实用的英雄的作文优秀（8篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的英雄的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英雄的作文 篇1
一个豪情万分的侠友，一个钟爱一生的痴男，一个肝胆相照的仁兄，一个顶天立地的英雄。在《天龙八部》中，背着身世之谜，开始了一生的孜孜追求与寻找。追求天下太平，追求不渝爱情，追求仁兄知己。寻找自己的身世由来，寻找杀害父母的仇人，寻找陷害自己的幕后黑手。
再追求遥远的梦想的时候，再寻找谜团答案的时候，他有过因被奸人利用而错杀无辜的悔恨，有过被世人误解却无处申诉的愤怒。他也有过铲除奸恶济贫扶弱的快感，有过结交金兰有人援手的高兴。
一天天的煎熬之后，终于，真相大白了。他笑了，几年的辛苦没有白费，冤屈终于洗刷了；他哭了，错杀的人无法复活，自己是个罪人；他明白了，无尽的怨怨相报，只会让天下百姓受伤，这样，自己所向往的美好梦境永远不会产生。
一个遭人暗算，蒙受冤屈举步唯艰的英雄在真相大白可以重头再来的.时候却选择了出人意料的归宿――死。我不知道他为什么自杀，是逃避？逃避天下人的鄙视吗？我想天下无人不敬仰他。是徇情？不能忘怀对情人的内疚？我想情人不希望他死。是殉国？那么是殉辽还是殉宋？我想是为了天下百姓。
他是一位真正的英雄！
英雄的作文 篇2
我们学习了这篇课文，五壮士的勇于牺牲精神深深地震撼了我的心灵。战争年代，许多战士用鲜血和生命换来了我们的幸福童年，他们就是英雄！真正的英雄。
如今在和平年代，时代赋于“英雄”新的含义。人们好象找不到英雄了，其时，在我们身边就有许多英雄。
党的好干部孔蘩森，多次，在条件艰苦的边区，他为了提高人民的经济生活，东奔西走，为人民义务治病，还收养了三个孤儿，像父亲一样对待他们。他死后，人们在他衣服里发现了十八条改善人民生活的`办法，真是鞠躬尽瘁，死而后已啊，这才是真正的英雄！
生活中还有一些无名英雄，他们在自己的工作岗位默默工作，烈日下指挥交通的警察叔叔；辛勤的园丁；守卫边疆的战士；辛勤劳作的工人……他们也是英雄，因为他们为人民利益工作的。在生活中还有可恨的“英雄”，像，身为大官，不为民谋利，反而利用职务之便，大肆，欺压老百姓，这不是英雄，是人民的罪人！
凡是一切为民，作有益于人民事，为人民服务的人，就是英雄。
今天我们要正确看待英雄，认识英雄，让英雄作我们学习的榜样。
英雄的作文 篇3
我校曾经举办过一次捐款活动。捐出来的钱是给在我校就读的英雄李学生的女儿李敏。
在捐款的前一天，老师对我们说：“李学生的女儿来我校就读，学校请同学们拿出自己的零花钱，捐赠给李敏。”说完，老师便走了。同学们听了，都小声议论，有的说：“我自己都穷死了，我看他女儿捐点给我还差不多。”也有的说：“乞丐的钱都比我多了，还让我捐，真岂是有此理。”我想：唉，没办法，不捐也得捐，要不然，赵老师又要罗哩罗嗦了。
回到家，我把这个事情告诉妈妈：“妈妈，赵老师说明天要捐款给李敏。”“行那，你先把零用钱捐了先，我下次再给你。
捐款那天，每个班都那着捐款箱，站在队伍的最前面，只有五（6）班没有捐款箱。没办法，他们只好临时做了一个好像是刚从水里捞起来的一样，皱巴巴的捐款箱。捐款仪式开始了。先是校长讲话，接着是学生代表和李敏，还有她的爷爷对话，最后是捐款。
当校歌响起时，同学们便开始捐款。有的捐5元，有的捐10元，有的捐20元。刚刚还轻飘飘的`捐款箱一下子变地沉甸甸起来。最后一算，每个班都捐了一千多元钱。
捐款完毕，回到教室里，同学们又议论起来，有的说：“李敏的钱那么多，我看一辈子也用不完了。”有的说：“那么多钱拿过来，穷光蛋也要变富翁了。”还有的说：“我那可怜的零用钱就这么‘跑’进了捐款箱。”我想：是啊，那么多钱，真的一辈子也用不完了。
不过，后来我想通了，李学生是救人英雄，他女儿没爸没妈也怪可怜的，我们捐点钱也是应该的。要是有富翁给她多捐点，那就更好了。
英雄的作文 篇4
在我们的生活中，有很多英雄，比如有警察、消防员、老师……在我眼里，英雄是品质优秀、无私奉献的人、是令我敬佩的人。我心中的英雄是老师，老师是辛勤的园丁，一直装饰我们，老师是一把蜡烛，一直在帮我们照亮成功的道路。现在还能想起第一次见到杨老师，个子高高的，戴了一副眼镜，好像很有学问一样。杨老师的课上没有一个人敢说话，一说话就要抄课文，上课杨老师就像一个魔鬼，很严厉，但是下课杨老师就像一个小朋友，跟我们说说笑笑。
杨老师每天很忙，闲时间用来给我们做课件，每次杨老师上课都要带扩音器的.，因为杨老师怕她教的每一个内容，有些同学没有听见。不久，杨老师就得了一个叫耳膜炎的耳病，一只耳朵听不见了。医生说因为扩音器的音量大，杨老师一直把扩音器离耳朵近，所以才得了耳膜炎。但是杨老师依然给我们带病上课几天，最后还是在校长劝说下，杨老师才去看病。
杨老师在医院还是放心不下我们，他问医生：可以早上打完针，下午回去上课吗？医生说，你如果再这样下去，你就耳聋了。最后在医生的劝说下，杨老师才安心养病，这些话是数学老师给我们说的，听完，我们全班人同学心情很沉重，有几个同学还在抹眼泪。
在3月8日下午，我和几位同学一起去看杨老师，看到杨老师的也消瘦了，脸苍白苍白，杨老师见到我们开心地说：下周我就来了。我们担忧地说：杨老师，你先安心养病吧。回到家，我想：像杨老师这样的人，才能称上英雄这个称号吧。
杨老师是我心目中的英雄.
英雄的作文 篇5
为了心中的梦
浴血奋战像一阵狂风
黑夜会释放光明
不败的英雄
伤痕就是勇敢的火种
要飞向更远的.天空
张开双手
心燃烧这征途
未来就在眼前
爱的国度
成功之路
自信永不认输
眼前的幸福
穿越迷雾
为了心中的梦
浴血奋战像一阵狂风
黑夜会释放光明
不败的英雄
伤痕就是勇敢的火种
要飞向更远的天空
痛不痛
你到底有没有伤痕
遇到感到反而心多了敬重
我在另个世界习惯晴空
狂风暴雨毫不为之颤动
对我来说只是越战越勇
轻而易举想成英雄就别做梦
活在我的时空
我战斗我冲动
胜利后
做自己的英雄
为了心中的梦
浴血奋战像一阵狂风
撕破黑夜释放光明
不败的英雄
没有人能阻挡我的梦！
英雄的作文 篇6
我们班有很多普通的同学，但也有一位特殊的人，比方说我们组最后的那位同学，也是我们班威信很高的人——李一晗。
她是我们班的学习委员。要是我们班哪个人打架了，她连忙站出来解围，路见不平拔刀相助。有人不会的数学题，她连忙进行详细的'讲解，循循诱导，耐心讲解。
有一次老师没来上课，上课铃声已经响了两遍，但老师还没进教室，教室里乱哄哄的，但她冷静果断的做出了决定：由她先稳住教室让班长去找老师。这个决定注定不平凡，我们班每一个人在她的指导下有序的自习，老师进来后夸奖她镇定自若，第一时间作出判断的精神值得我们全班同学学习。
她还有爱心，我们学校有一次研学活动是去敬老院。去的路上她尽着自己的职责，让我们有序不乱，到了之后我们要给老人捶背。我们有的嫌弃老人，但她没有，依然和颜悦色面带笑容，走到每一个老人身边，一下一下，轻轻的落下，给老人们捶背，老人们面色被敲出了红润，僵硬的胳膊舒展开来，连那些腿脚不便的老人，都好像能健步如飞似的。她给老人们按摩，她拿出了绝佳手法按摩到肩膀，捏一捏，舒舒服服，按摩到小腿，捶捶腿，舒展筋骨，拍一拍大腿，舒一舒肩膀，老人们好不快活。
就是这样一个助人为乐、孝敬老人的人被评为“宝鸡十大爱心少年”，她成了我们的榜样，做了我们心目中的好同学、好朋友，她就是我们心目中的英雄，我们的榜样之星，激励着我们做一个助人为乐、孝敬老人、团结同学的人。
英雄的作文 篇7
凌乱又花白的发丝，深刻的皱纹，一身黄色工作服，他就是世界上最爱我的男人——我的爸爸。
从我呱呱坠地起，这个男人见证着我的成长，见证着我第一次喊他“爸爸”，见证我第一次走路……
慢慢地，我开始学会独立了，一个人可以上学了，但也慢慢地不怎么与他说话了，可是，他在我的`眼里依然是个顶天立地的男子汉，好像这世上没有他不会的，做事情像是会魔法一样，只要他一出手事情就指定做得漂漂亮亮的。每当我跟别人说起爸爸怎样怎样厉害，得到的都是他人的称赞，总会自豪好一阵子！
爸爸表面大大咧咧，也有心思细腻的一面。听妈妈说，在她怀弟弟时，爸爸请假在家照顾妈妈好久，端饭倒水，无微不至，生怕有半点闪失。有一次医生说胎儿不稳定，让爸爸观察一天，看有什么异常，爸爸便整晚坐在妈妈床边守着。
这样的爸爸，也有缺点，那就是不知道好好照顾自己。由于工作的关系吃饭没规律得了胃病，早上起来都要恶心呕吐一阵，已经好多年了，还没有治好。
现在天气越来越冷，身为“起床困难户”的我每天被闹钟吵醒，却关了又睡，导致起晚，可我一点也不担心，因为我的“专属车夫”会早早地在楼下等我，不会让我迟到，虽然每次都会说：“下次再起晚就不管你了！”可是第二天，他照旧还是会既生气又无奈地把我送到学校。
这个男人陪我度过了一个又一个温暖的冬季，他在我心中的分量是无人能及，无人能比的。岁月在他脸上留下的皱纹，是笑过的痕迹。
那个曾经跟在你后面笨拙地喊“爸爸，等等我”的小女孩，现在已经是可以超过你的大姑娘了！
我知道，我是你的最爱，你永远是我的超级英雄！
英雄的作文 篇8
自孔孟以来，我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。
我们很容易理解“言为心声”，也即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，却没有看见”。试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腑之言?伟大的心灵，投影在文学上，依然是伟大的作品，是高尚的品性。
然而这并不是说高尚作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，末了明白人不能为金钱奴役，要追求人性上、人品上的美与良善——但事实上呢?莎士比亚成名后的岁月一直为钱财奔波。他敛钱如命，甚至发放高li贷敛资，更因一家人无法如期还清财物而气急败坏、对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王;又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”呢?
既然作品的格调趣味与人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何?人类的文明本身就是宽容的`，它看重作品本身。所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。我们不妨说，如果一部作品传递了人品的真、善、美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了“作品”所应达到的目的，至于本人如何——你无法从作品中推知的情况是可能发生的——并不在对作品的考虑范围之内。或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。
所以我认为，面对作品时，要且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。终将逝去，其人品也会销蚀不见;但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论英雄!
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