字如其人作文

时间:2022-12-08 12:16:44 作文写作 我要投稿

字如其人作文(通用12篇)

  无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家整理的字如其人作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

字如其人作文(通用12篇)

  字如其人作文 篇1

  大家都说字如其人,这句话第一次听到还是从我亲爱的妈妈嘴里。我的妈妈从小就非常重视我的写字习惯,她总是对我说:;字如其人,你字写的大,就代表你很大方,字写的小,就说明你很小气。写字也要像做人一样,大大方方写舒展开来,而不要总是小小的,扭成一团显得很小气。;

  本来我的字写的又丑又小,做作业的时候,一行我总是写半行空半行。老师经常得很仔细地批改我的作业,她总说找不到我的答案。曾经一度我也很苦恼,为什么老师总是找不到我的答案呢,我不是都写清楚了吗?后来老师把这个情况跟我妈妈反应。妈妈很快就找我谈话,跟我交流了作业字迹问题。她说我的答案准确率是高的,可就是写的太小,让人看不清楚,有那么多空白的地方给我写字,为什么要写那么小,显得自己很小气呢,要知道字如其人哪!听了妈妈的.教导,我开始把字笔画尽量写舒展些,写大些,慢慢的,我的字变得漂亮起来,老师还在班上表扬了我,我很高兴。

  果然是字如其人,人如写字啊!自从我的字写大起来,我的字变得越来越好,人也变得自信了许多,心胸也随之变得开阔了,我变得爱交朋友也爱帮助同学了,同学和老师都说我变化很大,变得越来越可爱。听了大家的表扬,别提有多高兴了。

  字如其人,人如其字,现在我已经爱上了练字,我要把每个字写的大大方方整整齐齐,我更要让自己变成一个像方块字一样端端正正,堂堂正正的男子汉。

  字如其人作文 篇2

  人们都说“字如其人”,这句话经常挂在老师或家长嘴边:“你看你那字写得,跟鸡挠似的,一看就知道你这人品质不好!”当然,这句话在某些时候是准确的。我过去的一个同学,人长得又高又胖,字也写的十分大,但又很整齐美观,跟印刷的.似的。她本人也是循规蹈矩,从来不越雷池一步,所以学习成绩也是相当不赖。我虽然不太佩服她那种死记硬背的学习方法,但却相当羡慕她那一手好字。

  同时,这句话在某些时候也是不准确的。我的同桌字写得相当差,甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾气确实相当好,我曾经问过他:“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一顿,你会怎么样?”他回答:“没关系啦,都是好朋友的。”还有一个女孩,她的字算是最标准的方格字了,可是她性格却是相当不好。此人心胸狭窄,自私自利,所以也没有什么人愿意和她玩,她的人缘实在是相当失败。

  在这个世界上存在着许多写一手好字但品格不好的人,也存在着一大群字写得很烂但又品质非常好的人。一个人的字体代表不了什么,重要的是这个人是不是有着一颗美好的心灵。

  字如其人作文 篇3

  想知道一个人是怎样的人,去看看他的字就知道了。字,是书者心境的表白;字,是书者情绪的流露。字如其人,在百科中这样解释:书法是人的心理描绘,是以线条来表达和书法作者情感心绪变化的。意思也就是,人与字,字与人,如鱼水相融,见字如见日呢。

  古代时候的.读书人,练字写字可是人生的第一门功课。乡试殿试,字写得差,考官有权将考卷作废。小时候的我曾经对毛笔字一度痴迷,尤其是过年时候常兴致勃勃地观看邻家老人挥洒笔墨,写下苍劲有力的新春对联毛笔字。惊艳与每一笔的回旋转折竟然如此的精致绝伦,豪放大气。

  “喜即气和而字舒,怒则气粗而字险,哀即气郁而字敛,乐则气平而字丽。”一个人写字的速度快与慢,写字时候的心境,都决定了字落在纸上的精气神。因此字承载了书法者的情绪与心境。纸笔相亲,随性而生,随念而起,随景而落,灵气随汁墨浸润史册,香飘至今。这就是书法大家们的写字过程。人们所熟悉的书法大师王献之,字里字外,无一不是魏晋风情,王献之生性孤高狂傲,不盲从名流,而有敢为天下先的不凡气度。其草书“有若行风雨散,润色花开,笔法大势,最为风流者!”笔峰斗转间,魏晋风情无限。

  随着现代科技发展,以前的传媒行业进入全新的时代,纸媒被网媒替代,人们亲手执笔的习惯逐渐改变,而能写一手漂亮的字的人却是越来越少。当然写一手漂亮的字,无论是学习工作生活,都会给人留下好的印象。正所谓字如其人,能写出一手漂亮的字的人,必定是愿意付出过时间、耐心与毅力去完成事情的人。

  诸葛亮说过,宁静致远,静能生智。而学习书法,既能陶冶情操,让人烦躁的心情奇迹般地平静下来,培养人专心、细心、耐心和毅力等优秀品格,从而提高个人的整体素质。

  字如其人作文 篇4

  俗话说“字如其人”。我长得还算对得起观众,但字总被别人嘲笑。

  有一次,刘老师要面批回家作业,每个人作业做完,刘老师当场批改。教室里安安静静,静得连根针掉下来都听得到!同学们都聚精会神在写作业。当刘老师走到陈世强旁边时,拿起他的作业本,我看到刘老师嘴角扬起,露出了非常满意的笑容,并对他连连称赞道:“陈强,你的字写的端端正正,很漂亮啊”。老师的表扬引来了同学们对陈强的一阵羡慕……

  然后刘老师慢慢的走到我的身旁,轻轻的拿起我的本子,我紧张地瞧见,刚才的老师笑容霎时消失了,取而代之地是眉头紧锁,我顿时感觉到“大事不妙”,“这下要挨批了”!果不其然,刘老师拿着我的本子,对我说:“陈玉轩,都说字如其人,可你的`字和你的长相不配啊”,然后一个大大的差落笔到我的作业本上。我此刻的心真是无地自容,羞愧难当,这个差像一把刀刺到了我的内心,我低下头都不敢抬头看刘老师。只听见刘老师说:“作文不仅仅是要把文章内容写好,同时字也要写好,字写的好坏一样影响作文成绩”。

  经过这次刘老师的批评,我暗暗督促自己,要把字写好。妈妈也鼓励我,可以把字写的端正,真真做到“字如其人”。每每提起笔写作业,我好像都会想象刘老师就在旁边看着我。我放慢写字的节奏,一笔一划的把每个字写好,不再急躁潦草,经过一段时间的努力,我的字有了明显提升,在后面的作业本上,刘老师也给了我一个优。

  以后我也要坚持写好字,不断提高,时时刻刻要求自己做到“字如其人”!

  字如其人作文 篇5

  老师说:“字如其人。”我觉得确实是这样。

  我们班有一位小林同学,他写字的速度惊人地快。别人刚开了个头,他已经如行云流水般地“画”过了一行,可写出来的字却像被地雷炸过的一样,缺胳膊少腿,重伤员一般。再想想生活中的他,也是丢三落四、毛毛躁躁的。

  有一次,我们在踢足球,一个同学一不小心把球踢到外面去了。他奔过去捡球。我们以为他会把球带过来。谁知,他飞起一脚,球像一支箭一样,越过了足球场,从操场的东边“飞”到了西边。我们气得直跺脚,他却在一旁向我们做鬼脸。

  除此以外,他还是一个丢三拉四的人。那次,我跟他一起结伴回家。刚走到校门口,他突然一拍脑袋,说:“哎呀!我把文具盒忘在教室里啦!你在这儿等我。”我点了点头。他一路狂奔,气喘吁吁地刚从楼梯下来,似乎又想起了什么,又回转身,边上楼边大声地喊:“啊!我的作业本!你再等我一下!”他就这样上楼下楼跑了好几次,终于把所有落下的东西都拿齐了。看着大汗淋漓的'他,我摇了摇头,暗暗叹了口气:哎!这孩子没救了。

  人们经常说:“字是人的第二张脸。”俗话说:江山易改,本性难移。小林同学要把他的字练好,改掉他毛毛躁躁的习惯,可真得下一番功夫呢!

  字如其人作文 篇6

  我的字写得不是很好,每当看到字写的好的人,我都会肃然起敬,特别是看到一些书法家的辉煌手笔,我的心中就不禁赞叹起来。可是羡慕归羡慕,我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的字担忧,我也常常下定决心要努力练好字,但都半途而废。再回想起自己的字,唉……

  字写的不好,有很多原因,比如没好好练字,还有不注意写的字的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面最的重要因素,是我有写好字的梦想,却没有始终没有练字的恒心。

  记得很小的时候,我大概读二年级,有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大,所以练字本上密密麻麻的都是我的大字,虽然我自己认为写得还可以,但是也没得到书法老师的.好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字,非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人,我终于取得了不错的成绩,每天老师都夸,回到了家,家人也夸,每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没在练字,自以为字写得很好的我再也不想去练字了,慢慢我的字也越写越大,越写越变得不太好了,甚至退步到了以前的水平。

  人们常说:字如其人。字写得好,人就漂亮吗?我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中,确实不知是怎么一会事,每当别人说起我的字,我都会暗暗低下头,反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮,但可以证明你为自己的理想努力的去练了。字写不好,证明你没有认真去苦练,证明你做人不努力。一个人他可以外表长的不好看,但是如果他的字写得好,在大家面前什么时候都可以抬起头来做人,而一个人不管他长得多么好看,如果字写得一团糟,那每当人们谈到“字”时,他总是会很自卑,很没有信心。在我爸爸字里,其实我也常常看到了他工作自信理由。

  看来,多说不如行动,去书店再买本字帖,练字吧!

  字如其人作文 篇7

  今天不知道为啥,我这么兴奋,写字的时候,我突然发现我写的字很漂亮,竟然有顿笔和收笔,我很惊讶。

  当我写到飞字的时候,我想到了以前写连笔的飞字,就好像一只畸形鸟,翅膀和翅膀连在了一起飞不起来,而今天我写得飞字,就像一只快乐的`小鸟在蓝天中快乐的飞翔。

  当我写句子的时候,字写得一样大,短短的一行线就能写下八个字,它们各个整整齐齐,精神抖擞,站成一排,而以前我写得字歪歪扭扭,大大小小,就好像一个人鼻子长长的,还驼着背,两腿还弯曲着,就像古人常说的一句话—字如其人,这个人长得真丑。

  我想,以后我得字也要像今天的字写得好,字如其人。

  字如其人作文 篇8

  今天不知道为啥,我非常兴奋,特别是在写字的时候——我突然发现自己写的字很漂亮,竟然有了顿笔和收笔——我很惊讶!

  当我写到“飞”字的时候,我想到了之前写的就好像一只畸形的鸟,翅膀和翅膀粘连在了一起,怎么能飞起来呢?而今天我写的.“飞”字,就像一只快乐的小鸟在蓝天中舒展翅膀,划过云际……

  当我写句子的时候,一行八个字,站成一排,整整齐齐,各个精神抖擞。而以前,歪歪扭扭,大大小小,简直是一群逃兵。有的还好像鼻子长长,驼着背,两腿弯曲的老乞丐,别提多丑了!

  我想:以后我一定要把字写得更好,因为古人说“字如其人”,我可不想变成丑八怪!

  字如其人作文 篇9

  娴熟地收笔,盖上笔盖,我拿着试卷的手在微微颤抖。再三检查过刚签完的笔迹——嗯,和父亲签的几乎无二。只是盯着模仿父亲手笔的他的签名,盯着那方方正正的字,我的耳畔平地惊雷般猛然响起一句——“方方正正写字,堂堂正正做人”。

  我一个激灵,差点拿不住那张鸿毛一样轻盈的试卷,鲜红刺目的分数上是我亲手书写的父亲的签名,此刻它犹如一座泰山,压在分数上,更压在了我的心头上。

  小时候,抱着好玩的心理在桌前坐定,拿起父亲的笔要学写字,严肃的`父亲难得眼里有了笑意,握住我的手,却是先说:“写字前先记住一点,字如其人,方方正正写字,堂堂正正做人!”盯着父亲的脸,我似懂非懂地点了点头。

  父亲开始手把手地教我写字,很快我学会了一些基本的笔画,父亲便让我自己去写。每一次练字前,他总是不厌其烦地叮咛一句,不大声,却很坚定,牢牢地刻在了我的脑海中——“方方正正写字,堂堂正正做人”。

  一横一点、一撇一捺……渐渐地,我能写出像模像样的字来,那方块字流溢在笔画和结构间独特的美感吸引了我。半小时凝神屏息专注笔尖过后,纸上一排排整整齐齐的汉字列着,端庄如身穿汉服的典雅女子,极其赏心悦目。每每将作品拿远了细细观赏,唇角总是会不自觉勾起一道弧度。

  父亲时不时会来看我练字的成果,给些指点。他是个方正的人,一如他写的字、他说的话那样。受他的影响,我写出的字也是方方正正,棱角分明的。

  但此时,一座泰山压在我的心头了。我煎熬着,几乎要喘不过气来。我知道时间才过去了不到一分钟,可它流逝得似乎比平时慢得多。最后我望了望靠在沙发上正看书的父亲,咬咬牙,要将试卷塞进书包,余光又看到书桌上本子里我曾写下的字,一个个排列得那么整齐,端端正正,我仿佛看到它们在跳动,在质问:“字如其人,你就是这样对待老师和家长的吗?”

  良久我才从恍惚中回神,而父亲已在我面前,手上拿的正是那张试卷!

  沉默僵持了很久,父亲还深呼吸了好几回。我分明看到,他向来严肃的眼中闪过惊讶,闪过愤怒,闪过无奈,闪过许许多多情感,最后归于平静,开口,轻轻问:“还记得当初写字,我教你的那句话吗?”

  我点点头,低声答:“方方正正写字,堂堂正正做人。”

  “签名模仿得不错。”父亲将试卷放在桌上,手指敲了敲,“字如其人,不要辱了这一手方正的字。”

  说罢,他拿笔在我仿造的签名上描过一遍便走了,留我一人坐在书桌前,愣愣地盯着那张试卷,盯着那试卷上的名字,仅仅是描过一遍,似乎镀上了一身正气,果然是字如其人吧。

  字如其人……我的思绪自这四字开始,千回百转,最后只剩下一个男声,似从幼时懵懂时光绵延至今,一如当年的沉稳——

  “方方正正写字,堂堂正正做人!”

  字如其人作文 篇10

  大家都说:字如其人,我举双手赞成。

  就像我写的字,书面整洁,一笔一画清晰明朗,稍有粘连,必用修正贴修掉重写,遇到竖或点时,下笔稍重,透着一丝丝的倔强,所以每次写完作业,我都会认认真真地再看上几眼,因为我喜欢我写的很整洁的但又不十分漂亮的字。

  我还喜欢我们语文王老师的字,她的字笔锋硬朗,干净利落,又透着几分豪气,太像她的个性了,直爽、干练、富有朝气。有时,感觉王老师的字和她的长相也有点神似呢。

  英语老师郑的字,说不上漂亮,但很有个性,课上她写板书时,一撇或一捺总是稍长些,我觉得有些洒脱的味道,她写字的速度很快,颇有些“风风火火”的样子,但字体绝不潦草,大气中又透着几分细腻,这和她平时幽默、细腻的课堂风格太相吻合了。

  我一直记得三年级时,我们的班主任刘老师,她长得优雅端庄,她的字,非常的漂亮,一如她的外表,温柔中透着秀气,也一如她对待我们的态度,温柔中透着亲切。

  有时,帮老师批改作业,或是同学间互换批改作业时,我也喜欢细细地去“研究”一番,嘿,这“字如其人”还真没说错。

  陈栋宇的字并得很拢,一个个好像粘在一起,还有些潦草,一看便知他是个性子很急的人,而且动作特别快;陆意杰,人倒是长得高高大大的,但他的字小得叫人锁紧眉头过上好一会儿才看得出来,这和他平时胆小怕事,小心谨慎,甚至有些小家子气如出一辙;李辛夷的字小巧清秀,就像她温和乖巧的性格,整齐有序的几排字,真叫人赏心悦目;班上最勤奋的女孩—徐媛,她的字,可用“力透纸背”来形容,每一笔都重重地“下手”,而且字体很大,正面写过了反面几乎是很难落笔了,望着她那刻满勤奋的作业本,上面那一个个工工整整的字,多像她学习时烙下的一个个踏踏实实的脚印;还有,班上一些淘气男生的字,就有些“惨不忍睹”了,这些个字要不松松垮垮的',该钩的不钩,该提的不提,从而也不难看出他们懒散的性格;更多的男生的字,总在作业本上快活地跳“迪斯科”,扭来扭去站立不稳,不用说这家伙做作业时一定是粗枝大叶,心神不定的。

  其实漂亮的手写字不单自己瞧着顺眼,别人看了也悦目。而且,字就好比一个人的脸,在未见面前,字是留给他人的第一个印象,而且从字里行间真的能瞅出书写人的性格和品行,所以即使我们写的字不漂亮、不娟秀,但一定要端正些,要知道,人生正如一张方格纸,督促我们填补上工工整整的文字,一步一个脚印,烙下坚定的足迹。

  字如其人作文 篇11

  人们都说,字如其人。可是我的字和我的形象可是千差万别。

  我的眼睛很大,鼻子高高的,瓜子小脸,这样一看,不就是一个相貌堂堂的小伙子吗?可是我的字写的.却是眼睛小,鼻子塌,还是一张大饼脸。因为这样的丑字,我没少挨骂。妈妈没少撕我的作业,老师也没少罚我重写。

  为什么我的字就是写不好呢?我想就像老师说我的那样,我没认为字写的不好也是一种错误。我是个急性格,每天回家只想着早些完成作业,写快点,再写快点。快的结果就是写出的字又草又丑。虽然妈妈和老师为此没少说我,但我始终觉得我作业不是完成了吗?字写的不工整比起不写作业的算不上错吧。正是这样的想法,让我一直坚持着我的丑字。因为只有写的快,我才有时间玩耍。

  今天,老师又把我叫到办公室,让我看自己那自己都有些认不得的作业。当时的内心是羞愧的,听着老师对我的批评,有种想找地缝钻进去的感觉,于是我又一次保证自己会把字写好。

  希望将来,字如其人可以用来形容我。走一步,再走一步,终将会到达成功的彼岸,每天我要坚持比昨天写的好一点,总有一天我会让我的字如我的相貌一样好看。

  字如其人作文 篇12

  同学们,我问你们一个谜语吧:世界上最多的稿费。你猜到谜底了吗?是的,它是“一字千金”。关于汉字,大家肯定知道的不少。汉字是我们中华民族的艺术瑰宝,写得一手好字,对于任何一名学生来说,在考试上可以占有优势;书法也是一门艺术!今天的书法课,让我明白了"字如其人"的含义,引发了我的思考!

  由于最近我的字体正在飞速下降,所以无论如何,妈妈都让我必须去上书法课。由于今天早上还在下着雨,所以书法班的同学零零星星的。老师便讲了写字要端正、要大气、要工整,通过字体可以反映你这个人的品格与修养。这就是“字如其人”!

  字体端正,每一笔都十分劲韧有力,秀丽的字体中要有着一丝坚韧。我相信,这个人一定是个两袖清风、不骄不燥、优秀向上、奋发进取的人。从从她的字体中我读到了这一点。反之,如果一个人的字体是丑陋的,笔画龙飞凤舞,那么写的字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目,那么这一定是个不成熟、不稳重的人。

  一代伟人毛泽东主席写得字体是豪放的、有力的,从他那独特的字体中,我们可以读出毛主席做事的爽快、为人的'正直。在试卷上,看到字体工整的试卷,会让老师赏心悦目,分数自然会高;丑陋的字体,会让老师厌倦、排斥,分数自然会低。所以对我们来说,一手好字有多么重要,它代表我们的形象与素养。

  就拿我本人来说,三四年级时,我的字体可以说是"漂亮"的!那时候,我的成绩也比较稳定,语文常常拿满分。在班上的成绩名列前茅。到五年级上册时,我的字体开始龙飞凤舞,我的成绩也忽高忽低。晚上妈妈经常找我"谈心”。我才发现,当我学习态度认真、诚恳时,字体是工整的;当我学习态度不认真、应付时,字体是潦草的,杂乱无章的;

  让我们写好一手好字吧,时刻以认真专注、一丝不苟的精神和态度对待每一件事。让工整的字体反映我们的认真用心!

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