中学生作文

时间:2024-01-25 16:26:28 中学生作文 我要投稿

中学生作文(汇总4篇)

  在日常的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的中学生作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中学生作文(汇总4篇)

中学生作文 篇1

  行是知之始,知是行之成。———————题记

  在这个视梦想如珍宝的时代里,我却认为实践比梦想更加重要,梦想不会站在原地等着我们,它会被现实的残酷一步一步拉远它与你的距离,只有实践才能走进它,抓住它,我们要做那个永远在走的人而不是那个永远在想的人。

  在苏校长的讲话文稿中,开篇便提出了“想”改革,“敢”改革的话语,其中还提到我们要识大势,立大志,干大事,成大器。做顶天立地有本领的一代新人。“识”和“立”固然是“干”的前提,但是干才是最重要的一个环节。整篇文稿是围绕着“耕耘”两字展开而来的,然而这“耕耘”也只是“纸上得来终觉浅”要取得成功还要“绝知此事要躬行。”而我,曾一度错误的`认为,“我想”而不是“我做”,于是就尝到了狠狠跌下去的滋味。

  记得那时期中考试的前一个星期,原本计划两个星期前就开始复习的我,躺在床上脑里浮现着“期中考试”四个字仍然无动于衷,看着退步13名这个本来应该“触目惊心”的字眼更是麻木不仁,于是关上灯就准备睡觉,在倒数第三天我仍然没有“觉醒”两眼空空地望着那些像外星符号的知识点,机械地背着。直到期中考试的那一天,我仍然有自信的对自己说“没关系,我肯定能够考好。”可殊不知在考试场上的我,第一次看着那几道题目脑袋空空,什么也想不起来,就算绞尽脑汁地回忆,它也好像一张白纸写不出任何东西。“铃铃铃铃铃铃”交卷的铃声响起,轰————————大脑好像屏蔽了所有信息,那是交卷的铃声!那是交卷的铃声!那是交卷的铃声!这恐怖至极的声音一直在我的脑海里回响,怎么办,怎么办,怎么办!!!!焦急的我,头上甚至冒出了虚汗,就在那一刻我仿佛看见了成绩单阴险的笑容,它正在笑着向我招手。接着就是漫长的等待,果不其然,第二次月考又后退了13名,两次考试整整后退了26名!我的自尊心拉起了警笛,在最后的升级考试中,我终于实现了考试前两个星期复习的计划,稳重的进行着复习,面对着考试这个词语,我不再是无动于衷,而是感觉像个怪物一样他正在盯着我,赶着我跑!于是我想用我的力量赶跑这个怪物,并最终取得胜利。如我所愿,我的成绩有了大幅度的提升,甚至超出了我的预料!这不是我“想”做而做出来的成绩,而是我“去”做取得的成功。

  你们还记得刚入学时的宣言吗?当时说到了,如果还没有做到,你应该为此而改到羞耻。子思说过:“有其言,无其行,君子耻之。”毛泽东说过:“要知道梨子的滋味,就要亲口尝一下。”莎士比亚说过:“一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论”说到了,也做到了,才是君子行事的标准,才能知道成功的滋味,才能获得最准确的理论。就像苏校长所说:“我想,只要我们不停地在知识的大地上‘辛勤而快乐地耕耘’梦想一定会实现!”

中学生作文 篇2

  我很矛盾。

  似乎是二十岁之前,完全处在佛教的氛围之中,与人谈起信仰时无不直指佛的功德;后来接触了基督教,一度以为他的博大是个崇高的追求,后来知道基督其实已经四分五裂,不知道的以为信基督都是一伙的,孰不知他们还分教堂和家庭式,而且他们既无联系还互相有些抵触,搞得略有知情人也懵了,问说:“基督不是只有一个吗?怎么他们还分为两个?”再一度我也懵了,固然知道基督的本意是好的,劝人向善,爱人爱己,但后来不耐烦了,规矩太多,而且有些太偏激,想来也是前人所说的“清教徒”,我便带着疑惑和担忧撤退了,至于担忧什么?那是多方面的:如此搞到现在,我也不知道自己的信任是什么了,如果说都不信,又都有些信;如果说都信,又没有很虔诚的信过,而且对哪一方都模糊又不愿盲目去追随。

  所以我开头就说我很矛盾。我细细回味一下,我矛盾的地方还有很多,似乎我本身就是一个极矛盾的人。然而这些先不管他。

  神学说之类的话我是不愿意说的,担心说错了嘴就掉入宗教纷争,也隐隐有些敬畏无形中特别是夜里的神明。这一方面也许是由于我的胆小,和优柔寡断。然而现在也先放下这些无意义的.言论。

  如果把启示录当一本玄幻的书来看也是可以的。圣经是一本永远也不会过时的书,里面有诗歌、书信、历史、故事,以及传说和预言。启示录就属预言。没看时好奇触使心里冲动的想看,看完后又后悔看到,因此预言世界的结局是现如今的世界所完全不能接受的,让人不想活更不想死,因为活难逃一死,死后必下地狱。

  我不仅矛盾,还绝望了。

  如果启示录在未来真的实现,地狱将是人满为患,天堂则是空空荡荡。试问:“谁能没有过错?谁没有私心?”恐怕只有刚出生的孩子才纯洁如天使了!但那是孩子的不懂事,懂事后就变了,没有一个例外,连傻子都不行,傻子疯子是心里入了魔鬼,更不能上天堂了。

  我很忐忑的看着启示录,看得心惊肉跳。真希望他是一个无聊胡编拿来吓人的,事实他是什么地方来的呢?不知道。

  启示录写得有头有尾,语言普实,让人不好怀疑,又是没发生的事无从怀疑,真让人揪心。特别是大灾难那几段,简直是呼吸都困难了,仿佛世界的末日在眼前上演,看他有节奏的毁灭自己和这个脆弱的星球,除了感到无助,还有恨,恨拥有无比神力的神玩弄弱小的生命如草芥,还要让人标榜和膜拜!假若真有神在,真有末日,那么试问:“人犯了错,不会说话的动物有什么错?这个星球的山川树木花草有什么错?为什么要一并毁灭掉?如果说是你创造的,爱怎样就怎样,那么和人类有什么两样?不是太自私了吗?

  我还有一个问题很困惑,也是这个问题让我动摇了追随神学,启示录说:十四万四千以色列人受印。那么其他千千万万的以色列人要去哪里?又一个问题是,除了以色列人都叫外邦人,让人感觉也太笼统了吧!有种没人要等人捡的感觉。我不是以色列人,所以我不感觉亲切和被重视,也就少了那种:我是特地来救你的,感动吧!而是,快做好事吧,不然把你毁灭掉。完全被动了。

  说实话,谁能不怕末日,但是现实往往更让人手足无措,更让人痛苦,要是都相信了启示录,除了增加精神负担,依然是生活艰苦。我写这些也是看时心里的几个疑问,问完也就算了。

中学生作文 篇3

  今天忙忙碌碌就这样过去了,小学部实习日志。早上的时候鲁凯说感觉上周过得很快,我说我也有这种柑橘;晚上刘洋师兄说这星期一过得真快,我说,是啊,一周周就这样过去了,年轻教师就成了老教师了!

  但在时间流逝的过程中,我们总要留下些什么,才能有所记忆——我们曾经存在过。以前刚决定到小学时,真觉得小学的知识太简单,人会变得幼稚,生活会很无趣。现在不这么觉得了,尤其是身在深圳这个改革开放的前沿城市,教育也是改革的前沿,而且又身在实验学校,再加上教的是小学科学,这些因素加起来,我不得不说,我要放开手干,为小学科学教育做一些贡献,为祖国培养更多的科技人才。

  今晚备课时,一直不知道《导体与绝缘体》怎么讲,其实如果按照教科书和教参来讲的话,这倒是不难,但我不想走进老一套的路,想增加自己的特色。想着想着,刘洋师兄回来了,不知怎的,就聊起“科学”来了。我们探讨了我国的科学现状,我们学校科学的现状,以及我们的未来。

  刘洋师兄说到,科学课不能走上老路子,必须跟进课改,走出新路子。他给我看了一篇文章,讲的是宝安区一位小学老师的海外学习经历,她说到国外真正地把学生当做“学生”,学生是课堂的主人,课堂从问号开始,也从问号结束,而国内的课堂就不是这样,教师是课堂的主宰,课堂从问号开始,却从句号结束,范文《小学部实习日志》。由于知识浅薄,我不能说国外的课堂就是好,国内的课堂就不好,但我们科学学科可以从中学习经验。科学有别于其他学科,科学注重探究,实验,实验那就必须让学生自己去做,在做中学。所以我们的课堂应该放手让学生自己捣鼓,而老师的功夫主要在课前的设计,设计一个能让学生不断自主学习的课堂。

  而目前我们的课堂还很少做到这样,而且国外对于小学科学的很多经验都是我们应该吸收的,关于小学科学如何前进,我们作为深圳实验学校小学部的老师,的确责任重大——我们承担着给国内关于“小学科学教育”提供经验的重任。

  在网上我们看到国外的创客们如何把技术玩转地炉火纯青,而且儿童也能玩的很好。我们早就知道,我国虽然在考试方面学生的能力超强,但是学生的动手能力,独立思考能力却远不如国外的,这就是我们中国的软肋,这问题就出现在教育的'形式上。这个问题扯的有点远,我想说的是,我们应该在自己力所能及的范围内去为我们的学生更好地服务,把学生的探究能力锻炼好,动手能力和独立思考能力更上一个台阶,争取与国外的孩子站在同一起跑线上。

  科学的改革的路还很长,我希望我能够在这条路上,与我的科学组前辈们一起创造实验学校小学部“科学”的更好的明天。

中学生作文 篇4

  在我眼里我们班有个特别的大家,他有一双大大的眼睛,高鼻梁,一双柳叶眉,一张灵巧的嘴巴。他的个子很高却不壮,劲瘦的身材却有着令人意外的能量。

  因此,一直以来他的体育在我们班是数一数二的。我们长跑时,他总是最快的那一个,像一支离弦的箭般在田径场上飞奔,以至于我们只能望着他的背影咬牙跟上;跳远时,他轻松一跃,像只雄鹰轻松取得优秀;足球场上的他,更是像一只离开了笼子的小鸟,兴奋异常。一开球,只见他一脚铲向对方,球立刻飞了起来。这时,对方来了个飞球,他用头一顶,球立刻弹了回去。这时对方已经乱成一团,他找准机会冲了过去抢到了球。这时对方分别从左右两边夹了过去,想要限制他的行动。然而,他灵巧地一闪,突破了对方的包围圈。因为他的'活跃,对方的士气大减,同时我们也因为他的活跃越战越勇。

  现在正是他们防守最弱的地时候,要趁胜追击一口气打到对方。他灵活地跑动,干扰了对方,在对方的缓神之际,他将脚向后一提再向前用尽了全身的力气向前一踢。“球进了!”人群中发出了欢呼声,我们兴奋地在绿茵场上奔跑,相互击掌。

  哈哈!大家,你们猜出来他是谁了吗?没错,他就是赵子豪!

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