中学生作文

时间：2024-04-03 17:58:56 中学生作文我要投稿

中学生作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的中学生作文9篇，欢迎阅读与收藏。

中学生作文

中学生作文篇1

　　我拉开了车门。在上车之前，我回望身后，那是告别之地。

　　我的一个同学，同时也是我极其要好的朋友，在春天的一个周末的午后，在群里发上了简简单单的一条消息：他要回老家了。听到这个消息，我几乎要从座位上跌下去，实是这条讯息太过于惊人。

　　好友的人缘极好，在整个区都有着很广泛的人脉。他是个自来熟，哪怕是陌生人也能在很短时间内达成好友的关系；他对人情关系也很看重，不会轻易让友谊的小船翻覆，取而代之的.，他还会定期地做保养。也因此，他的离开让我们难以接受。

　　为了让好友不留遗憾，我们决定为他的告别做些准备。而这个契机很快就来到了，是我们年级青春节的活动，每个班级出一个节目。这实是一个天大的良机，如果在活动上表现很出色，也能够画上一个圆满的句号了。

　　为了这次告别，我们私底下做足了功夫，在服装、内容乃至保密性上都做了详细的布置。排练紧锣密鼓，每个人都全身心地投入，只为在青春节上发挥出色，只为给好友带来一场完美的送别。

　　我们每个人都穿着定制的班服，更是别出心裁地在服装上配上了一朵花的饰品，只为好友的信物是花；舞蹈特地细细斟酌，选择的是好友偶像的舞蹈。在青春节的舞台上，我们卖力演出，不负众望地夺得了最强烈的反响。

　　本以为下了校车的那一刻便已经是最后的告别。

　　青春节后便是五一假期。五一假期的最后一晚便是好友离开的日子。而在当天早晨，他因完成了全部启程的准备工作而在群里呼唤请求再见。我首当其冲，陪同好友一起吃好早饭，来到图书馆，因个人的事务只得接力给另一个同学陪同。临别前，我打开相机，完成了告别的最后一张相片。

　　车载电台正好播到了老歌的专题，振动鼓膜的旋律是《骊歌》。我拿出手机，看着手机上少年烂漫的笑容。

　　“长亭外，古道边，芳草碧连天”

　　好走，愿你在那边学习顺利。

　　“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”

　　在那边别受委屈，被人欺负了别闷在心里。

　　“天之涯，地之角，知交半零落”

　　一定记住照顾好自己，我们会心疼的。

　　“一壶浊酒尽余欢，今宵梦别寒”

　　愿你一切平安，愿我们能早日再见。

　　今宵梦别寒。

中学生作文篇2

　　不知不觉，我从那个小的长这么大了。回想那天，我还是一个调皮的小女孩。而且是我家的“小公主”。

　　我总是张嘴伸手。不知道该做什么不该做什么。今天，我已经从那个“小公主”变成了一个中学生。我从踏入中学校门的第一步就感受到了一种责任感。高一的生活和小学的生活很不一样。学生多了，书多了，科目多了，自然作业多了。虽然我上课认真听讲，但是老师只简单讲解了课本上的一些重点。虽然我不是很懂，但是我明白一年级的课程很多，老师不可能像小学那样一步一步详细讲解。现在，我们必须依靠自己的学习能力来理解和回顾自己晚上的自学。我已经是中学生了。下课的时候，我不知道什么时候悄悄的.告别了走廊里嘈杂的噪音，但今天已经消失的无影无踪。不知道什么时候丢失的读书声又回到了我的脑海。这一切发生得太快了。看到同学学习这么努力，我一定要比以前更加努力。我已经是中学生了。

　　我好熟悉，但同时又好陌生。无论如何，我都会朝着我的目标奔跑，追求…

中学生作文篇3

　　谦让，是尊敬别人的表现。学会谦让，对我影响很大。

　　记得有一天，妈妈买了几斤葡萄，带回家里，大家分享。那葡萄水灵灵的，就像一串串紫色的珍珠。当葡萄刚被摆上桌时，我抢先一步，拿起一个大葡萄，津津有味地吃起来，吃了一个又一个。大人们才开始吃，葡萄已剩不多。

　　妈妈把我拉到屋里，语重心长地对我说：“做什么事都要谦让，如果你不做到谦让，其他人就会认为你没礼貌，不尊重别人。当然，你就留给他不好的'印象。”我不服气，说：“如果什么事都谦让，那会吃亏的。”“该谦让时才谦让呀，比如说刚才，你就应该让大家先吃;如果你有权利先干什么，你也不去争，这时你就先干什么。”“哦，原来是这样。”我懂了，很多事是需要谦让的。

　　妈妈转身走出去，看见葡萄吃完了，又洗了一串葡萄放在盘子里。这下我不再那么“积极”了，招呼大家：“快吃葡萄吧。”他们吃了一些后，我才开始吃。我望了妈妈一眼，妈妈笑了，我终于学会了谦让。

　　以后，我处处都谦让，对我十分有益。许多事情稍稍谦让一下，对大家还是十分有好处的。如果全世界的人都谦让，那世界会变得多么美好。

中学生作文篇4

　　愚人节快到了，小不丢早已准备好了一份“愚人节狂欢计划”，他相信，这一定是一个难忘的日子。

　　假“情报”

　　4月1日那天早晨。小不丢6点不到就起床了，要知道他平时要7点才愿意起床的呀！小不丢的爸爸妈妈见了，眼睛瞪得比牛眼睛还大，嘴巴张成了O型，像看外星人那样吃惊的看着小不丢.小不丢快速的吃完了早饭，扔下一句“我走啦！”，便以被野牛追的速度冲出了家门，只留下了目瞪口呆的父母。来到学校后，门口的保安看着这位有名的“迟到大王”惊得说不出的话来。

　　小不丢冲到教室，趁无人之际，飞快的在黑板上写下“今天上午英语考试”几个大字，然后跑到厕所里躲了起来想象着同学们受骗的情景，他笑得肚子都痛了。

　　在小不丢来到学校耨不久，马大力也闯进了教室，黑板上的字让他大吃一惊，昨天老师可没说要考试呀！吗大力转念一想：会不会是自己走神没听见呀！他马上放下书包，拿起英语书认真的复习起来。没过多久妞妞和琳琳也来到了学校，马大力把事情告诉了她们，琳琳听了，走到黑板前，仔细的看了看那句话，说：“昨天我是值日生，黑板明明擦干净了，这一定是今天写上去的，而办公室里苗苗老师还没来，不可能写。”（画外音：怎么变侦探了？）“那是谁写的.？”心直口快的马大力抢着说。“这字有点像小不丢的，很可能是他搞的恶作剧。”“可他还没来呀！”马大力说。“那倒也是，不过也不一定。”

　　就在他们议论纷纷时，苗苗老师来了一看见黑板上的字脸色便从晴砖雷阵雨，并伴有8级大风（众人：你在播天气预报呀？！），头发也变成了“怒发冲冠”型，“小不丢你给我过来”苗苗老师气愤的说。琳琳她们一听就知道，这保准是小不丢的“光荣事迹”。正当众人气愤不已的时候，小不丢一脸无辜的走了进来，

　　“怎么了。”小不丢有点失望---因为他没有看见同学们受骗的情景。“小不丢你给我过来！”苗苗老师的脸涨成了猪肝色，“这......”小不丢傻了眼,他原来以为同学们会上当受骗，可现在......小不丢没办法，只好跟着苗苗老师进了办公室，可怜的小不丢，祝你好运哦！

　　进了办公室，苗苗老师语重心长的对小不丢进行了教育，小不丢漫不经心地听着，苗苗老师故意说：“你说说搞恶作剧对不对呀？”小不丢有机械的点了点头，苗苗老师见了，自然少不了一顿批评。

　　愚弄老师

　　刚从办公室里走出来，小不丢就把刚才的事抛到了脑后，他决心，一定要让老师和同学成为“愚人”。正当他准备走进教室时，正巧遇到来上课的体育老师，他故作惊讶，“老师，您走错班级了吧，这节课是给隔壁班上的！”体育老师一听，以为是自己年纪大了，记错了，便信以为真，走进了隔壁班教室。随着隔壁得吵闹声，体育老师也成为了刚才苗苗老师的翻版，他强压着怒火上完了这堂课，下课铃声刚响，体育老师便怒气冲冲的走进了办公室，苗苗老师一看这表情就知道---小不丢又闯祸了。她无奈的叹了一口气，轻轻地摇摇了摇头。

　　了了“抢劫”马大力

　　随着放学铃声的响起，小不丢一天的学习生活结束了，他的爱犬了了像往常一样飞奔进校园，扑到了小不丢的怀里，可奇怪的是，它今天老喜欢盯着马大力看，“了了干嘛哪？我脸上又没长朵花！马大力好生奇怪。突然，他以迅雷不及掩耳之势，在空中划出了一道美丽的弧线后，成功的降落在了马大力的书包上，马大力猛地向后看了一眼，刚想说些什么，了了却突然飞也似的逃跑了，小不丢正纳闷呐，就听得马大力一边追了了一边喊道：“还我骨头！不，不，是......是挂饰！”

　　小不丢一听就明白了，原来是了了抢了马大力的骨头型挂饰，了了好样的！谁让你马大力老是欺负我的！小不丢一边偷偷的笑着，一边心里暗暗的想。正当小不丢幸灾乐祸的时候，马大力却突然冲了过来“你，你赔我......”三十六计，走为上策，小不丢一看这情况，就赶紧溜。“别跑！”马大力一把抓住小不丢，“赔，赔......”“好了，好了，别吵了。”关键时刻，调停人亮亮从天而降，趁这个当口，小不丢赶紧跑。身后，不时传来马大力的大嗓门和亮亮的劝架声......

中学生作文篇5

　　也许每一个人都会有一些或大或小的虚荣心，对服饰、容貌……无论自己是否承认。于是，每一个人都会因为别人的一句赞美而满心欢喜。

　　因此，我们任何一个人，都不应该吝啬自己由衷的赞美。也许你的一句由衷的赞美，会使一个自卑的人添加几分自信，几分走出低谷的勇气。

　　上初中时，我有一个好朋友。记得刚入学时，她看起来很瘦小，胆子也小，也不爱说话，即使说话也是低眉顺眼、细声细气的。她的学习成绩总是排在下等，集体活动也不爱参加，同学们背后都叫她“丑小鸭”。提起她，每个同学都会露出一脸的不屑。

　　后来，一个星期六的黄昏，我们偶然间相遇到一起。她穿着白色的连衣裙，手里正拿着一束金黄色的野花凑在鼻子下，静静地闻着。我突然觉得她像一个可爱的小天使，好美好美。

　　于是，夕阳下，两个女孩子真诚地走到了一起。

　　“你真可爱，真的!”我走到她面前，轻轻地说。

　　“我?你是说我?可爱?”她抬起了头，当她确信我的真诚时，又低下了头，“我知道，我不美，我知道……”

　　“别忘了，人是因为可爱才美丽，而不是因为美丽才可爱，你真的很可爱。”我坚决地说道。

　　“真的吗?”她重新抬起了头，柔柔地望着我。“你的眼睛很美呀!”这一下，我像是哥伦布发现了新大陆，“为什么平时，你不抬起头来，让大家都来欣赏欣赏你这一双又黑又亮的大眼睛呢?”

　　她会心地笑了起来，一脸的阳光，眸子里闪烁着灿烂的'光芒……从那以后，我们成了好朋友。

　　从那以后，她好象变了一个人，自信又潇洒地走过了一天又一天。

　　从那以后，我明白了一个道理“每一个人都不应该吝啬自己由衷的赞美，不要让它总停留在你心中，要大胆地说出来，说给你欣赏的人听。也许，他听得的赞美多了，不会太在意;也许，你一句真诚的赞美，会改变他(她)当时的处境，甚至一生的道路。

中学生作文篇6

　　雪花飘落，冬天来临，今年的第一场雪好似蝴蝶般飞落，又好似一个小娃娃突然哭出了声，让我们没有防范。

　　冬天来临，天气不禁开始变冷，也就在这时，雪精灵悄然降临，一片片雪花好似落叶，又好似蝴蝶慢慢地飘落，一片片雪花还让孩子们有了一个新的游戏。

　　雪花一片片飘落在地上，又一片片小雪花落在地上变成了小水滴，又从小水滴变成了小小的冰块，就这样小小的冰块集在一起就变成了“天然滑冰场”，虽然这一小块冰场算不了什么，可是还是让孩们哈哈大笑。一个个孩子在冰场上滑冰，打冰仗，你看，一个个孩子脸上，哪一个没有灿烂的笑容？

　　最刺人眼的当然要数我们的明仁小学了！你们看，大片大片的雪花淹没了校园，树林纷纷穿上了雪精灵送来的亮白锦衣，一棵棵大树好似在和同学们比美似的`，还有那几百平方米的大操场，没有一处不被雪花变成的冰包住了，这可乐坏了同学们，你们看一名名同学都在玩着“战车铲人”，在比谁能把谁给铲倒，就算谁倒下了，也没有泪光出现，而是脸上又出现坚定的目光，好似向铲他的人来个立马威呢！

　　再来看看街道这一边，一个个大人在扶着大树和墙走路，原来啊！是这些大人都害怕自己倒了把腿给摔成骨折了呢！

　　啊！冬天的第一场雪，你是那样洁白，你是那样美丽，你带来的不止是美丽，还带来了孩子们的欢笑与欢乐。

中学生作文篇7

　　一、积累材料是写作的前提

　　长期以来，语文教师习惯将作文题目一出，然后简单地谈谈写作的思路，剩余的时间让学生去写。但是，写什么呢?很多学生搜肠刮肚，东拼西凑，应付了事。有的学生在作文课上甚至一筹莫展，任凭时光流失，往往遭到老师一番训斥。殊不知，“巧妇难为无米之炊”，学生之所以无从下笔，原因就是大脑一片空白，无话可说。因此，一定要让学生养成积累材料的习惯，从根本上解决“写什么”的问题。只有这样，学生才能在作文的时候左右逢源、得心应手。

　　积累材料无非有两大途径：一是直接积累，二是间接积累。

　　所谓直接积累，就是向生活学习，投身生活，观察生活，把自己在日常生活中耳闻目睹的事用文字记录下来，把自己思想感情的历程记录下来。对中学生来说，应当提倡写日记，至少应该坚持写周记，把自己每天或每周感触最深的事记下来，保存好。这样，日积月累，就能获得许多自己亲身经历的材料，写起作文来大脑就不会一片空白了。“好记性不如烂笔头”。为什么同样经历了某种生活，有的同学写起来特别顺手，有的同学却抓耳挠腮?关键是前者善于积累，后者疏于积累。

　　所谓间接积累，就是通过阅读、摘抄、背诵等手段，间接地从书籍、报纸、杂志、音像制品、互联网等媒体上获得写作材料。其中，以阅读书籍最为常见。贵州省桐梓县四中，把积累材料专门作为一个课题来研究，拟定了积累材料的实施方案。其中有一条是举行积累材料评比活动与展览会，每学期结束，学校根据材料积累登记本，分年级进行评比并给予奖励。未这样做之前，该校没有一个学生在报刊上发表过作品，也没有一个教师在报刊上发表过论文。而在实施此项活动的三年间，学生在省内外报刊上发表文章40余篇，参加省内外语文学科各种赛事获奖近80人。语文教师在省内外刊物上发表教学论文40余篇。这个事实让人看到了积累材料，特别是阅读积累的好处，它的确对写作帮助太大了。

　　学生有了材料，写作时就会情到文至、思到章出，彻底改变过去作文的那种“无米下锅”的窘迫情况。

　　二、科学训练是写好作文的必由之路

　　如果说“积累材料”是为了解决“写什么”的`问题，那么，“科学训练”就是为了解决“怎么写”的问题。如何对学生进行科学的训练，从而提高他们的作文水平呢?至少应包括以下几种基本的途径和方法。

　　第一，仿写和片段训练。“学习”一词在《礼记·月令》里解释为：“学，效。习，鸟频起飞。”学是使人获得知识、有所启示、提高认识的过程；习是反复不断地效法或模仿他人的行为，是使知识得到巩固、技能达到熟练程度的过程。

　　初中学生初学写作，应提倡模仿；即使模仿得比较机械，也不要轻易否定。特别是他们对说明文、议论文比较陌生，更适合用仿写来达到学会写作这些文体的目的。片段训练则比写一篇文章更具可操作性。中学生生活积累有限，而让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理等片段训练则比较现实，也可增强他们写好作文的信心。片段训练实质是分解训练。先分解，后综合，才能得心应手，才能达到出神入化的境界。

　　第二，以说促写。从一个人的成长过程来看，是先学会说话，后学会识字，进而用文字来表情达意。相比而言，“说”要比“写”容易。这是因为“说”往往伴随着表情、动作等辅助手段表情达意，而“写”却只是借助文字。让学生多说、以说促写的办法确有实效。具体训练方法是：先说后写，写了再改，改后工整地抄下来。例如，针对《我听到的一个故事》这个作文题，我让学生先说，要求把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果“说”清楚之后再写、再改，最后写出了较成功的文章。

　　第三，持之以恒，严格要求，养成反复修改和书写规范的好习惯。毛泽东早就说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”这个“苦功”实际上含有持之以恒、反复学习、严格要求的意思。作为老师则要培养学生养成反复修改和书写规范的好习惯。要求学生每次作文一定要打草稿且要反复修改。以文字为载体的作文比以声音为载体的说话其优越性表现在哪儿呢?我以为突出表现在前者可以从容反复地修改，更全面、准确地表达比较复杂的意思。鲁迅先生在谈写作经验时说，文章写好后，要至少看两三遍，竭力把可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。大作家尚且如此，作文训练更应如此。教师指导学生誉写作文时，应当要求他们书写规范，不写繁体字、异体字和已废止的简化字。多、词典，把字写正确，不写错字。现在许多老师要求学生正式作文时不得有一处胡涂乱改，不允许用更正纸和修正液在正式作文上改，这是应该提倡的。这是文字的“基本功”训练，不能马虎。

　　老师批改作文时则应坚持“鼓励为主，不动大体”的原则，只要内容健康，语言通俗、流畅，就可给予肯定，让学生有成功感。

　　综上所述，积累材料是写好作文的前提，科学训练是写好作文的必由之路。牢牢抓住这两点，扎扎实实地落实这两点，中学生的作文水平就一定能逐步提高。

中学生作文篇8

　　升中考，意味着什么？意味着我们即将离开母校；升中考，意味着什么？意味着人生的一个转折点，考得好，人生道路上将发光发亮；考不好，人生道路上将永远被埋藏在黑暗这中，没能出人头地。在这短短的一年里，我们六一班都在各自的努力着，我，也不例外。

　　记得在一天，我们考试了。我自信满满地填着试卷，因为我有一夜的努力做功底。我想，这回我得考个第一名。到了发试卷的`时候，我拿着一张满分的试卷，得意扬扬的地回到家，把一个大大的100摆在了妈妈面前，因为我们说好了，如果我考了个100分，他就要买个MP3给我。

　　从那以后，我开始骄傲起来了。每天都不复习功课。心里总想不用担心，反正我已经很不错了，由于这种心理，我的第二张试卷考了个不理想的成绩。68分，对于我来说，这就像晴天里来了个霹雳。拿到这张试卷，我也有点羞愧。我为什么会考得这么糟啊我心里一直在想着这个问题。

　　每天晚上，我都要自我反省一下。我今天学了些什么？我学会了哪些解题的技巧？

　　就是这种方法，使我在以后的人生道路上所向披靡，乘风破浪！

　　就是这种方法，是我在升中考考得一个理想的成绩！

中学生作文篇9

　　“希望与日光之间有什么特定的联系么？”“不，希望是生活中的太阳，他可以放出光。”

　　我不乖巧，更简单的来说就是装不来乖巧。我也想不明白为什么，我有我自己的思想，待人接物的态度，为人处事的原则。我不喜欢别人打乱我的节奏，换言之，我有强迫症。

　　我可以玩得很疯，笑得很欢，我也可以很沉默，甚至有一段时间我的世界是黑暗的，我完全把自己封闭起来，不跟任何人说任何话。没有阳光打进我的世界。

　　“给点希望，你别这样自暴自弃。”温和的声音闯进我的世界，我冷哼一声，“不用你管。”声音在房间里回荡，带着冷漠的味道。“是，我不管，但你想过别人的感受么？你这样把自己关起来又能起什么作用？你承认你自己不勇敢吗？你敢对着窗外吼一句我是懦夫吗？你不敢。”我最受不了刺激，腾的`一下站起来，用力拉开窗户，正要大吼，“啪！”我的脸火辣辣的疼起来，五指印在脸上，红了一片。“你以为这样能证明你勇敢么？你什么都做不了！你就是个胆小鬼！”我抬眸，看到那双愤怒的双眼，里面布满血丝，她的声音也因愤怒变得沙哑，没有之前那么温润，我又是冷冷的一笑，“明明比我大不了多少，你又为何在这里教训我？还有，我谢谢你今天给了我一巴掌。这是我房间，慢走不送。”我在他震惊的目光中走回桌前。她应该是被我伤透了吧。

　　眼泪落下来了，闭着眼的瞬间，我想明白了一些事。

　　阳光亲吻着我的脸颊，永和的光和希望支持者我前进，他们会久伴我。伴我走向永恒……

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