中学生作文集合(10篇)
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的中学生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
今天，当惯了小皇帝的我要学做家务了，这可是天大的奇闻！平时所有的家务都是“大臣”们帮我料理的。今天，我决定放下“皇帝”的架子，来学着做一做家务。
做什么呢？我看了看胸前的红领巾，它早已不是红旗的一角了，倒像是从煤灰堆里拣来的，都变成了“黑领巾”了。为了不让“大臣”们回来唠叨我，就先把这条“黑领巾”处理一下吧！
回想着“大臣”妈妈洗衣服的顺序，我拿来了一个空盆子，拧开了水龙头，准备接点水。但是由于水开得过大，“哗”的一下溅了我一身，顿时我成了名副其实的“落汤鸡”。唉，这看似简单的事，到我手里就变得如此艰难。我吸取刚才的教训，把水龙头开得很小，功夫不负有心人，水终于接满了。我连忙拿起红领巾，投入清水中，也许因为太脏了，红领巾怎么也沉不下去，我只好把它往水里摁，它总算被浸湿了。然后，我就用肥皂把红领巾均匀地抹了一遍，认真地搓洗起来，一下，两下，把我这双娇嫩的“玉手”都搓红了，红领巾还是一片黑一片红，我生气极了，一下子把它扔进了水盆里。可是，做事不能半途而废呀，我可不想让“大臣”们笑话。于是，我又拿起红领巾仔细地揉着、搓着。不一会儿，红领巾恢复了它原来的`面貌。啊！总算洗干净了。我直起身子，看着鲜艳的红领巾，那高兴劲就别提了！
通过这次做家务，我体会了“大臣”们的辛苦，我这个“皇帝”也应该做一些力所能及的事了。
中学生作文 篇2
一切仿佛停留在被思绪尘封的过往中，和昔日的好友分别，才明白，早就说过这个夏天会很长，是因为思念很长。
如果说相遇是美，为何让这美中带着过错；如果说分离是痛，为何让痛中带着眷念？脑海中总是不断浮现朋友们的笑脸，洋溢着温暖，平息了我内心的浮躁。
回忆里，雯笑靥如花：勾勾手指头，我们的诺言永远不变！我释然地微笑着，内心暖暖的温馨感。当雯讲这句话的时候，我听见了世间最美丽的旋律。中考的最后一天，我在日记本上写道：“雯，如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。”原来生活不是录音带，是不可以转回自己最喜欢的时光重复播放的，穿梭在时光的河流里，不那么绝望，因为我告诉自己，我有朋友，从来不曾孤单！
落叶的旋转，思绪的.变迁，原来那些曾经值得怀念的往事，早在这伤感的季节里悄悄刻下了关于我们的传说。那，是我静默中不再恪守的唯一。
我想说我们都需要努力，去实现彼此的诺言，那么就现在而言，我们的誓言是不是显得太苍白无力了呢？
或许，在我们的心里，回忆中的过往是那永不消逝的夏花，一路见证我们成长的印记。我们都只是一群坐井观天的小孩，盲目地流泪，等到真正长大的那一刻，心却莫名其妙地痛了起来。博客里，曾写下这样一句话：“我是格桑花儿，开在布达拉山顶，沐浴着强烈的阳光，开着阴郁的花朵。”雯给我留言，她说：“因为朋友，我们的誓言就充满意义。”
那回忆中过往的永不消逝的夏花，让我知道，其实我们一直都在努力……
中学生作文 篇3
三月天如娃娃脸，雨后不多时，太阳又露出了笑脸。俺午饭后还不知下午干些啥好呢，这时接了个好友的电话。他让我陪他一块去附近的桃花园玩。其实桃花对我来讲并不陌生，自己就出生在那桃花盛开的地方。
儿时的记忆中院子里就那树最多。那时可不懂得欣赏什么花开花落，盼的是那花后的果子早些成熟！近几年偶尔也去桃花盛开的地方，但很少时间去看花谈花了，顶多去了让孩子玩去，自己和同伴叫上一壶茶玩起扑克来！去不？碍于朋友的面子还得去呢！
十分钟左右的车程，我来到了桃花园。放眼望去园里的只见整树待放的花――犹如花的海洋，花呈粉红，深红，给人一种无限的暖意！在门边遇上了朋友，和朋友寒暄了几句就随人流走进了桃园。周日踏青的人可真不少，用人流如织来形容不为过吧！儿童们来这大抵是把它当作他们的乐园，嬉戏着追赶着;少年们来这大概是把这当作爱情的伊甸园，依偎着缠绵着;中年人来这大多是把它当作一个绿色的水吧，赌场，三人或四人围着在桌边;老人们大多把这当成健身的公园，漫步着谈笑着。桃红又见一年春哟！行走在小径上，人们都被花所淹没，眼花缭乱，心旷神怡！
桃花，叫我怎样来赞美你呢？其实文人骚客对你赞美的也够多了，如陶渊明笔下的`世外桃源，如刘关张结义的地方，再如蒋大为歌声中的在那桃花盛开的地方等等我的朋友可是个花痴，特别钟情于桃花。一阵阵风儿吹来，让早开的花瓣不得不凋谢。这时他弯腰拾起了花瓣，也邀我帮他呢！这时我的脑海里又闪现也了林黛玉葬花的那一幕来！口里不自主的说出了：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同！
中学生作文 篇4
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，常听有些中学生说："我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。"有的干脆说："我真不知道该写什么，从何写起"。有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。如何指导初中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应"指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维"。生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，"读书破万卷，下笔如有神"，"巧妇难为无米之炊"古人这些总结，从正反两方面说明了"阅读、积累"在写作中的重要性。在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式"不必说……也不必说……单是……就……"我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道："我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……"省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道："炸弹在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。"，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行"百字新事"训练、"剪报作文"训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实"不动笔墨不读书"的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到"厚积而薄发"的`目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远"观"近"察"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个"调皮"的同学诡异的说："老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好？"我灵机一动马上说："好"！教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好？教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵："夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……"。接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，用"橘红色"来形容晚霞，用"染成了红色"写海水的色彩，用"燃烧"一词生动的描绘了晚霞的情态。写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于"雪"的作文。这次的作文写的非常成功，现摘录于下："积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印"。"龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的空地"。生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目"记一次比赛活动"，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。
"学无止境，教无定法"。在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的"无米之炊"问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。
提高作文水平的基础：素质训练
1．提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摹字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摹，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
中学生作文 篇5
“咯吱---咯吱”几声轻微的响声打破冬天清晨的宁静。噢，又是母亲，她正张罗着上市卖鱼呢！我揉了揉朦胧的睡眼，慢慢的走下楼去。
我转过楼梯，只见母亲穿的，仍然是去年姑姑送的洗得已经褪色的夹衣，还有那双失去光泽的雨靴；助行的，还是那辆锈迹斑斑的自行车。她一边扶着那辆破车子，一边撑起你装着鱼和冰的大箱子。那条挂在车架上的绳子，正在寒风中摇荡，显得那样孤独无助。
“噢，原来是你啊。怎么这么早就起床了？早饭做好了，起吃吧！我得赶早，就不吃了。”
“妈，那你？”
“我啊，没事，我等一下在外面买吃的。城里的东西可好吃呢！”
“就你，那么吝啬，舍得到城里买吃的，才怪呢！况且，一到市场，又得赶着卖鱼。去了，一准要挨饿。”我心想。
说着，她一脚顶住车子，空出双手抱起一箱子鱼往车子送。不经意间我发现：母亲眉头紧锁眯着眼睛，支撑着车子的脚显得多么吃，似乎在忍受莫大的疼痛。
“妈，需要我帮忙吗？”
“不用了，我能行。你去洗脸刷牙吧。还要上学呢！”那声音有些沙哑。
我不由得心头一震，母亲的.脚不是患关节炎吗？酸痛时，还不不断呻吟!而今，母亲宁愿忍受痛楚却舍不得我帮忙。可我!
这时，我有点愧疚，往事一幕幕涌上心头：母亲是个农家妇女，没什么文化，我打小心里就看不起她！因此，我对她不满，责怪，还时时顶撞她。记得有一次，母亲看到我边看电视边做作业，就说：“别边看电视边做作业，这样不好！”“你懂什么，我看的又不是与学习无关的东西。”我打断母亲的话，抄起本子念叨着，“看不看电视是我的自由，为什么要你管，气死我了。”幕的，母亲一脸无奈，一句话也说不出来。唉！母亲这样对我，我却那样对她，真不该！
想到这里我看了看母亲，才发现母亲那冻得通红的手早已伤痕累累，有的地方已经溃烂了。那扶着箱子的手不停地颤抖着，颤抖着。
顿时，我的鼻子酸酸的，泪水模糊了我的双眼。我这才明白：我家新建的这三层小楼不是那么轻易得来的，而是母亲这样起早贪黑一点一滴积攒起来的。这三层楼，凝聚着母亲多少汗水，多少艰辛啊！
霎时，一阵心痛一种复杂的感觉在我心头蔓延。懊悔，自责，自豪我想：最强烈的是自豪——为我有这样的母亲。
我忍住眼泪，哽咽地对母亲说：“妈，我来帮您！”
“不”母亲抬起头，顿了顿说，“好！”
我伸出手，抬起头时，母亲嘴边闪过一丝欣慰的微笑。我的一个小小的举动，竟能给母亲带来如此的慰藉，而母亲对我，对家所付出的一切，我却浑然不知。
“妈！”我再也忍不住了，泪水如泉水般涌出，扑扑簌簌，滴落在脚下
中学生作文 篇6
我曾经热爱过画画，会用一点色彩，会舞几下笔杆。后来实在是忙，也就放弃了——毕竟时间不够呀。
在学画画时，我还曾去学过唱歌，会哼几首曲子，但是我认为太难了，我又不常去ktv，也无什么用武之处，便“熄火”了。
这两个曾经热爱过的东西，也许能为我在上课无聊时给人物画一个大墨镜，也许能在堵车时哼几曲解闷，但实在没有摄影后来带来的快乐。
不知什么时候开始的，也许没多久，但实在令我无法自拔。
我不是冲着几等奖去的，那关不重要，重要的是液晶屏里晚霞映江水，或又是野旷天低树。捕捉美，定格美的瞬间，快感是不亚于得满分的兴奋。
得一等奖只是一个目标，真正的快乐还在过程。相机太笨重了，只有在隆重的时刻用。平时都是用手机，无论飞机上的彩云，或是午夜的餐桌，还是清晨的街道，把生活中的片段记录下来。这是一种日常的习惯，将热爱的东西融入进生活。
什么都懂，其实都不太懂，不如真正懂一件事。专心去做一件事，就像在往山上爬。虽前路漫漫而不可见，总有一天会拨云见日，走在高山之巅。
享受生活，从快门的声音开始，从每一张照片开始，从对摄影的热爱开始。我现在就好比一个打着灯笼的孩子，走好脚下每一步，莫管前路迷雾重重，总是会到的`。
镜头里的过往，记录以前的事，镜头外的阳光，带来未来的希望。
中学生作文 篇7
落叶随风而舞，似那蹁跹的蝶，舞尽芳华。有似那狂放不羁的马，肆意挥洒，秋，扇着翅膀随大雁飞去，只留下一窗雾，写给冬。
在这寒冷的季节里，我又想起了你，这是你生日之花绽放的季节，这是你我离别的季节。
因为一首小诗和你成为朋友，那时的你情绪低落，读起你的文章让人感到压抑。
没有自由，渴望变成一叶小舟，泛波湖上，无拘无束；失去信心，渴望得到肯定的眼神，如同阳光洒在心上；没有微笑，如同冬天大雪人，再也描不出一丝温暖；失去方向，似秋天落叶的忧伤，飘落下坠的同时，羼拌惆怅。之后，了解了你的身世。从小失去父爱，母女相依为命。从那时起我就决定到你的身边，用我的快乐让你不再彷徨。
那一天，你弱小的心灵有一次倍受打击，你开始逃学，封闭自己，我在你家门口喊你出来，一直泪流满面。几天后，你家突然搬走了，你居然一声不吭扔下同学，也扔下了我，在那个透骨寒彻的季节，下了课，我不知去哪游戏，放了学我失魂落魄的回家。你走了把一切都带走了，留给我的只有那同坐过的桌凳，还有那心底的牵挂。“到了新的学校你能适应吗？多和同学玩玩，有心事就说出来别放在心里。你送我的紫鲜花又开了一朵，却不能和你一起看了。”
那些天，这些话反复的在我的日记里出现。
我给你说过，生活就像一件毛衣，真是痛苦，线就是幸福，你永远要将针扎进去，才能穿过幸福的.线。
两年来，我总在夜深人静时，想起你曾经微笑的大眼睛和无助的泪，想起你脸上甜甜的红晕和淡淡的忧伤，现在，你又是怎样呢？我真的再也见不到蒸发掉的你了吗？
直到现在，就是现在，我依然牵挂着你，一直。
中学生作文 篇8
“易林怡璐！再跑快一点！！！”蒋欣宜大喊，太阳听了都皱了眉，忙捂住耳朵。
“我，我跑不动了，欣宜，你，你慢，慢点，等，等，我！”易林怡璐都快跑的虚脱了，有气无力的央求道。“今天是我们报到的第一天，如果你迟到，那就要毁掉老师对你的第一印象了！”蒋欣宜急了，忙说，”好吧！拼了！冲啊！“
大街上，两位如花少女正不顾形象的向前跑去。
“停，那不是怡璐和欣宜吗，他们的司机呢？萧林，去接他们上来。”说话的女孩惊奇的.看着，但还是显得很冷静，仿佛一切事情和她无关。没错，宁晓仪，中国第五大强企业宁氏集团宁浩天的女儿。
“晓仪！晓仪！”两人齐声说道，眨眼间，就被萧林接上了车。
再看两人，脸红红的，低头不语，一时间，空气仿佛停止了，三个人不言不语。“那个，是这么回事，今天萧翎生病了，所以...”所以你就让他在家养病，和欣宜走着来了？那欣宜，你呢？“那个，是这样啊，萧离刚从美国回来，时差还没调节好，所以...”宁晓仪在心里暗笑，这两个善良少女，真有他们的。“好了好了，你看看你们两个，我又没怪你们，快整理好发型和衣服吧，我们到了。”
车停在贵族学校前，三个少女从车上优雅的走下来，校门口同学眼睛根本无法把眼睛从她们身上移开。今天，易林怡璐穿了一件淡蓝色的裙子，头上别了一个淡蓝色的发夹，蒋欣宜身着一件淡粉色连衣裙，手腕上带着一条粉水晶手链，而宁晓仪，穿着一条浅绿色的裙子，头戴一顶淡蓝色太阳帽，她们三人都很自然的把头发散开，萧林不知何时，带来萧离和萧翎，三位贴身保镖跟着三位少女来到校长室，可是校长室却空无一人......（她们来校长室当然是报到来了，可是校长去哪里了？到底发生了什么！敬请期待）
中学生作文 篇9
电视是现在家庭中一件非常普通的家用电器，对于每一个人都十分重要。电视诞生于1939年，到了五十年代初才正式普及。从那时起，数不胜数的孩子在电视的陪伴下成长起来，对于现代社会，电视是有特殊意义的。
现在的电视已然十分发达，再不像从前那样黑白屏幕，少之又少的节目。现在的电视科技含量更高，出现了平板电视，数字电视，液晶电视等许多高科技产品以提供给人们更好的享受及视觉效果；与此同时，电视的节目越来越多，信息量也更大了，综艺节目，新闻节目，体育节目等丰富着人们的家居生活，还有大片大片的电视广告，提供以人们更大的信息面，通过电视即可知天下。
电视具有立体，真实，信息量大等优势，但越来越多的.家长却开始限制甚至禁止孩子们看电视。
电视像一切事物一样有利有弊，它丰富着人们的生活，给病人，老人带去欢乐，没有了电视就没有了一部分生活的颜色，就剥夺了一部分人的换了，也就缺少了一个了解世界的窗口。
不幸的是，有些电视上的信息对青少年极为有害。孩子们没有足够的经验，往往不能认识到电视节目展现的并非一个真实的世界，他们会相信使用某种产品会使他们具有超能力，他们会认为电视上所呈现的谋杀案是正常现象，是可以接受的。据调查，大多数人到了中学毕业时已经看了约15000小时的电视，目睹过约18000人死于暴力，如果他们每天看到人悲惨的死于暴力，那么现实生活中的谋杀在他们眼里也就只会是司空见惯，这是现代青少年对于世界对于人际关系态度冷漠的原因之一。
另一个调查表明，电视是导致青少年文笔，表述能力下降的原因之一。曾经一小学生的作文引起过巨大讨论，在一篇不足600字的小学生作文中，竟然出现了四十多个“死了”，诸如“热死了”“闷死了”等，背后的原因竟是该生电视，电脑等使用频繁，接受了所谓的“流行语”，而其对于书面阅读的不重视导致了写作时的词汇匮乏。现在的孩子热衷于阅读的是少之又少，电视这种动态信息传递的方式远比白纸黑字的信息更具吸引力，因此孩子们更乐于观看电视而不乐于翻阅书籍。殊不知，书籍的阅读所产生的沉淀才是提高文笔的重要因素。
电视确确实实改变了我们的生活和社会，它带来了一系列的好处，同时也带来了一连串的问题。我们必须找到解决这些问题的方法，因为不管我们是否喜欢，电视都已扎根于我们的生活，看电视已成为风尚。
中学生作文 篇10
明天，我们即将毕业。我们有太多的感想与回忆。我忘不了培育我的园丁们；忘不了同学们一张张天真的脸庞；忘不了我们一起走过的日子；一起有过的.成功喜悦，有过的失败泪水。
其中，最令我难忘的是一位班级老师：我们现任的班主任史班级老师。记得那是5年级的时候，我与同学们在操场上追逐打闹，可是“乐极生悲”——我把膝盖给磕破皮了，鲜血直流，疼得站不起来。同学们马上向班级老师报告，班级老师大步流星向我走来，把我扶到医务室。拿出棉花棒、药水、剪刀和绑布。接着，她用棉花棒擦掉膝盖上的细菌；又用药水帮我上药，一边对我说：“你看，叫你们别玩，就是不听，看看，出事了吧。”她一边说一边皱着眉头。看得出她很心疼我。当时我这是激动不已。
明天，我即将离开母校，但我永远忘不了每一位班级老师的亲切教导。“班级老师，谢谢你们”这是我发自内心最真心的感谢。
母校，我爱你！
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