观察日记

时间：2021-09-20 08:21:20 观察日记我要投稿

关于观察日记模板集合6篇

　　忙碌而充实的一天结束了，在你心中有什么感想呢？何不趁现在赶紧写一篇日记。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的观察日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于观察日记模板集合6篇

观察日记篇1

　　九月十七日晚上，我泡了盆绿豆。

　　小绿豆大小如米粒般，手感摸着比较粗糙，不大舒服。长茎芽的地方在豆儿头上的小黑洞里。它颜色深绿深绿的。

　　我找一个大缸，把它一个个放缸中。然后又抓了巴放入缸中，接着我接了一盆8~10度的水倒到缸里。现在，我撸起袖子伸出手抓了抓绿豆，手感就越来越好了。它们一会从我指缝里钻出来，一会又缩进去。几个小时后绿豆便掉了层皮。第三天，它有了蛮大的变化：颜色变成嫩绿的了。样儿变化更大；绿豆有的挺将军肚，有的把“内衣”都撑破了，有的……豆芽儿又掉了一层皮，显得更光、更滑了。芽儿探出了头头，紧贴着绿豆。有三个豆特别显眼，一个叫“胖墩子”它太胖了。别一个叫“瘦娃儿”，它又太瘦了。还有个叫“小气鬼”它呢连个皮都不破，专门不让我吃它。到了第五天，一大早，我就跑向厨房，去看绿豆。豆子把身上的衣裳一层一层的脱下，现在再摸摸它，它就会贴在你手上。一个个绿豆比原来更肥了，更胖了，有的甚至裂了道缝。再看看尾巴，已经有一厘米了。那三个外号豆变了。“胖墩子”长的又胖了，“瘦娃儿”更瘦了，“小气鬼”还行，大气了几分。

　　从泡豆芽我知道：观察要仔细才能够成功。

观察日记篇2

　　我家有一只活泼、可爱的小白兔。

　　它浑身雪白，有一双像红宝石一样漂亮的眼睛，总是目不转睛的盯着我。它那长长的、尖尖的耳朵竖在头顶上，非常可爱。它还有一张三瓣嘴，吃东西总是“嘎吱嘎吱”的声音，而且吃得非常快。它那短短的尾巴像个小绒球，走起路来一蹦一跳的，速度很快。

　　每天放学回家，我就给小白兔吃它最喜欢吃的胡萝卜，它吃饱了，就在我面前蹦来蹦去，好像在说：“谢谢你！”

　　你说：“我家的小白兔是不是很可爱呢？”

观察日记篇3

　　以前，我很瞧不起小小的蚂蚁，人们一脚就会踩死它。因为自然课老师要我们捉大蚂蚁做实验，我才开始注意观察蚂蚁。我缠着妈妈给我买了关于蚂蚁的丛书。从这些书里，我学到了许多关于蚂蚁的知识。

　　世界上有14000多种不同的蚂蚁。这些小小的生命非常有趣。蚂蚁由头、胸、腹、两只触角、三双足组成。触角用来说话，足用来走路和搬东西，腹部可以喷出蚁酸来自卫。蚂蚁很团结，他们成千上万只住在一个家园里，大家都有自己的工作。蚁后专门生蛋，工蚁专门找食物和照顾小蚁，兵蚁专门保卫家，守卫蚁专门向工蚁收集食物。他们工作都很认真。蚁类很聪明，下雨前，它们感觉要下雨了，把家搬到高处去。蚂蚁是人类的朋友，我们应该爱护它。

观察日记篇4

　　十月八日星期日

　　天气：晴

　　后来，我把蚂蚁转移到昆虫观察器里，因为观察器配有放大镜和气孔，更方便观察。一不小心，过了一个晚上，蚂蚁趁我不注意偷偷跑了出去，我在家里找了很久，还是没找到那只蚂蚁，我只能再次捕捉一只。

　　刚抓到蚂蚁，我的心里升起一个大大的问号：难道蚂蚁是从气孔里跑出去的`吗？气孔那么小，蚂蚁真能找到气孔并爬出去吗？为了证实我的猜测，于是在抓到蚂蚁后，我便开始了观察。

　　蚂蚁在逃的时候，先把前面的一对足伸出去，再把头伸出去，然后把后面的两对足伸出来，最后把腹部拉出来。看来这些蚂蚁虽然小，可它们的头脑可不简单哪！

观察日记篇5

　　今天，老师让我们写一篇观察日记。为此，我还特地跑到姥姥家去收集材料。

　　来到姥姥家的柴堆旁，我发现一只蚂蚁“侦探兵”站在一根枯萎的树枝上，它的下方是一只庞大的蜘蛛。那只蜘蛛趴在那儿，一动不动，跟死了一样。小蚂蚁觉得并没有危险，就纵身一跃，跳到了大蜘蛛的腿上，谁知，大蜘蛛一把抱住了那只可怜的小蚂蚁，咬了两口，一抬腿，就踢了下去。原来，那只蜘蛛并没有死，而是睡着了。不一会儿，成千上万只小蚂蚁得到伙伴的死讯后，快速跑到了蜘蛛面前，向蜘蛛宣战，准备和它大战一场，为死去的伙伴报仇。战斗开始了，一只小蚂蚁一口咬住蜘蛛的腿，怎么也不肯松口。一只趁机咬住蜘蛛的脑袋，使蜘蛛晕头转向。另一只爬到蜘蛛圆鼓鼓的肚子上，用它那锯子似的嘴巴狠狠地咬了下去，接着又把尾巴上的毒刺，深深扎进蜘蛛的肚子里。给它输入毒液。不一会儿，蜘蛛便四仰八叉地躺在叶子上，悲催的死了。可是蚂蚁们还是不肯罢休，用自己锋利的嘴，咬开了蜘蛛的肚皮，一下了冒出了蓝色的血。终于，蚂蚁们胜利了，它们将这只蜘蛛抬进了洞穴，美美地饱餐了一顿。

　　通过这件事，我明白了：我们遇到困难时，一定要团结，只有团结，才能让我们取得成功。

观察日记篇6

　　教学目标

　　1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

　　2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

　　3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

　　4.练习修改习作。

　　教学重点

　　把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

　　教学难点

　　从哪些方面进行细致、准确的观察。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、激发学生的写作兴趣

　　师：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

　　(板书：写观察日记)

　　二、回忆日记格式。

　　(一)回忆日记格式。(出示课件2)

　　1.学生齐读题目，说一说要求写什么?

　　2.师导言：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么?

　　3.学生：要写上年、月、日、星期和天气。

　　4.老师：很好，看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记取个标题;其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几!(板书：给日记取个标题第一行写上日期、天气、星期几)

　　5.观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。我们来看看观察日记的格式。老师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上，给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写日记的时间和天气;写在作文本上的就是一篇文章，要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，第一行再出现写日记的时间。

　　6.师：大家打开书，翻到第44页，再读一读苏联比安基的《森林报?夏》中的两则日记，想一想，说一说：它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢?(同一个写作内容，却由几则日记共同组成。)

　　7.师：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。今天，我们也可以写一写连续观察日记。

　　(二)确定观察对象。

　　1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢?大家打开书翻到第46页，看看这些小朋友都准备观察什么?

　　2.学生回答：他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。

　　3.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。

　　三、指导观察方法，引导学生习作。

　　(一)指导观察方法

　　1.过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你怎样去观察选好的事物?

　　2.让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。

　　(1)请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。

　　(2)让学生将自己小组观察的结果与全班同学交流。

　　3.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。

　　(1)如是水果类，指导学生在全面细致观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说自己每步观察的结果。同时，启发学生调动各种感观

　　去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。(出示课件3)

　　(2)如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。(出示课件4)板书：观察植物(干、茎、叶等各部分的特点，生长习性)

　　(3)如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。板书：观察动物(动物的外形、生活习惯等特点)

　　(二)引导学生习作

　　1.师导言：我们怎样才能把观察到的事物写出来，记录下事物的变化和自己的观察过程，以及自己的想法和心情呢?请大家再读第44页苏联比安基的《森林报?夏》中的两则日记，找出能体现作者观察细致的语句，说说你的体会。

　　2.茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。

　　3.同样，写观察日也要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。比如，看：眼睛看到什么?听：耳朵听到什么?触：手可以摸到什么?嗅：鼻子可以闻到什么?味：舌头是否可以尝到什么?另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么?心中感受到了什么?自己的心情怎样?(板书：有感受，记下来)

　　4.所以写观察日记除了“观”，更要有“察”，就是还要有观察后的感受。同时，别忘了写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况哟!

　　5.学生开始写日记，教师巡回指导。

　　四、整理观察日记，组内分享日记。

　　1.学生再读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。

　　2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

　　3.评一评：谁写的日记观察得细致，内容记得准确、形象。

　　五、教师进行总结，激发习作热情。

　　师总结：有人说过，生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。还有人说过：仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于观察，成功在于积累。由此可见，能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观察日记吧!

　　板书设计：

　　写观察日记

　　给日记取个标题

　　第一行写上日期、天气、星期几

　　观察植物(干、茎、叶等各部分的特点，生长习性)

　　观察动物(动物的外形、生活习惯等特点)

　　有感受，记下来

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