还找了家教帮达尔文复习拉丁文和希腊文。达尔文发现其他科目比较有趣，尤其是植物学教授亨斯洛的课。他仍然喜欢打猎、骑马和采集果子。毕业考试时他很用功，以高分通过，让父亲十分满意。他毕业后，去四处调查旅行。他认为自己是一名自然学家。
我喜欢这本书，我喜欢达尔文。
一生读后感15
在寒假里，在老师的介绍下 ，我有幸读了《温暖我一生的冰灯》。读完后，我热泪盈眶，非常感动，对父亲的看法有了天翻地覆的变化。有一句话说的真好：“母爱如海，父爱如山。”
这篇文章虽然没写什么惊天动地的事，只选取了一个小孩8岁那年春节，执意要父亲做个灯笼，而且不要纸糊的，要透亮的，玻璃罩的那种，这样一件小事。
我怀着好奇的心情读着，“冰灯到了一定的温度不是会化的吗？怎么能温暖我一生呢？”当我读到父亲在做冰灯中有这样一段话：寒冬腊月，冰冻三尺的三十的早上，“我”正迷迷糊糊的睡去时，突然被屋子里的一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了。只见父亲一手拖着一块东西，另一只手里边打磨着。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的`水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。父亲正是用他的体温在融化那块冰呀！这孩子把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪水就洇进棉絮里。
文中当作者提着父亲做的冰灯，与小伙伴们一起分享快乐时，作者感到无比自豪。虽然没几天冰灯就化了，化成了一片水，但那灯，却一直亮在作者的心里，温暖了作者的一生。
读到这儿 ，我不禁想起我心中也有这盏灯。每次上学或是放学，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，不管是烈日炎炎的晴天，还是暴风骤雨的天气，父亲总是很有耐心的送我上学，接我回家。在父亲的眼里，我虽然读四年级，可父亲还是把我当做小女孩，总是不放心我一个人上学、过马路等。读了这篇文章，让我真的感到了父爱如山。
读到这里，也让我对父亲产生了一种敬仰之心，正是在父母的关爱下，我从一个娃娃哭叫的婴儿现已长成11 岁的可爱机灵的小女孩。从一个懵懂的小孩变成了一个懂事、体贴、孝敬长辈的女孩。从一个不大爱学习、贪玩的女孩变成了年年有长进并在四年级第一学期获得三好学生的女孩。所以，在我的成长中，同样有一盏灯一直在温暖着我——那就是“父爱”。
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