中学生作文

时间：2024-02-09 17:21:22 中学生作文我要投稿

中学生作文[合集5篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的中学生作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学生作文[合集5篇]

中学生作文篇1

　　“老雕也摔死了，它那只左翅膀最后扑棱了两下，便停止了挣扎。火红的夕阳下，那只金色的翅膀直直地僵硬地伸向天空，犹如一块金色的墓碑。这是老母狼紫岚的墓碑。”这是书中对主人公紫岚的最后一次描述。

　　《狼王梦》讲述的是紫岚想把自己生下的四匹公狼训练成狼王，可是第四匹雄性的狼死了，结果还失败了，最后其他三匹公狼也全都死了，想让自己的孩子成为狼王如梦幻泡影一般，永远成了紫岚的一个梦想。整本书非常值得看，有失去孩子时的痛苦，有狼群之间的残酷竞争，还有一直在紫岚心里的梦，永远实现不了的狼王梦。生还是死，继续还是放弃，情感还是目标……面对许许多多的问题，紫岚必须作出艰难选择，，甚至是伤心痛苦许多的选择，这对自己是个挑战，事情对自己是种种的冲击!

　　《狼王梦》我最伤心的地方就是蓝魂儿被捕兽夹夹住的时候。当转过一道山岬，洁白的雪地上突然出现了一头血液还没有凝固的山羊。蓝魂儿已冲了过去，紫岚明白这是猎人的布下的陷阱，她想制止蓝魂儿，但已经晚了。蓝魂儿的两只爪子已搭在山羊的身上。轰——乓，一瞬间，蓝魂儿已经被捕兽夹夹住了腰，它无法动弹。紫岚不顾一切地扑到铁夹上，用牙咬捕兽器。牙齿被咬落了四颗，咬得满嘴全都是鲜血，都没有咬开捕兽夹。猎人慢慢地快赶来了，紫岚的时间慢慢减少了了。紫岚把全部的温柔和温暖都集中在舌尖上，来回舔着受困的蓝魂儿，钟情而又慈祥。蓝魂儿被紫岚的母爱所迷住了。突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净又利索。蓝魂儿马上气绝身亡了。对狼来说，这是最好的解脱，死亡是狼永恒的归宿。

　　读完《狼王梦》，我最大的感受就是紫岚的梦想和坚持不断的`努力。它的执着造就了三个强壮的生命，释放着顽强的生命力。紫岚所拥有的还有它的果断，果断让它加速训练自己的三个儿子想尽早替自己的丈夫夺取狼王之位，让自己的儿子当上狼王;它也有一点勇于献身精神，宁愿自己多受点儿伤也要费心把自己的儿子训练成狼王。当然，还有它永远放不下的狼王梦……

　　我把这本书介绍给爱书的同伴，这本书值得大家去看看、品品。

中学生作文篇2

　　每一颗健康的心都是会有一些黯淡的时光，这些时光里我们都会需要微笑。

　　每一个人都是与社会和这个世界联系在一起的，每一个人的生活都与其他人分割不开。鲁滨逊漂流了那么多年了，可他一人每天盼望着英国船队的到来。早这十年左右的时间里他拥有“星期五”的微笑和陪伴，所以他才会有等到船队到来一天的耐性，“星期五”是鲁宾逊的福星。

　　还记得自己在刚上小学的那段时间里十分想家，可是我上的是离家很远的寄宿学校，只能两个月才回一次家，那段刚进校的时间里我想家想到会半夜哭醒，把我寝室的人吓个半死，可我又是个死倔的人，总是不喜欢和别人说自己的心事，就一直憋着。所有的人都以为我只是太小不适应，可是没有一个人安慰我。后来过端午节的时候我们学校不放假，我在走廊上想家哭了，我班上一个同学跟了我半天才小心翼翼地安慰我叫我别想家，说他也和我一样想家，陪我一起望着我家的方向，对我微笑。

　　我一直很感谢这位同学，索然他也许只是碰巧安慰了我，可我到现在四年还记得他。那个时候，他的微笑对我来说就像是福音一样。人最害怕的时候希望有人看出自己的恐惧，我就是哪一类里根深蒂固的一类。我感谢那位同学，现在初中了我们不在一个班但是依然是朋友。

　　一个微笑或许对自己并没有什么影响，但是对那些处在悲伤中的人来说那就是一种天使般纯洁的东西，是上帝对他的恩赐。一个微笑或许改变不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展开这些微笑，那力量就是无穷无尽的`了。

　　每一个人都应该微笑，无论是对待熟悉的人还是陌生的人都一样，无论是对待有好的人还是不友好的人都一样，无论是对待年长的人还是年幼的人都一样。微笑的对象没有年龄，没有熟悉度，没有有好度的差别，这不但是给别人一张笑脸，还是给自己一天快乐。

　　微笑很小，这个世界很大，当所有微笑汇集在一起，那他就可以改变很多的东西。没有可以无缘无故拒绝一张微笑的脸。

中学生作文篇3

　　漫漫人生，我采撷世间最重的——责任。

　　——题记

　　我·妈妈

　　月色无边，我抬起眼眸望着月亮，不禁想起了妈妈，去外地比赛，走了一天，仿佛走了一年长。月上仿佛映着妈妈的面孔，难道妈妈在通过月光看我吗？我们心灵相通。

　　想忘记母亲的叮咛，想忘记那些流过的泪水，可是至今忘不了。才知道那是永恒的。

　　按奈不住流下了泪水，望着月光，体会到了母亲对我的爱。比赛赢了，尝出了甜头儿，对着月光向母亲唱：烛光里的妈妈，您的身腰不再挺拔，可您的女儿已经长大。把成功母亲一同分享是我的责任。

　　我·老师

　　“每当我走过您的窗前，明亮的.灯光照耀我心田，啊，敬爱的好老师，每当想起您，心头总有几丝激动。”老师的恩惠我难以忘怀。

　　偶然一次我走到您的窗前，月光照在您的办公桌上，使我心头为之一震。

　　有人把老师比作辛勤的园丁，有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。果真不错，老师永远是奉献的一个。

　　萧瑟的月光在蓦然中静静睡着，几朵残云，披着惨淡的黑色，可老师却带着愉快的心情为我们判作业。这是一份浓浓师生责呀。

　　随着我的转身一杯热茶端到老师跟前，感恩老师是我的责任。

　　我·同学·责任

　　“这些年，一个人，风也过，雨也过，有过泪，有过错，还记得坚持什么。”

　　这是好友在我伤心时唱给我听的。调子深深的印在我的心底。

　　好友告诉我她要搬家了，我说为什么，咱们以后不就是不能见面了吗。她说没办法，我的奶奶需要照顾。

　　好友告诉我人应该有责任感，每个人都应该对别人负责。

　　走的时候，我们没有哭，那不是不珍视友谊，而是在高兴好友心中在担当着一种孝敬老人的责任。

　　孤寂的夜，幽幽的月，沉沉的压在我破碎的心，残缺的心灵，冰冻的裂痕。随着好友的搬家，我的心中又多了一份责任。

中学生作文篇4

　　还记得是上个学期的期末，有一个单元有《红楼梦》的节选，单元目标里画着曹雪芹的像。我突发奇想，装作记笔记，开始了我的涂鸦创作。

　　由于我的画功太差，只好在曹雪芹的画像上涂鸦。曹雪芹的头圆圆的，把谁的头像画上去好呢？变形金刚的擎天柱呆萌呆萌的，这个不错。寥寥几笔，一个可爱的擎天柱穿着中国古人的衣服，露着那酷毙了的`笑容展现在语文书上。

　　我抬起头，看看老师在盯着谁，一边竖起耳朵一边继续作画。看着曹雪芹那瘦弱的身子，我感到忍俊不禁，脑海里不停搜索电影中的人物，好给他配个健壮的身躯。“叮咚”，我脑海中亮光一闪，嘻嘻，曹雪芹，对不住啦！我在他身上画了6块腹肌、2块胸肌，手臂上还添了2块二头肌，一个十分健壮的蜘蛛侠身躯出炉了！我强忍住不要笑出来，手中的画笔暂时停下，听老师讲课，不让老师怀疑。

　　当老师让我们再次做笔记时，我绞尽脑汁为曹雪芹画了一对钢铁侠的腿。一幅“四不像”就这样诞生了，看不出半点曹雪芹的影子。同桌看到我得意洋洋的表情，凑过来一看，竖起大拇指，十分佩服。

　　终于熬到下课，我画了一幅神奇的画的事儿走漏了风声，一大群同学过来“观摩”，她们都对我的创意敬佩得五体投地。我灵机一动，添上一句：吾乃钢铁曹雪芹是也！

中学生作文篇5

　　今年的暑假，小外甥放假的第一件事儿，就是给我写了一封信，很长，把自身本学期的成果一番炫耀，字里行间，透出小朋友的兴奋。

　　我也很高兴，去年暑期的故事又出现在我眼前：

　　原本，我是打算利用自身难得的二十多天的休息，来修理修理孩子的作文，这小朋友的作文，过于追求华丽，经常因为追求华丽而损害行文的次序。

　　这个毛病象我小时候一样，所以，我特地把交账选择了暑假开始的前两天，准备好好给孩子讲一讲作文……

　　一到家，就觉得情况不对。小外甥躲在我妈的身后，我孩子挡在外边，再看我老妹儿。一脸的凶狠，老妹夫坐在炕沿上长嘘短叹……

　　我望着妻子，有些疑惑：明明是说我小外甥的成果不错，双科都打了九十分以上，在班上排进了前十名，这怎么还这阵势？

　　不等他人开口，我老妹儿就一顿控诉：与我孩子一个班的我这小外甥，一到考试就抄他小姐姐的，让老师抓多了，现在，改成他小姐小声说让他写。别的大体能整个八九不离十，就是作文不会，期末考试，他小姐坐他前面。小姐姐小声说，他作文是和格了，可是，小姐姐那句“老师过来了”他也写上了，虽然勾了，但都是老师还是在家长开会以后，指给了我老妹儿。

　　得，一个羊是放，两个也是赶，全教。

　　一听我主动说教小外甥作文，全家就差欢呼了。我这小外甥，因为这作文可是没少让他娘修理。一张嘴儿，能把他小姐姐的作文全背下来，你说小朋友得下多大的功夫？

　　第一天，我领两个小朋友上街，指着大街，我开始让他们给我描述一下。

　　孩子又是一番堆砌华词丽藻，我耐心地给她讲“辞达意”的道理，直到她重新用最简约的语言为止。然后，我让小外甥说，小朋友一张嘴儿，就是复述小姐姐的。

　　我让小外甥用平时说话的语言，用自身的话给我说。

　　小朋友踌躇了半天，还是说了。我慢慢地引导他，让他用自身的话说得顺畅。沿着大街，说过了街道、说街边的树、说街上的车、说街上的人……

　　小外甥越说越自然，越说越有信心，孩子的'语言也一步步回归到简练、平实。

　　回到家，我让孩子和小外甥马上就写下来……

　　不到一周，孩子的作文完全解脱了追求华丽的毛病，小外甥也能用自身的语言自身来写作文了。

　　暑期结束，小外甥的作文出现了突变，从全班的困难户一举进入了前十名。

　　其实，小朋友都不笨，问题在于教育的方式。

　　老师只能根据大多数小朋友的接受能力来进行课程，家长假如能够，应该根据自身的小朋友的不同特点进行补充而不是简单地强迫小朋友跟上、跟上。