小学叙事作文

时间：2023-12-08 18:10:51 记叙文我要投稿

[荐]实用的小学叙事作文7篇

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学叙事作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[荐]实用的小学叙事作文7篇

小学叙事作文篇1

　　在一个四川的小村庄里的一个汉族小姑娘和一个苗族老奶奶住在一起，她们虽然不是亲人但她们的关系比亲人还亲。因为这个小姑娘从小父母双亡，老奶奶见他可怜就收留了她。她每天都帮老奶奶洗衣服。

　　一天，小姑娘又帮老奶奶洗衣服了。小姑娘先把衣服放进水里浸一会，接着用手搓洗着衣服，再拿起洗衣棒捶打着衣服把脏东西打出来，然后把衣服拧干，最后把衣服晾干。那就大功告成了！一滴滴汗水渗满了小姑娘的额头，水溅湿了小姑娘的衣服，但她一点儿也不在乎。心想：哎哟喂！衣服可真沉，水也真冷！如果让老奶奶洗的话，那老奶奶不是累倒就是感冒。这可不行，我以后每天都要帮奶奶洗衣服！加油！

　　就在这个时候，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地走了过来，她看着晾衣架上洗干净的衣服，感动极了。她一手将小姑娘搂进怀中，满是皱纹的脸紧紧地贴着那光滑、白里透红的'小脸蛋。老奶奶对小姑娘说：“孩子，你每天帮我洗衣服，奶奶都不知道怎样感谢你。奶奶年纪大了，日子不多了……”。“别别别！奶奶你会长命百岁的，许多人都很尊敬您的！况且我在您这学了这么多东西，说谢谢的应该是我”。老奶奶十分开心，她脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。

　　人间处处有真情，真情时时暖人心！这是多少感人的一幕啊！小姑娘，你真棒！

小学叙事作文篇2

　　今天，天气晴朗，阳光明媚。同学们的心情别提有多高兴了，因为我们期待已久的秋游终于来了。

　　这次的秋游的目的地是雀儿山公园，早上大约7点50分，同学们在老师的带领下，排着浩浩荡荡的队伍从学校出发前往目的地。个个开心极了，我们在老师的带领下来到了雀儿山公园的茶花园烧烤场。放眼望去，整个烧烤场都被树木包围了，烧烤规律地排列着，灶的每一边都有石凳。一到烧烤场，大家的情绪高涨，按照老师分的组来安排烧烤的位置。

　　开始烧烤了，每组8人，分工合作，有点负责生火，有的负责摆台，有的负责洗菜，不一会儿我们就准备就绪，放上鸡翅，火腿，豆干然后耐心的.翻转烧烤，不一会就有香味飘起来，撒上点调料，再烤到焦黄，哇，太好吃了！大家边烤边吃，嘴上全是吞食后留下的痕迹。

　　烧烤灶上的食物不一会儿摆得满满的，应有尽有，有香喷喷的鸡翅、骨肉相连、火腿肠、田螺串、方方正正的豆腐干等等。看着自己的劳动成果很有成就感，我们还请老师来品尝了，老师也对我们赞不绝口。

　　为了纪念圆满的烧烤活动，我们还在那里照了相呢！

　　不知不觉，12点半到了，愉快的烧烤也结束了，在这次秋游当中，我们既欣赏了雀儿山美丽的风景，又能体会烧烤的乐趣。虽然这一次烧烤不是很成功，但锻炼了我们的动手能力，真希望学校多组织形式多样的校外活动呀！

小学叙事作文篇3

　　外婆来了，带着家乡特有的香椿头来了。记忆中，每次每次到来都带着一袋袋香椿。

　　我喜欢外婆，喜欢外婆做的香椿头。轻嚼一段又香又脆的香椿，”咯嘣“一声，那被锁在食盐里的香椿汁水便一点一点在舌尖蔓延。我舍不得把它嚼碎，渐渐的，缓缓的，那段香椿的味道终究还是淡了下去。于是我又赶紧咬了一小段，想留住那味道！不自觉的，我却把碗中的香椿都塞进了嘴里，再扒进一大口米饭，好满足！

　　外婆看我津津有味地嚼着，便告诉我腌制香椿的方法：先烧一锅开水，放少许盐，将新采来的香椿头投入水中，看着香椿由红色变成绿色，即刻捞出沥干水分。再切成小段，加盐拌匀。当日，取出一小撮儿，淋上香辣油，就可上桌了，余下的，装入密封的罐子，能吃上一个月呢！

　　外婆的话语有浓浓的乡音，和着香椿头的味道，将我带回了童年——我和外婆一起去摘香椿，外婆小心翼翼地掐下香椿的嫩芽，放入竹篮。我也忙得不亦乐乎，伸手去摘低处的嫩头。外婆连连摆手：“看你的小手，帮我挎篮子吧！“我嘟着嘴，很不情愿地站着，不停地搓着手上的泥巴。外婆看到我的'窘相，笑了，一边用围裙给我擦手，一边说：“我们虞也知道害羞了！”

　　后来到了上小学的年龄，我跟着爸爸妈妈来到合肥。六年学习期间回外婆家的次数屈指可数，而且每次都是春节，那时是赶不上摘香椿头的。

　　过去的永远过去了！嚼着美味的香椿头，依着儿时的画面，想着慈祥的外婆，缕缕幽香萦绕心头。

　　此文献给儿时的时光

小学叙事作文篇4

　　20xx年的新年里，我和父母，伯伯，表哥去爬山。

　　清早，我们一家人起的很早，吃了早饭就匆匆忙忙地踏上了去爬山的路程。爸爸开车，我坐在他旁边。大概过了20分钟左右，我们就到了目的地。我抬头向山上望了一眼，哇塞，好高的山哦。不知道什么时间才可以爬到山顶？我顿时在心里打起了疑问。但我转念一想，这有什么可以难倒我的`呀？我一定要自己爬上去。

　　说干就干，我和父母就在山脚下，一步接着一步开始往上爬。可是梯子很陡峭，我都不敢往身后望。好像我一往身后望，就会掉下去似的。我害怕极了，只有努力地向上爬。大概过了半个小时，我的脚就开始有点痛了。我都有点不想爬了，但想到我才来半个小时就放弃了，有一点不心甘。我最终还是决定继续爬。

　　到了山顶，这里有一个山顶广场。广场上有很多人，有老人，小孩，还有一些年轻人。最让我感到高兴地是，这里居然也有快餐的。我在快餐店里买了几样食品补充能量，又继续爬。

　　爬到五点钟的时候，我们就下山了。这一天过得真快。

　　这真是充实的一天呀！

小学叙事作文篇5

　　许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：

　　一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

　　作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的.生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

　　二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题

　　“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。

　　其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。

　　三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题

　　一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。

　　二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写；又如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。

　　四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题

　　1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。

　　以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达，让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。

小学叙事作文篇6

　　看着墙上那张荣誉证书，我永远也忘不了那一刻。

　　那是一个阳光明媚的下午。我们班同学正在热火朝天地在科学教室里做“摩天大楼”的实验。实验材料是每个小组35块萝卜皮，35根牙签，比哪个小组搭的“摩天大楼”最高、最稳。

　　我们小组原来用5块萝卜皮、6根牙签做了一个“底小上尖”的金字塔实验品，可当放在桌子上时没两秒钟“肢解”了。正当我们小组一筹莫展时，我突然想到了，如果在中间隔一段就做一个支撑架，最下面再做一个“三角跟”，那么“摩天大楼”的根基不就稳了吗？于是，在其他小组成员苦思冥想时，我已经飞快地搭好了半个“摩天大楼”。我在最下面围了一个三角形，然后接着向上搭，搭到了第二层时，我又搭了一个垂在“地面”上的三角架来稳固根基。当我搭到第四层时，又从上向下着地围了一个三角形来防塌。因为数学课上学过“三角形是最稳固的图形”，于是我每隔两层就围一个三角形防震。“耶！搭好了！”我们小组成员惊讶地看着我搭的“摩天大楼”，可高兴了，赶紧汇报给科学老师，说我搭的'大楼又稳又高，所以我就得了这张证书。

　　每当我看见这张证书，就想起那次的“摩天大楼”的实验，心里总会乐开了花！

小学叙事作文篇7

　　在我家后面的马路上，有一个报摊，卖报的是一位老奶奶。老奶奶一头白发，一双乌黑发亮的眼睛深陷在布满皱纹的'脸上。

　　老奶奶十分敬业，无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，老奶奶始终坚守在自己的报摊上。每当我到老奶奶的报摊上买报，老奶奶总是熟练地拿报，麻力的找钱，于是老奶奶的生意便非常兴隆。

　　有一次，我像往常经过报摊，发现老奶奶并没有在那里，那里只有一张纸，上面写着一些字：我儿子出车祸死了，报摊停卖两天，耽误大家看报，请大家原谅。我看完后，顿时眼泪模糊了双眼。心想：多好的老奶奶呀，失去了儿子，在最痛苦的时候，还想着别人，老奶奶的身影突然浮现在我的眼前，我仿佛看到了老奶那颗金子般的心。

　　之后，每当我经过报摊时，都会向老奶投去敬佩的目光。

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