小学四年级作文

时间：2024-08-13 09:36:41 小学四年级作文我要投稿

实用的小学四年级作文[精品6篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的小学四年级作文6篇，希望对大家有所帮助。

实用的小学四年级作文[精品6篇]

小学四年级作文篇1

　　今天，天上飘起了雪花。一朵朵的雪花从天而降就像王母娘娘的七位公主偷偷地下凡来游玩，只因怕被王母娘娘发现就变成了雪花下来游玩。在屋里向窗外望去大地一片雪白，雪白里带着一丝透明就像铺了一层薄薄的塑料纸。那景观美得不得了。

　　到了下午雪就更厚了，厚厚的.一层足有几厘米厚。我和弟弟一起到了院子里开始玩起了雪，我们一起堆雪人。我负责堆雪人，弟弟则负责用玩具雪橇把雪铲到玩具桶里给我运到身边来，这样我可以更好的拿到雪，不用再跑来跑去找雪了，弟弟也不用没事做了。

　　等我和弟弟玩好雪以后手已经冻得像胡萝卜一样了，爸爸又叫我们出去和他一起扫雪，还说这样可以方便走路，依我看是方便了他停车。弟弟拿着玩具雪橇在铲，我拿着扫帚再扫，爸爸拿着雪橇在铲。一直到扫出一条路来为止。

　　这一次，一次比一次累。

小学四年级作文篇2

　　千姿百态的火烧云像泼了一盆水，渐渐暗淡了，失去了光辉。这时候，夜幕悄然无声地降临了。我坐在家里的阳台上，望着这深蓝的天幕是那么迷人，那么神秘，那么美丽。一辆辆小巧玲珑的汽车从远处奔驰而过，亮着淡淡的光，似无数钻石，星罗棋布地镶嵌在一块硕大的蓝宝石上；又似一个个调皮的孩童，向人眨着一双双明亮的大眼睛，使我情不自禁地哼起“一闪一闪亮晶晶”的歌曲。在群星的簇拥下，我发现汽车尾部那股浓浓的黑烟不见了。

　　还记得，也是在这样浩瀚无垠的星空下，我看到了别一番景致。公路上的汽车，像多米诺骨牌似的，一辆刚走，下一辆马上跑了过来，仿佛怕掉了队。就这样，汽车一辆一辆地开过去了，随之而来的黑烟也越积越多，越积越厚了，小城也显得越来越模糊。站在远处，望着这汽车发出的`浓烟，使人想到了海里那释放黑烟的章鱼。

　　看着这张牙舞爪的章鱼，我赶紧上网查阅资料。忽然，一个醒目的名字在我眼前出现了：天然气汽车。这种汽车是清洁燃料汽车，排放污染大大低于以汽油为燃料的汽车，尾气中不含硫化物和铅，一氧化碳降低80%，碳氢化合物降低60%，氮氧化合物降低70%。哇！太好了。于是，我和班上的小伙伴们开始写标语，做宣传。功夫不负有心人，叔叔、阿姨听了我们的宣传，都纷纷付出了行动——把汽油汽车改成燃油汽车。

　　“原来人类的力量如此之大阿！”我不禁感叹道。我痴痴地盯着这一切，不敢眨一眨眼，生怕别人强走。夜越来越深，我却越看越入迷，久久不愿离去……

小学四年级作文篇3

　　小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。

　　一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的。

　　作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。

　　我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

　　二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主。

　　教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的`不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。

　　我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。

　　三、批改作文要形式多样，及时有效。

　　作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

　　事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与批改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。

　　四、尽量把修改作文的权利还给学生。

　　教师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培养学生学会写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力；既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。

　　我们要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给学生。

　　因为，提高学生的作文能力主要还得靠学生自己，不只是老师单方面应该努力的事，所以，教师是绝不可能包办代替得了学生写好作文的。在作文评价与批改中要让学生从习作的被动地位转向主动地位，努力让学生从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理，让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。

小学四年级作文篇4

　　我的校园是一个充满智慧和书香味的地方，它很大，也很漂亮，让我来给你介绍一下吧！

　　走到学校门口，便看见牌子上写着“新密市市直第三小学”几个金光闪闪的大字。不过我们学校还有一个更响亮的名字：“新密八一红军小学”几个字。校园的正中是一栋高大的教学楼，学校被它分为两个院子。走进大门，眼前一片开朗，这便是前院。前院正中央正对大门竖着一根高高的旗杆，上面飘着一面鲜艳的五星红旗，大门两侧各有一条长廊，上面挂着许多介绍红军的版面，那是我们成为“八一红军小学”的象征。走过了长廊就到了中间那栋教学楼前，这一栋教学楼是我最熟悉又难忘的，因为在一楼的东头有我最喜欢的图书室和书法展厅，二楼还有美术室、音乐室和梦想教室等。那是我们学校最具特色的地方！一楼通往后院还有一个过厅，由几座拱形过道组成，过厅里摆满了许多物品，有书、书法展示作品。。。等等，走过小厅，就是后院（教学楼），那里时常可以听到朗朗的读书声，后面有楼梯，可以直接到达新建的.小足球场，后院的左侧有两扇拱门可以去操场，哪儿很大！连着前院和小操场，每天下课的时候，这儿就充满了玩耍的同学，热闹极了！

　　我爱我那美丽的校园！

小学四年级作文篇5

　　今天做饭，回想起了小时候的一些事。小时候自己上的是农村的那种小学是没有集供热的。同学们要轮流生火生炉子。这或许是小时候最怕的一件事了吧！不知道为什么就是很怕或说不上来怕哪里反正就是很怕就对了。

　　也许是很怕火焰的热度吧！因为这东西毕竟很热，可能是怕被烧到。现在的自己怎么会回忆当年都不明白为什么要怕。不过既然是曾经害怕现在不怕总有一个战胜害怕的过程。下面也给大家分享一下吧。

　　我想自己第一次“玩火”应该是哪一年做饭吧。那应该是我上三年级的时候。应为自己家在农村的原因。父母上山而自己却饿了。那该怎么办呢？正所谓自己动手丰衣足食。那就自己开火做饭呗。当然那个年纪的我已经学会了做饭。只不过是用电做饭。可是总想把父母的那分饭也做了。用电的也只能做一两个人的电的肯定是不行了。那只好改用火的了。可是面对火我很害怕。怕火是发自内心的害怕。面对困难我们不能害怕和退缩。要勇敢的面对他战胜它。正所谓第一个吃螃蟹的人是勇士，那我就要做点第一把火的.人。

　　开始的时候手里握着打火机很害怕。颤颤巍巍的按着打火机。过于害怕第一次尝试宣告失败。但是遇到困难不能轻易放弃。我不是那种知难而退的人。我是那种愈挫愈勇的人。那么好开始第二次尝试。可能是因为害怕我下意识的闭上眼睛。再次按动打火机。我知道这次我是成功的因为我知道打出了火焰。我感受到了他的温度。可是并没有点燃引柴啊。所以说我应该再来一次。再次鼓起勇气。再次按动打火机。这一次是睁着眼的。我勇敢的点燃了引柴。就这样我成功了。

　　人生应该敢于尝试，因为第一次总是痛苦而充满恐惧的，你还记得你第一次上学吗？你还记得你第一次换牙吗？没错人会对陌生的东西感到恐惧。所以要去尝试并战胜内心的恐惧。

小学四年级作文篇6

　　村公路开通的那天晚上，我跟着奶奶来到了那条曾经给我们全家留下痛苦记忆的公路上，只见新修的道路两旁的路灯全亮了。彩色的地砖铺成的人行道在灯光的照射下，显得格外美丽，明亮的路灯下，一条平展展的柏油马路伸向远方。

　　奶奶嘴里不停的叨念着：“路终于修好了，路终于修好了……”我抬头时，只见两行热泪从奶奶的脸上滚落下来。我知道奶奶又在想爷爷了，我曾经不止一次地听奶奶讲起二十年前的那段往事，每次讲起，奶奶都会老泪纵横。那是二十年前的.一个漆黑的雨夜，爷爷突然的了重病，当时村子里唯一一样现代化的交通工具就是一台拖拉机，而通往城里的又是一条坑洼不平的土路。这条路是晴天一身土雨天一身泥，天又下着大雨。当人们开着拖拉机把重病的爷爷送到医院时，已经太晚了，爷爷已经停止了呼吸，医生遗憾的告诉奶奶，如果能够早几分钟送来就好了……从那以后奶奶就有了一个心愿，盼望着早一天把通往城里的公路修好，使村里的乡亲们不要再有这种遗憾。

　　二十年后的今天，不但路修好了，而且交通工具也有了很大的变化，原来的拖拉机换成了小轿车，家家装了电话，如果家里有了病人，只需要拨打120急救电话，几分钟救护车就会赶到，村里人再也不会因为道路和交通工具而留下遗憾。

　　评语：文章开头采用倒叙的方式，先写了公路修好以后我和奶奶来看，然后小作者想起了奶奶跟他说过的二十年前的一段往事：因为路难走，爷爷来不及看病离开了人世，这条路成为了奶奶心中永远的痛。结尾再回到现实，写了修好路给村里带来的巨大变化。首尾呼应，突出中心。全文语言虽平淡，感情却真挚充沛感人.

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