实用的寻找秋天的作文四篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的寻找秋天的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
寻找秋天的作文 篇1
一． 教学目标
1. 知识目标：学会借景抒情的写作手法
2. 能力目标：培养学生抓住景物特征，细心观察，细致描写景物的能力。
3. 情感目标：让学生在感受自然秋景的基础上，着重体验秋景唤起的心情和思绪。
教学重难点：抓住景物特征，细致描写景物，体验秋天带给我的独特感受。
二． 教学过程
1. 导入：秋天是一个多么令人魂牵梦绕的季节，倾听大自然“秋”的絮语，文人墨客们各有不同的情感。你在日常学习与生活中一定也积累了不少有关“秋”的诗句吧，请说出来。。。。。。并说说这体现了诗人怎样的情感？（学生畅所欲言，教师适时引导，得出：正是作者的个性情怀融入了秋景，秋天才呈现出风采各异的美。）
同学们，秋天在你的眼里是什么样的？今天我们就尽情感受秋天，让我们共同走进秋天。
2.发现秋天
跟随老师一起欣赏几幅秋景图，看看哪幅给你留下深刻印象?（老师展示各种秋景图，配以优美的音乐，创设意境，让学生受到感染。）
引导学生思考，哪一幅打动了你？（先独立思考，后探讨交流。）
a谈谈你看到的秋天，你看到了什么？
“我看到了 ”
b谈谈你听到的秋天，你听到了什么？
“我听到了 ”
c谈谈你闻到的秋天，你吸动鼻翼，你嗅到了秋的什么？
“我嗅到了 ”
d谈谈你尝到的秋天，张开嘴巴，我们尝到了什么？
“在秋天，我们的.‘餐桌’好丰盛。。。。。。”
e谈谈你还感到秋的什么？（发挥联想和想象）
“我。。。。。。”
3.描绘秋天，感悟秋天
片段描绘：用一段文字描绘秋天的一幅画面（150字左右）
要求：抓住景物特征，描写细致入微。
教师巡回指导，发现好作品及时表扬，针对学生描写不细致，没有抓住事物特征等，适时指导。
10分钟后，学生读所写片断，师生共同品评赏析。
师明确：本次作文的重难点在于借景抒情，“一切景语皆情语”，教师引导学生发挥联想和想象，借自己所描写的景物抒发怎样的情感，能否体现文章的主旨。
最后教师出示下水文《落叶的感想》。
4. 布置作业
秋天年年相似，人心各不相同。亲爱的同学，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，用心灵去感受、去发现、去抒写自己独特的秋天。请以“我的秋天”为题写一篇作文。
5. 结语
这节课我和同学们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天带给我们的思索是永远不会停止的，希望同学们勤于耕耘，乐于收获，年年都有一个成熟的秋天，无数个这样的秋天累加起来，就构成了我们充实的人生。
板书设计
寻找自己的秋天
1.发现秋天
2.描绘秋天
3.感悟秋天
听听，
秋的声音，
柏树摇了摇身体，
“哗，哗，哗！”
是和树皮问号的声音。
听听，
秋的声音，
青蛙正在加紧挖洞，
“呱，呱，呱！”
是准备过冬的声音。
听听，
秋的声音，
蚂蚁正在匆匆的搬粮，
“嗨，嗨，嗨！”
是准备储藏粮食的声音。
听听，
秋的声音，
松鼠正在搬粮食，
“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”
是准备好好过冬的声音。
一只只小鸟儿赶上了白云，
撒下了一片片清脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过了田野，
送来了一阵阵丰收的歌吟。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我听到了秋的声音。
寻找秋天的作文 篇2
河边、路旁到处都散落着金黄的叶子。天空中，那一队队排列整齐的大雁正向温暖的南方飞去，这一切景象都在告诉我们：秋天已经来临了。
秋天在哪儿呢？
迎着秋风，老师带着我们来到西山脚下寻找秋天、仰望西山，它隐隐约约显露出温柔的面庞，多么像一位婀娜多姿的少女亭亭玉立在美丽的西河边，似幻似梦，多么美丽，多么神奇！
我们找呀，找呀，终于找到啦！
秋天原来躲在野花上。一朵朵淡紫色的小花儿风中摇曳，好像在欢迎我们到来似的。野花儿还时不时地散发出一阵阵清香，这种香味不像梅花那么淡雅，也不像桂花那么甜腻，更不像玫瑰那么浓烈。野花自有一种说不出来的.清香，令你陶醉！
秋天又藏在竹林里。我们走到半山腰上，看见一片小竹林，虽说已是秋天了，但是竹林依然一片翠绿，枝干挺立，生机勃勃。
秋天也落在小河里。河畔风景秀丽，山围绕着水，水倒映着山，山水相融，真是一幅美丽的山水画。河面静静的，如一面镜子，偶尔几片落叶打着旋儿飘落河中，河水立刻失去了往日的平静，荡起一圈圈的波纹，落叶像一叶叶扁舟随着水波荡漾。小河旁边有一片白烨林，一棵棵桦树笔直笔直的，粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它的树冠。一阵轻轻的微风拂过，像手掌一样大小的叶子在风中翩翩起舞，好像一群黄蝴蝶飞了起来。落叶越积越厚，踩在上面软软的，就如同踩在地毯上，舒服极了。白桦树就这样静静地站在小河边，像一位饱经风霜、慈祥和蔼的老人，兴致很浓地陪伴着我们一起玩耍。
快瞧，秋天还在农民伯伯丰收的广柑上。一个个又大又圆的广柑挂满枝头，黄澄澄的，像穿着黄外套的小孩儿，把树枝都压弯了。
站在山脚下，我相信再过十年、二十年，西山一定会变成熠熠生辉的一颗明珠。我等着你，永远等着你——美丽的西山，西山的秋天。
寻找秋天的作文 篇3
夕阳，缓缓地向地平线落去。金红色的阳光照耀在仍有余温的田埂上，映照着已是一地麦秆的田野。我望着天边那轮缓缓落下的红日，眼前似乎又浮现出那一道苍老的背影在田野间劳作时留下的足迹。
秋天，一个收获的季节，田野里的麦子随着时间的推移渐渐变得金黄。风吹麦浪，一片金黄。置身于麦田之中，向四周望去，发现自己如同身处一片金色的大海之中。抬头是蔚蓝的天空，低头是广阔的麦田，远处是几栋青石墙黑瓦的小阁楼，不远处是一条被阳光照耀得波光粼粼的小河。
在这样一个季节中，我们回到了金山老家，去看望数月未见的奶奶，顺便欣赏一下秋天景色。在老家小楼前的田野中，我找到了正独自一人在麦田里忙碌的奶奶。我没有打扰她，只是悄悄地走过去，站在一旁默默地看着。奶奶的动作十分娴熟，镰刀在她的手上飞快的舞动着，麦秆也在这“舞蹈”间飞快地倒下。一旁，是已经堆积如山的小麦或许是察觉到了我的观察，奶奶抬起头，擦了擦头上的汗，笑着说：“昊昊回来啦？你爸爸以前也干过这活儿，要不你也来试试？”我犹豫了一下，从奶奶手中接过了镰刀，心想这有什么难的，我也能做好。然而，一个多小时过去了，我割下来的麦子却刚和脚踝一样高。事实让我认清，收割绝非易事。奶奶在田野间劳作的身影，自我记事起就不曾消失过。正如奶奶所说的：“干这活不容易，我也只是做习惯了。”
劳作后，与奶奶坐在田埂上，喝着大麦茶，看着火烧云，心情悠然、恬淡。回首望望自己在田间忙碌时留下的.足迹，与奶奶的足迹混杂在一起，我似乎明白了奶奶守着一亩三分地，自耕自足，自得其乐的原因了。心守一事，一生专注。当一件事成为他/她生命中心甘情愿的必须时，我们就能忍受寂寞与艰辛。有了这样的态度，不管做什么事，都可能成为高手。奶奶对劳动的专注，流露在田间那一深一浅的足迹之中。
假期很快便过去了。我没有看那些因为秋日变得十分美丽的景色，因为，我想，我已经见过了秋天的足迹。
寻找秋天的作文 篇4
秋，迈着轻快的脚步走来了，她的到来，又使大地焕然一新。瞧！处处都能看到她的足迹，果园里，小道旁……在这样诗情画意的日子里，怎不让人心旷神怡，如痴如醉？
秋，是一个五彩的世界。
走在果香扑鼻的果园里，抚摸着一个个黄澄澄的梨，红彤彤的苹果，沉甸甸的石榴……一阵阵沁人心脾的香味扑鼻而来，令人赏心悦目，垂涎欲滴。我的心早已被幻想所占领，我想象着自己就是一个成熟的果子，怀着激动的心情回忆着成长的过程：春天，大地孕育着我，阳光照耀着我，雨水滋润着我，方使我在夏天开花结果。日月如梭，日子一天天地过去，我也一天天地成长，成熟，终于，秋天来了，我异常兴奋，啊！我可以为人类作贡献了！一阵凉爽的秋风吹过我的脸庞，唤醒了我的梦，我发现，此时此刻的我，嘴上挂着甜蜜的笑容。
秋，又是一个迷人的世界。
漫步在幽静的小道上，呼吸着清新的空气，观赏者路边竞相开放的野菊花，馨香阵阵，引人入胜，美不胜收。使我顿时神清气爽。地面上黄叶满地，铺了一层又一层。秋姑娘轻轻一吹，叶儿们打着转，漫天飞舞，像一个个小生灵在空中欢快地西西，顽皮至极。我的思想又活跃起来，噢！瞧！叶子动起来了，像小鱼，像星星，多美啊！“哈哈！”听，远处传来了一阵欢乐的笑声，那是我正同我的朋友——叶子儿，共同在属于自己的蓝天下玩耍，一会儿你追我赶，一会儿欢呼雀跃，无忧无虑，自由自在。这景象多么令人向往啊！我想得入了神，好似来到了天堂！
果园，小道的情景时多么有趣，相信，田野中的景象一定又是另一番风趣。想看的话就跟我一起去欣赏吧！
秋，还是一个快乐的季节。
看哪！映入眼帘的.是一片片金灿灿的稻谷，那稻谷已经丰满，一个个低垂着脑袋。秋风吹过，金浪滔滔，“沙沙”作响的稻谷好似在窃窃私语，谈论着一个不能说的秘密。我看得浮想联翩：“嗨！你们在说什么呢？能与我一起分享吗？”我好奇地问。“好呀，我来告诉你，其实没什么大秘密，只是想早些杯农民收割了，好为他们提供粮食啊！”一株长得很高的稻谷对我说。“你们心地多好呀！放心吧！他们一定会来的。”我开心地说。不久，我便停到了机器的轰鸣声，来了，来了！农民伯伯来收割稻谷了，我好像看到了稻谷们愉快的笑脸。
啊！秋天，你是一个童话，一幅值得我们用心去感受却无法用语言将你的美彻底地勾画出来的美图。你神奇、美妙，我被你深深地吸引，你用成熟和收获带给我们无尽的喜悦，我的心，跟随着你，四处飘飞……
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