实用的写勇气的作文汇总7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的写勇气的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写勇气的作文 篇1
空气变得十分烦躁，树上的蝉儿似乎异常兴奋，“知了，知了”互相讨论。阳光直透绿叶，投射出层层叠叠的剪影，可还是阻挡不了火热的太空炙烤大地。
我被逼下了水。前脚刚踏进水中，一阵凉意从脚底钻进，像一条冰凉的蛇，悄然爬上了我的脊背。另一脚紧跟踩进，没有给我时间缓冲儿，冰冷猛得向我袭来，将我吞噬，身子一斜，在水里不停地挣扎，乱叫，也不知喝了多少口池水，水呛得我死去活来。
所幸，身上的'安全袖套、泳衣，将我稳稳当当地托在水面上。“啊！”妈妈发出尖叫，担忧写在脸上，朝我挥手，担忧被焦急替代，“小心点，不要那么急！”
我的腿脚不听使唤，断断续续地颤抖起来。附近飞溅出水面的水花溅落在我的脸上、身上，我的腿颤抖得更加厉害。禁不住水的诱惑、手臂如鱼儿游动的仰慕，我幽怨地朝妈妈蹬了一脚水。
老师蹚着过来，要带我游几下：“蛙泳其实很简单，划手，伸手同时蹬腿、换气，这样一套动作，只算游了一次。”
“静如，我带你游出去，试一下，找找感觉，怎么样？”老师声音嘶哑，笑得一脸皱纹，像投进石子的湖面，拍了拍我肩膀，像跟大人商量大事儿的样，朝我笑了笑。
“嗯！”我快活地应下，可又回神想起，怯生生地问：“你会在我旁边吗？”
老师靠近我，帮我拉紧泳衣，拆了带子又重系，捏了捏安全袖套，疑惑问道：“都可以呀，怎么了？怎么要我陪你呢？”
我没有回答。老师仿佛知道了什么，朝我了然一笑：“在！会在你旁边！”
我看到了一种期盼的力量，是那样温馨，心像一块大石头，重重地落地。我有些惶恐不安，生怕老师把我丢下，悄然回头，老师都在，心中的恐惧渐渐少了。
很快，老师带我游了出去。我伸平四肢，有节奏地摇摆与水面，后面好像有股力量推着我前进。也不知过了多久，游到五十次，我调头一看，老师正在岸边笑吟吟地与父母谈话，而我此时离岸边仿佛有着十万八千的距离。
清澈的池水泛起涟漪，暖暖融着，一波又一波推着。
我怎么能游到池子中央？勇气，老师给予的勇气，让我会当击水三千尺，支柱人生一辈子！
写勇气的作文 篇2
一位农民每天挑着柴火翻山越岭，到集市去卖，来换取一天的口粮和供孩子上学。
孩子放假回来，为了培养他的吃苦精神，父亲让他挑些柴火去卖。孩子挺不情愿地答应了。他翻山越岭挑了两担后，再也挑不动了。
没有办法，父亲只好叹着气让孩子休息，自己还是同往常一样，每天挣钱养家糊口。可是，天有不测风云，父亲不幸病倒了他一躺下就是半个月，起不了床，家里失去了生活来源。无奈之下，孩子只好挑起生活的.重担。他每天天不亮，就上山砍柴，然后挑去变卖，一点也不觉得累。
“孩子,别累坏了身子！”父亲又喜又爱的看着忙碌的孩子说。
孩子停下手中的活，对父亲说：“爸爸，真奇怪，你刚开始让我挑柴火的时候，挑那么轻的担子我都觉得特别累，可现在挑的越来越重倒觉得担子越来越轻呢？”
父亲赞许的点了点头，说：“一方面是你身体承受能力锻炼出来了，更多的是因为你心理成熟的缘故啊！成熟，使你产生了勇挑重担的勇气，当然就觉得担子很轻了！”
写勇气的作文 篇3
在星期五的下午，我们看了一部电影，名字叫《男生贾里新传》。在汤老师宣布时，我们班上像炸开了锅一样，顿时热闹了起来。
这部电影，主要讲述了初二（1）班的贾里在班主任查老师被临时调走，初二（1）班必须在期末考试成绩超过初二（2）班，查老师才有可能被调回来，可这时一班的班花——庄静，来到了二班，使一班完全没有了考赢二班的信心，这时贾里便充当起了“乱世英雄”——初二（1）班的班长。而庄静到了二班，使一班的`人不服，就展开了一场篮球比赛。
却在无意间向“敌班”初二（2）班的好朋友庄静透露了查老师教他们的篮球比赛战术机密：一个是突发战术，简称“秃子”；一个是切分战术，简称“茄子”，不巧，却被贾梅听到了。所以结果在篮球赛上，一班输的一败涂地，贾里也被认为是“叛徒”，被朋友、同学们遗弃，贾里以为是庄静告的密，就误会了她。在后来贾梅向仅仅比她早出生4分钟的哥哥贾里承认了是她说出了秘密并主动道歉后，贾里原谅了她。
我们在贾里身上，我们学到了一种坚持不懈的勇气。贾里和同学们一起唱“不怕不怕”的歌时，我懂得了在遇到困难和挫折时，要永不放弃，要像贾里那样乐观、勇敢地去面对。同学门都认为贾里是叛徒时，他并没有放弃，而是努力挣得大家的信任，让我知道只要相信自己，总会得到别人的支持。在庄静洗脱冤情，贾里和贾梅一同去她家道歉时，她不仅没有责怪他们还一起讲笑话，快乐的度过了一天。
让我们用勇气去面对生活吧！
写勇气的作文 篇4
“勇气是什么？勇气是什么？”
勇气就像一艘小船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限宽阔的海洋，勇气像我们生活中必不可少的水，让我们痛快畅饮。“我以前是个性格内向、不敢积极回答老师提出的问题的孩子，但现在我也不知怎地，好像喜欢上了积极回答问题，每次老师一提出问题，我总是争先恐后的回答，以前的'我生怕回答错问题。”
记得有一次，老师提出了一个问题，我回答错问题了，老师又提出了一个问题，我心里有些犹豫，到底是举手呢？还是不举手？老师好像猜透了我的心思，说：回答错了并不可怕，可怕的是你没有勇气，不敢回答，听了老师的话，我渐渐地敢举手了。
一晃就是五年啊！在这五年里，我都积极回答老师提出的问题，如果现在让我改掉举手的“习惯”，那是不可能了，因为我已把它当成了我生活中必不可少的一部分，古罗马——西塞罗曾说过：有勇气的人心中必然充满信念。（罗·赫里克）曾说过：要想办成事，就得丢开胆怯，谁畏于启口请教，谁就得不到指教，这几首名言深深地刻在了我的心中，我永远也不会忘记的。
到最后，我想对那些没有勇气的人说，大胆天下去得，小心寸步难行。
写勇气的作文 篇5
站在100米的高峰，垂直往下望，吓得我赶紧闭上了眼睛。这是攀岩过程中最让我记忆犹新的一幕。
这一天，妈妈陪着我体验攀岩。来到攀岩场地，仰望着那么高的攀岩模型，我的双脚开始发抖。在工作人员的.帮助下，我做好了防护措施，开始了第一次攀登之旅。
刚开始攀登，我一点儿也不害怕，左手抓住了头上的第一个洞，右手也放了上去，左脚和右脚用力一蹬，整个身子就往上移了。
渐渐地，我越爬越高，到了大约50米的高度，我稍微一低头，看了一眼下方，发现已经爬得这么高了，吓得双脚一阵发软。妈妈在下面给我鼓励：“不要怕，坚持住！”我的脚仿佛恢复了几分力气，咬紧牙关，右手先找到了上方一个合适的洞，随后把右脚往上一踩，左手和左脚急忙跟上，一步一步，又爬高了一点，一直到了一百米的位置。这时，我又不自觉地往下看了看，突然手脚好像都被施了僵硬魔法，一动也不敢动。
“不要看下面，继续往上爬，加油！”妈妈发现了我的异常，赶紧继续给我打气。耳边环绕着妈妈的鼓励，我在心里对自己说：“我不怕，我一定可以爬到顶峰的！”突然间，我有了勇气，将目光投向上方，手脚并用，速度也变得更快了，一鼓作气爬上了顶峰。
这一次经历，让我学会了勇敢。从此，每当遇到困难，我都会在心里默默鼓励自己，继续攀登勇气的巅峰！
写勇气的作文 篇6
世界上有两种人：空想家和行动者。空想家们善于谈论、想象、渴望，甚至设想去做大事情；而行动者则是去做！无数事实证明，想一万件事情也不如去做好一件事情。我们都不乏渴望成功的想象力，但很多人却缺乏追求成功的勇气，也就是缺乏实干精神（说的就是我）。
那么，如果你仍是一个空想家，该如何变呢？
答案只有一个，就是加强自己的自制力，拿出行动的勇气来。从空想家变为行动者的第一步至关重要：“每天都尝试去做一点儿你原本不喜欢的事。”如果你不理解这句话，那你就把一张5元钱塞给一位自尊心极强的老奶奶手里试试看。乍一看，这一句话似乎不符逻辑，不仅有点傻，还有点自虐的`意思。然而，这句话却包含着丰富的人生智慧。
这种“磨练法则”对于培养克己自制的品质至关重要，克己自制则是充分发挥潜能的关键所在。自我控制并不单是一种非凡的美德，它更是使其他美德焕发光彩的源泉。掌握自己才能掌握一切。战胜自己需要最大的勇气，但是同时，战胜自己才是最完美的胜利。
走出空想的藩篱，勇敢地战胜自己，成为一个真正的实干家。
名人名言：行动，只有行动，才能决定价值——约翰菲希特
凡人凡言：只看着猎物永远不会填饱肚子，天上只会下冷雨，掉馅饼这种事情永远不会出现。想要获得猎物，唯一的方就是靠法自己努力。
写勇气的作文 篇7
今天，我看到了一个让我为之一震的。是这样的：1983年，美国人伯森·汉姆徒手登上纽约的帝国大厦，创造了吉尼斯世界纪录。一位记者问她，她说：“打算一口气跑100也许需要勇气，但是走一步路并不需要勇气。
只要你走一步，接着再走一步，然后一布接着一步走，100公里也就走完了。”我倒觉的这句话说的就像我们的人身和梦想。因为人升就是这样的，看，上完了幼儿园上小学，上完了小学上初中，在上高中，大学，上班……像这样，走完了一布还要勇敢的走下一步。而我们实现自己的 梦想也是这样，一步一步得来，一点儿一点儿的完成。
如果你希望自己的梦想马上实现的话，那只有百分之五的'可能，除了这百分之五的人，得的人想这样做，那么一切皆为空叹，而以前打好的基础，也可能前功尽弃，而你的梦想，也仅仅只是梦想罢了。
你想，假如伯森·汉姆没有一步一步来而是想着终点有没有没到或是在想离终点还有多少路的话，那他极有可能会失败，因为走一步就需要那一步的勇气、那一步的信心，你走完了，这份信心和勇气就会加倍，这样无限循环，不到一会就会到达终点，如果你一直在想，还有很多路怎嘛办，万一掉下去怎呢办 ，那么，你离终点一直会很远而你也有掉下去的可能。真因为伯森·汉姆知道了这一点，他才会成功。所以，我们追求梦想、实现梦想也要和他那样，有了小目标，一个接着一个努力完成，才会实现自己原定的大目标。
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