小学生作文评语

时间：2023-09-11 14:07:42 诗琳小学生作文我要投稿

小学生作文评语220句

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到评语吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？以下是小编整理的小学生作文评语220句，欢迎大家分享。

小学生作文评语220句

　　1、开头简明扼要

　　2、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了、

　　3、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　4、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

　　5、真是“下笔如有神”，看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

　　6、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点、可见你是个生活的有心人、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　7、文章语言生动丰富，可读性强。

　　8、开头出手不凡，吸引读者

　　9、开头打动人心，具有真情实感。

　　10、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　11、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

　　12、语言活泼明快，富有情趣。

　　13、重点突出，详略得当，内容具体。

　　14、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

　　15、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　16、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　17、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　18、这篇取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　19、采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。使描绘的形象更为突出，增强了文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

　　20、采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文歌谣或名言)，可以给人一种活泼亲切的感觉。文章内容丰富，可读性强，主题明确，是一篇佳作。

　　21、本文采用了第一人称的写法，让读者感同身受，直击心灵深处。文章中塑造的人物鲜活，情节引人入胜，通篇读起来亲切自然可信。

　　22、开头简明扼要，内容丰富可读。语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动。句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

　　23、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

　　24、文章选题角度刁钻，反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

　　25、文章对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景融合，给人营造出来一种优美的感觉，语言精准的渲染出让人身临其境的氛围。

　　26、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

　　27、这篇文章主题明确，极具生活气息，符合我们这次写作的要求。描写细腻，遣词造句准确传神。

　　28、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

　　29、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

　　30、简单介绍情况自然过渡到下一段;

　　31、情境描写调动起悬念;

　　32、充分运用语言动作心理描写使事情具体生动

　　33、简要叙述前因进行铺垫

　　34、这一部分可以加入对话或者一些心理描写

　　35、将…改成…更合适些

　　36、对…的比喻用得妙

　　37、运用多种感官描写十分仔细

　　38、简单交待时间地点和结果…

　　39、语言简练规范开篇吸引人

　　…以…开头较有新意前因后果娓娓道来

　　41、开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

　　42、以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境

　　43、开头直奔主题也是一种写法

　　44、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼

　　45、反问句开头吸引读者

　　46、开头直奔主题让人一目了然

　　47、开头点题用词很吸引人

　　48、场面和气氛描写为文章增色不少;

　　…对精彩地方进行简单描述;点面结合

　　50、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　51、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　52、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　53、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　54、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　55、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　56、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

　　57、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

　　58、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　59、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩

　　60、开头直奔主题，让人一目了然

　　61、排比名的使用为文章增色不少

　　62、太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉！

　　63、反问句开头，吸引读者

　　64、开头点题，用词很吸引人

　　65、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

　　66、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。

　　67、过渡自然，每一段交待得很清楚

　　68、对…的比喻用得妙

　　69、以味诱人，意境深远

　　70、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

　　71、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。

　　72、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心

　　73、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

　　74、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动

　　75、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　　76、这段剩余，不如删去，使文章更简洁

　　77、文如其人，你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感触感染以及体味生活，开具更加感人的好文章。

　　78、加入人物行为，使画面生动。

　　79、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　80、详略安排不当，主次不够分明。

　　81、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　　82、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　83、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　84、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　85、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　86、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　87、中心不够明确，立意不够清晰。

　　88、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　89、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，

　　90、表达不清晰，说服力不强。

　　91、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　92、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　93、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　94、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　95、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　96、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　97、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　98、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　99、你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

　　100、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

　　101、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　102、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

　　103、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　104、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

　　105、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　106、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

　　107、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　108、从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。

　　109、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

　　110、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

　　111、读你的文章，我仿佛看到一个小作家正在茁壮成长。加油！

　　112、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

　　113、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　114、读着你的文，老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。段与段之间衔接也不够自然，风格也不尽相同。不过从你字里行间可以感受到你对祖国母亲的热爱之情。其实，在老师的心中，你在写作上相当有潜力。你写的作文曾多次当范文读给同学听。多么希望你能再写出好的文章。多下点功夫，好吗？

　　115、文章的语言很流畅，也写出了真实的感受。

　　116、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。

　　117、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　118、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读

　　119、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

　　120、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

　　121、文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。继续练笔，你会更出色！

　　122、你的文章很有创意，全文文学色彩很浓！

　　123、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　124、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　125、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　126、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　127、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

　　128、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　129、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　130、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。

　　131、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

　　132、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。

　　133、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

　　134、文章的开头写很特别好，真如“凤头”，简短而让人喜爱，引领着大家饶有兴趣地读下去。

　　135、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。

　　136、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人接受心灵的洗礼，给人留下深刻的印象。

　　137、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　138、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　139、语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。

　　140、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　141、语言活泼明快，富有情趣。

　　142、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　143、用词妥切，议论精当。

　　144、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　145、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

　　…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　147、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　148、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

　　149、以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。

　　150、详略安排不当主次不够分明。

　　151、从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。

　　152、环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　153、巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　154、观点明确好恶立场分明使人一目了然。

　　155、心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。

　　156、能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。

　　157、景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　158、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

　　159、想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

　　160、内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。

　　161、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

　　162、情节大起大落转换太快不够连贯自然。

　　163、文章虽短，但叙述生动、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神、

　　164、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”

　　165、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

　　166、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

　　167、“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

　　168、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

　　169、前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

　　170、事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。

　　171、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

　　172、情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

　　173、未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　174、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

　　175、对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　176、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

　　177、外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

　　178、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

　　179、情节变化平淡无奇缺乏新意。

　　180、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

　　181、叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

　　182、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

　　183、家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

　　184、活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。

　　185、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力、

　　186、感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。

　　187、这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，

　　188、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界、

　　189、神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　190、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

　　191、虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

　　192、主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

　　193、选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

　　194、想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

　　195、选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　196、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了、

　　197、适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。

　　198、过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

　　199、通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣、

　　200、主题严肃思想高尚进取心较强。

　　201、只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

　　202、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。

　　203、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

　　204、构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

　　205、主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

　　206、情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

　　207、本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

　　208、细节抓得好。选取生活中的一个片段、语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

　　209、主题不够严肃思想之中尚有糟粕。

　　210、虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。

　　211、不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

　　212、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

　　213、中心不够明确立意不够清晰。

　　214、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。