【精品】中学生作文汇总六篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的中学生作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
时光飞逝，日月如梭。我们踏着温暖的阳光走进校门，又开始了新的旅程。我们身后是家长和老师的期望，我们应该更加的去努力学习、去发奋图强，不辜负家长和老师对我们的期望，若想做一名合格的中学生，那么，我们就要做到：
注意自己的行为规范。纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为学生，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该做什么。但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。
作为初中生，要为人真诚、坦率，诚实守信，礼貌待人，热爱集体，同学之间团结互助，遵规守纪，讲普通话，使用礼貌用语，勤奋学习，能吃苦耐劳，保持谦虚谨慎，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。养成良好的日常行为规范，是对自己的一种负责任的态度。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”从而，我们可以知道：行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。我们不能依靠别人，养成好的习惯的秘决在于自我克制。如果你学会了驾驭自己，那么你就有了一位最好的老师。
尊重老师同样也是我们学生必须做到的行为，古人曰：“一日为师，终身为父。”可见教师在人们心中的地位。作为学生应从心里敬重老师，尊重老师的人格。还要尊重教师的劳动。要虚心接受老师批评，不可当场顶撞老师。教师的辛勤劳动体现在教学上，学生虚心学习，认真听好老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。同学们，我们要时刻注意自己的`言行，配合教师的工作，关心老师的生活，以一颗赤诚的心去理解老师，把老师作为我们最敬重的人。我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，时时刻刻注意自己的行为规范，把自己培养成一个遵纪守法、热爱科学、热爱祖国、热爱人民、诚实守信、有责任心的好学生，就会发现身边的事物、环境都会有很大的不同。
做好一名中学生，就要从点滴小事做起，一点一滴积累经验，只有这样，我们才能真正成为一名合格的中学生。
中学生作文 篇2
在森林里，一只饿得不得了的小狐狸正在寻找食物。“唉，一点儿食物也没找到，我都快乐饿死了。”小狐狸说道。这时，一只小白兔蹦蹦跳跳地跑了过来，它手里提着一个篮子，在这里采蘑菇。小狐狸可欢喜得不得了，它想：“终于可以找到一些食物了。”但是，小白兔跑得那么快，怎么抓住它呢？小狐狸灵机一动，想了个好办法。
小狐狸走到兔子面前，一本正经地对它说：“小白兔，我带你去一个山洞吧，那里有好多好多蘑菇，够你采了。”小白兔早就知道小狐狸不怀好意。于是对它说：“小狐狸先生，非常感谢你，不过我家还有许多客人呢，我们先把它们带过来吧。”小狐狸听了，更高兴了，这种好机会怎么能错过呢。于是它爽快地答应了。
来到山洞前，兔子对小狐狸说：“小狐狸先生，麻烦你把我们家族的`成员请出来吧。”小狐狸早就等着这一刻，它走进山洞，但出乎意料，山洞里竟然有一只大老虎，它大声吼道：“你这只小狐狸，竟敢打扰我睡觉。”小狐狸吓得不得了，连忙向外大声呼喊：“小白兔，快来救我呀。”小白兔在洞外对小狐狸说：“狡猾的小狐狸，我早就知道你不怀好意了，以前，我的兄弟就是这样被你害的。‘吃一堑，长一智’，我不会再犯同样的错误了。”
在生活中，我们也会遇到同样的事，所以我们应该向小白兔学习，遇到紧急情况就要想办法对付。
中学生作文 篇3
第一次在这漫无目的的岁月里闲下心来仰望。我们一同仰望，看到的却是不同的天空。
没有线条，没有，柔和的像是被羽化过的图画，轻飘飘，感觉色彩似乎要飘到天外去。
换过角度，便呈现出一到连绵的山脉，可是竟也软的像沙一样，一边是宁静，另一边是神秘。
凹凸不平，却不见阴影。没有立体感，是不成熟的抽象画，画着我们眼中的，不同的，天空。
不详的云彩是不祥的征兆，轰轰烈烈地来了以后，又悄无声息地走了。没有带来飒飒的风，或是任何一种惊艳。仅仅不负责任地张望一下，确定自己的到来“毫无意义”，便虔诚归去。随风飘走地叮叮当当，这声音是一种嘲讽，更是对它们的无赖。于是便敬而远之。
天空华丽的太久，也就衬得了云彩的无颜，你自信地昂起头，把我踏在脚下，一串笑声，是自豪还是不屑？躲在雨后的屋檐，一个人抽泣，渴望不再让我发抖的蓝天。你有过这种慷慨地失落么？信誓旦旦地承诺，而后来却追逐华丽离我远去……遗留下的回音尽管那么动听，荡来荡去最终还是蒸发在嘈杂的空气里。大地散出热量，从远处看来一切竟恍恍惚惚，摇撼它的毅力和矜持的风度。忍受到最后是一片荒芜的沙，浅浅覆盖在地表，带来一种骇人的虚幻。这没有错，什么什么的总有一些虚幻的膨胀，可以理解的。演的很逼真，便会渐渐演化成事实。就像天空的华丽只有太阳覆灭的那一刻才有。万紫千红，隐隐去去。柔和的光甚至真的能用“缕”来计数。这时的爱意，是恋人耳畔的窃窃私语，绝不是山头壮烈豪迈的呼喊。
帷幕上多半是花花绿绿的装饰，貌似鬼哭狼嚎的呻吟，奢华无尽，感染了一代又一代的.“知青”。在浓抹后的鬼脸上题下伟大的诗篇，复成文学，以无人看懂为荣。并赋予非主流的浪漫，蒙上一层朦朦胧胧的面板，象征着它们青涩的青春。就是这样一片天，开辟了更广袤的原野，自己却无法治理，最终由“土得掉渣的人们”去为其收拾残局。
几抹胭脂，可以点出鲜艳的浓妆，把“妖媚”二字不折不扣的写在脸上，招摇过市。并又为求得镜前的几分虚荣，不惜用低调的色彩消磨哪些亢奋的激情，一如黑色的火焰，透过模糊的镜像，毒害更多人的心，熏得人家同样的黑。厄，天塌下，一切固然是黑的，被云分割的一个又一个板块镌刻那些用金钱赎买下的文字，落进河里，又毒死了很多鱼，且泛有一股铜臭味。恶心～
那华丽是如此下场？难道围绕在初晨暮日边的，是一段段由蚕丝染色，刻意编织成的绸子？不认为。那是你的。你拥有那么多可见的华丽，怎么言辞却像个不懂事的孩童？
乌云遮盖了天，让我们无法辨认它是谁的。
傍晚的雨，最浪漫，昏黄地，淅沥着，便悄悄融入黑夜，冲刷下一天的俗尘，同样打消了我们仰望天空渴望阳光的念头，从而安下心来对付这漫漫的星空。
夜中依旧华丽，很巧合的相反，与白日里不同撒。看那云上，尽是黑乎乎的水气，可以想象它们汗涔涔的面庞，浸满了孤苦和劳累。只有在晚上，黑云才显得那么耀眼，如同黑暗的阳光，撒下阴森有的确很诱人的黑光……
究竟是否愿意聆听我带有哭腔的吟唱？面无血色，恍惚的眼神凝视我笑，笑得是否勉强，我不明白，但至少不像天空那样爽朗。融合在一起的世界，难免会有争吵，半径扩展的很开，不顾波及他人的欲望，该是怎样决绝与霸道？心在流血，我知道那是我自己留下的，从荆棘边驰过划破的伤口，女娲用五彩石也无法补上。
不能阻挡，执意远去的步伐，因为那些带有对尊严的嘲讽，越是挑逗，越是仓促，如果伸出去的手没有挽留住，则会显得更加可怜，无助。
于是，索性让黑夜来得更快一些。
墨色点缀星空，然而调不出那样华丽的色彩，像一幅精彩的油画印在报纸上，油印机煞费苦心淡妆浓抹一番，却鞭长莫及，仍满是失落的遗憾了。
油，在宣纸上绽开，它顿如蝉翼，清脆透明，想象这透明中，有多少光肆意穿过，从那条恭恭敬敬让出的通道？
华丽的，太易陈旧了呀～古董色的覆盖，鲜艳的渲染，让它经不起推敲，看得久了，便在众目一次又一次的厌倦下，掩埋进了坚实的粪土，一文不值。没有人会重复地欣赏同一件别致的华丽。反而朴实中果真含有许多惊人的秘密。于是我不再追求那些令人眼花缭乱，东平西凑，乱七八糟的天晴。
笼罩在迷雾中寒暄已久的言语，是你无声的台词，既然已经厌倦，亦毫无理由延续这种无用的华丽。最后的别离，只能说明我们是闪耀在不同天空下的星星。
中学生作文 篇4
【写作目标】：
1、学习和掌握联想和想象的思维方法，进一步提高学生联想和想象的能力。
2、了解联想和想象的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。
3、培养学生良好的思维品质和创新意识。
【教学过程】：
一、导入
同学们，我们的生活中充满了奇思妙想。请发挥我们的想象力。
出示图片：由“0”你想到了什么？（学生自主思考自由发言，教师对学生的回答给予评价，总结）
O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。
O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。是人生存在的空间。是早晨升起的红日，是李白举头看到的明月，??
O只用一笔就可写就，起点也是终点，终点也是起点。O很简单，但却引人无数遐想?? 这就是联想和想象的作用。
二、整体感知，理解联想和想象
那么什么是联想和想象呢？
例1：由伞你能想到什么？（学生小组讨论，全班交流，教师适时点评并加以点拨。） 伞：蘑菇、油纸伞、儿女的保护伞——父母??（相似联想）
买卖伞的人、故事白蛇传、歌曲、天堂??（相关联想）
有伞不被雨淋、日晒、晴天、雨天??（因果联想）
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近，父母过度保护（反向联想）
雨伞姑娘的故事，在江南的一个小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她长得眉清目秀，真是人见人爱。她有一把美丽的小雨伞，春天可以为她挡风沙，夏天可以为她遮太阳，秋天可以为她避落叶，冬天可以为她阻风雪，所以，小姑娘可喜欢这把小雨伞了，一年四季都撑着它，人们就管她叫雨伞姑娘。（想象）
教师点拨：什么是联想和想象？联想和想象都是由此到彼的.心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面，也可以是抽象的人生哲理。 明确：联想和想象的区别联系。
联想与想象是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。想象更着重于创造创新。
三、合作探究，展开联想和想象
例：由这条波浪线，你们可以想到什么？（巩固加深对联想和想象的认识）
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??
（ 这一环节教师引导学生多角度地思考问题，充分发挥联想和想象的能力，有利于解决本课的教学难点。）
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。想象是翅膀，能带领我们在思想的天空中自由地翱翔，在写作中我们又怎样运用联想和想象呢？
明确：
1.联想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.联想和想象要有新意。
四、学生作文
以“二十年后的我（我们）”为题，写一篇想象作文。不少于500字。
五、 展示并点评学生作文
1. 学生诵读作文并说说是如何想象的。
2. 师生共同评点，扣住具体、合理、创新，提出修改建议。
六、课堂小结
刚才我们提供了材料，创设了情境，也激发了我们的想象。作文是创造的机会，创造需要有激发思维的“灵感”，但写作是不能离开生活的，生活积累丰富，想象也就丰富，“灵感”就会青睐你。学会多角度观察生活，丰富自己经历与情感体验，我们就会有丰富的想象力，我们就会有“发现”，有创新。
中学生作文 篇5
在我眼里我们班有个特别的大家，他有一双大大的眼睛，高鼻梁，一双柳叶眉，一张灵巧的嘴巴。他的个子很高却不壮，劲瘦的身材却有着令人意外的能量。
因此，一直以来他的体育在我们班是数一数二的。我们长跑时，他总是最快的那一个，像一支离弦的`箭般在田径场上飞奔，以至于我们只能望着他的背影咬牙跟上；跳远时，他轻松一跃，像只雄鹰轻松取得优秀；足球场上的他，更是像一只离开了笼子的小鸟，兴奋异常。一开球，只见他一脚铲向对方，球立刻飞了起来。这时，对方来了个飞球，他用头一顶，球立刻弹了回去。这时对方已经乱成一团，他找准机会冲了过去抢到了球。这时对方分别从左右两边夹了过去，想要限制他的行动。然而，他灵巧地一闪，突破了对方的包围圈。因为他的活跃，对方的士气大减，同时我们也因为他的活跃越战越勇。
现在正是他们防守最弱的地时候，要趁胜追击一口气打到对方。他灵活地跑动，干扰了对方，在对方的缓神之际，他将脚向后一提再向前用尽了全身的力气向前一踢。“球进了！”人群中发出了欢呼声，我们兴奋地在绿茵场上奔跑，相互击掌。
哈哈！大家，你们猜出来他是谁了吗？没错，他就是赵子豪！
中学生作文 篇6
当布鲁诺的生命即将被燃尽时，人们都惊异于他的和平与正气:缘何触犯了神明而感到羞辱与惭愧。
当理性的科学崛起时，人们发现，那是布鲁诺坚持的真理，地心说无疑是荒妙的。因为布鲁诺相信，时间就是公正的法官。
时间是世界的一扇窗子，一扇演绎人真实冷暖的窗子。时间是上帝的眼睛，没人能侥幸逃脱他的凝视，反而被他的故弄玄虚迷蒙了视线，所以人们看到的景象是迷茫的。
武则天于贞观年间被选入宫中，然而她的到来，使唐史发生了翻天覆地的变化。一个女人竟然能够当上皇帝，真是有违历史，有违九五之尊，然而，思想超前明敏果断的她，背负着千古骂名，欲与天公试比高，在位间广揽人才发展生产。创造了唐朝的又一盛世。然而，人们又在他死后立下了无字碑，这千古的功过，让后人评说去吧！
所以，时间是明智的，但是，时间又是捉弄人的。
在今天看来梵高无疑是一位天才画家，其作品就是价值连城。可在那时，他的绘画技术被人耻笑，而他的画又被世人称作垃圾。就在物质和精神的双重折磨下，让这个可怜的人去世了。他知道，这个世界上已经再没了他的容身之所。就在他去世不久。他的才华被人肯定了。人们说这是一种全新的绘画技术，其作品当然也价值连城。这可正是让人意外。一位具有才华的人一生没有什么引人注意的地方，而就在他去世之后才将他的才华公认于世。所以，时间是捉弄人的。
就在上个礼拜，我班班主任公布了去年作文竞赛的获奖名单。班里只有8个人获了奖，其中也有我最好的朋友，可是没有我。我开始质疑自己，质疑别人：难道是我的作文技不如人，还是批阅的老师没有眼光，我为此感到意外与失望。但是更多的，我开始反省自己，我要在作文方面有所提高，就应该多读书。理应如此，但，我觉得我的作文写的'的确不错，难道是我的没有被注意吗？我坚信，我的作文总有一天会被人认可的！
走过一季又一季的辉煌与疮痍，眼后一遭又一遭的喜怒与哀乐，我们只有把眼睛擦得雪亮，把心智炼得果断，在心里装上“公正”，时间是公正的法官，将每一个拥有成就的人看得仔细。
当你为自己的才华没有被公认的时候，不要气馁，不要放弃，时间老人会郑重的弯下腰，然后拾起落了一地的金子。
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