（精华）叙事的作文6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的叙事的作文6篇，欢迎大家分享。
叙事的作文 篇1
大家好！我是一台来自20xx年的电脑。我叫手链电脑。我十分轻便，小巧玲珑能像手链一样戴在手上，可以直接和我对话，也不用电源利用太阳能充电，显示屏就像一个小镜片挂在上面，键盘则变成了一个个带有英文字母的小珠子，鼠标变成了一个连接在手链上的铃铛。大家一定想知道主机箱是什么样子的，现在我就来告诉大家，主机箱及是连接整个手链的绳子。怎么样？我够漂亮！够炫的吧！ 我不仅美观，而且携带方便。带上我就可以边走路边听歌、看电影、玩游戏，还可以自然自语的输入文章。甚至还可以在上班的途中随时随地的浏览网上新闻，收发邮件。 我不仅携带方便，而且比一般的电脑用途还要多。如果你在路上使用我的话，大家一定会担心要是被车撞了怎么办？
现在我可以明确的告诉你，当车辆向你靠近时我就会发出警告，让你躲开车。我还可以随时随地的报告你的`体温、血压等数据。当你的身体出现了什么不正常的情况，我就会发出警告提醒你去就医。我不仅可以监控你自己的身体，还可以为医院的病人监控。如果医院有了我就可以24小时监控病人的情况，并随时报告医生有关病人的数据。我还能在你生命危急的时候，与你的家人取得联系，并拨打120让你及时得救。还可以吧，关键的时候还能成为你的小救星呢！怎么样？够厉害的吧，但千万别以为这就是我的看家本领，这只是小事一桩而已，更厉害的还没出场呢！
我还可以随时监控你家的情况，如果你家进了小偷，我就会发出警告并拨打110，防止你家被盗。读到这里大家一定会质疑，防止被盗在家里按个监控不也行吗？的确，但是如果家里进了小偷肯定会看一看有没有监控，要是有的话，就会打碎，是你连接不上。而我呢，可不仅仅那么简单，我利用了无线电装置监控，而且摄像头和灯的样子一样，即使小偷来了，也不会有所察觉。 朋友们，相信我一定能和你们融为一体，成为一种时尚，使你们的生活更加丰富多彩。
叙事的作文 篇2
在平时的教育实践中，教师总苦口婆心地教育学生，既摆事实又讲道理，可谓用心良苦。可就效果而言，往往收效甚微。
记得在20xx年，我还在新胜小学教五（1）班。这个班的学生来自城头、新胜、于街三个不同的地方，学习成绩参差不齐，属于典型的“合成班”。我任教的是语文学科，接手这个班不久我就发现这个班很多学生的普通话非常不标准，特别是翘舌音。于是我在班级中提出要求：把每篇课文中的翘舌音都划起来，并且到组长那里用标准的普通话朗读。我的要求一提，大家一片哗然，我从他们的表情可以看出他们是非常的不情愿。为了学生的长远发展，我必须严格执行。但过了一周，大家的朗诵热情却不高。这是什么原因呢？思来想去，我决定去向学生问问缘故――为什么不积极参与到学习纠正普通话的行列中来？一学生说：“我觉得说翘舌音怪怪的。”另一学生说：“翘舌音多难听啊，而且卷舌很麻烦。”又有学生说：“对啊，对啊，我觉得普通话能听懂就行了，为什么那么麻烦呢？”“噢，原来这些小家伙还没有体会到说标准的普通话的重要性啊！”我恍然大悟。等他们以后走向社会，走向工作岗位就会明白说“标准的”普通话是多么的重要啊！那么该如何让他们明白我的良苦用心呢？……想想这些说教都过于枯燥，空泛，学生很难引起共鸣。
用怎样的方式能说到孩子的心里去呢？
用怎样的方式孩子最易接受？
用怎样的方式能激起孩子们学习纠正普通话的热情呢？
对！故事！孩子最喜欢听故事！于是我在课堂上讲了《独眼人和双眼人》的故事。
从前，一个小岛上住着一位叫千木的人。
一天，千木听说附近一个岛上的人都是独眼。他便寻思：“我到独眼人居住的那个岛上，诱骗一个独眼人回来，装在笼子里，可以供人出钱观赏。”
千木刚到那个岛上，就碰见一个独眼的人。千木向独眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年来，我一直想拜见一下像您这样的人……”独眼人用一只眼睛打量着千木，彬彬有礼地回答：“我也终生都想拜见一下像您这样的人。”于是，千木阴险地说：“我邀请您到我家做客吧！”独眼人答道：“我衷心感谢您的邀请，还是先到我家吧。”千木刚走进独眼人的家，独眼人的兄弟们便围上来，争先恐后地嚷道：“瞧瞧！这个人有两只眼，真是个畸形人！”“赶紧把他捆绑结实！”独眼人命令他的家人。
千木还没来得及反应，就被关进了笼子，成了岛上被人观赏的怪物。
讲完故事我问：“为什么千木会被人关进笼子？”
“因为他长着两只眼睛。”
“因为他到的地方，人家都长着一只眼，只有他长着两只眼睛，所以把他当怪物关起来了。哈哈哈……”
“环境变了，正常的也会变成不正常。”
接着，我又抛出了第二问题：“你们认为没有掌握标准的'普通话走向社会，别人会怎么看你们呢？”
“那我们也就成了千木了，被别人当做怪物了。”
“现在，我们没觉得不方便，以后走上社会就会被别人笑话。”
“说标准的普通话才能符合潮流。”
……
接着我又讲了第二个故事：
广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
“哈，笑死人了。”
“普通话说不好，还会闹笑话啊。”
……
看来，学生已经在故事中领悟到了我说的道理。故事确实有神奇的“魔力”，能让学生在轻松、愉悦的氛围中接受我的观点，让他们有兴趣，有热情参与到普通话学习中来。
尝到了“故事”的甜头后，我就经常在平时的教育教学中加以应用，其效果明显优于苦口婆心的说教。
叙事的作文 篇3
去年期末考的前一个晚上，我漫步在马路边。忽然背后传来阵阵哭泣声，“老师，我们会想你的！”我猛得转过头，心头微微一震，这句话是那么熟悉，是什么时候讲过来着？哦，对了，是很久以前，于是我陷入深深回忆。
xx年的夏天，当时的我，还是一名四年级的小学生。同学们都像往常一样，背着书包，来到教室，嬉闹，但老师却不正常看，她一脸忧郁，没有像往常那样与我们嬉闹，与我们一起笑，发生什么事了？老师为什么这种表情？她会离开我们吗？我的脑海中冒出无数个问号，我警告自己：别胡思乱想，没事的。
第一节课的铃声打响了，我最担心的事也打响了。
“同学们，好消息，坏消息先听哪个？”老师又让我们做选择题了。
“好消息！”全班异口同声回答。
“好消息是我们班的张星语同学获得了冰心文学奖！大家热烈鼓掌！”老师兴奋的说。
全班顿时响起了暴风雨般的掌声。
“坏消息呢？”不知道是谁开的口，但我现在不关心这个，我比较关心老师，她的脸色比较差。
“坏消息是——我们即将分开。”老师终究还是说出了我最不想听的话。
“啊？”全班说完这个字后，出奇地安静，有几个女同学，已经偷偷抹眼泪了，男生也不怎样，泪没流下，但也在眼眶里打转。老师呢，掩着面叹息着。
“一张纸条毫无预兆地出现在我眼前，是银仙传的办了送别式吧，”Goodidea！收到纸条的我给同桌看后，又向前传去。
老师再也忍不住了，掩面跑出去了。老师一走，班级就开始开会。
“大家都回家准备一下，我们明天就办！”我下了通知，“对了，明天最好早点来！”老师一回来，我们又安静下来了。
老师的情绪恢复了，“我们上课吧！起立。”人在课堂，心系明天！
老久，放心铃声终于响了，我们班的人迫不及待冲出了教室，我是最后一个走的，我偷瞄了眼老师，读到了老师眼里的失望。我心里默想：老师，你等着吧，你的喜，就在明天！
回家后，我倒出了猪猪里所有的钱，到精品店买了个精致的手链，叫老板给了我个别致的贺卡，写下留言，再叫老板精心包装一下。
晚上，我抱着礼物在床上翻来覆去，怎么也睡不着，尽期盼着天亮。后来，抱着礼物我慢慢睡着了，我做了个梦，我梦见，我们献上自己的心意，老师昨日的失望转化为感动的泪珠……
第二天，我们班的'人如约老早来校，经过激烈的会议，最准定，我们边唱《同，一首歌》边献上心意，当然，还有顺序，由我第一个开头，然后两个人，三个人，四个人……而且我们要先躲在教室外面，等老师到班级后，我们在按计划进入班级。计划顺利进行，老师就像我梦中一样感动。最后我们一个个与老师拥抱，老师再也控制不住，泪水直流。
期末考结束了，我们又开了个会，最后决定由我们六个班委去送老师，顺便送上最后的“大礼”。
那天，到了。
我抱着那份“大礼”——全班人的签名与照片，然后和其他5位同学上车，开动了。到了车站，我们看到老师，她很惊讶，“你们……”我忙说“是校长他……”“哦！”我把大礼给了老师，她拆开大礼，一个个笔迹，一张张笑脸，呈现在眼前，老师忍不住又哭了。
老师抹了抹眼泪，“车该开了，我先走了，我们一定能再相见，拜拜！”
“恩，拜拜！”老师听完走了，泪洒了一地。
突然，我好像又想到了什么，朝着已经开动的大巴喊：“老师，我们会想你的！”其他人似乎会意了，也跟着我喊。老师探出窗口一只手掩着面，一只朝我们挥手。
车子驶远了，变成了黑点，消失了。
我再也忍不住了，流下眼泪，泪水流入口中，咸咸的，苦苦的，心里空落落的，这就是惜别的滋味吧！
叙事的作文 篇4
20xx年3月28日，终于轮到我们七（三）班当义工了！一个学期才有两天的时间做义工，机会难得，所以大家都格外珍惜。
当清晨还在朦胧中，就有一群红色的身影出现在校门口了。他们不是别人，他们就是义工，我们七（三）班的义工。他们整齐地排列在校门的两侧，一脸庄重，密切地观察陆续走进校园的同学，一点也没注意到我这个同班同学的到来。突然，转角处走来一位高年级同学，他的胸前并没有佩戴红领巾和胸卡。这时，一个“红马甲”站了出来，彬彬有礼道：“同学你好，请带好红领巾和胸卡。”“噢，在、在书包里！”这位同学一边结结巴巴地回应着，一边急急忙忙从书包里翻出了胸卡和红领巾，佩戴整齐后，不好意思地笑了笑，匆匆走进了校园。见此情景，我心里暗自高兴，便悄然离去。
在走去地下车库的路上，偶然中我通过小窗口看到一个红色的身影，他也是义工。他正在将没有停放整齐地自行车一辆一辆地放整齐，看上去有些吃力。这时还陆续有同学过来停车，他赶忙引导同学把车停到有空隙的地方。看那架势，还真像一位车库管理员！每做好一件事，他脸上就露出欢愉的神色。我没进去打搅，这是他的世界。
走着走着，似乎哪里传来了“唰唰……”的声音。我停下脚步，朝着声音传来的方向看去：又是一位红马甲！一把粗大的扫帚在他手里变得那样轻巧，就好像是他用惯了的武器，在手中尽情地舞着。“唰唰唰、唰唰唰……”那些散落在地的树叶终于被他归为一团，一条干净的道路呈现在眼前，他那微红潮湿的脸上露出了胜利的微笑。咔嚓我的相机定格了这美丽动人的'笑容！
走在校园的林荫道上，看着新建的图书馆，便想进去看看。“来，放这”，“这里还没理好”。我悄悄地躲在门口，从门缝里看去：依然是那些红色的身影！有的在书架中来回穿梭，整理着没有放好的图书；有的做坐在桌边，小心翼翼地为新书贴标签。我按下快门，他们并未注意，因为他们很享受这段时光。
时间过得飞快，我追赶着时间，追寻着义工的足迹。这些足迹将永存于我们震川的校园，并会有人一直延续。
两天的义工服务体验虽然结束，但我们要做的不是两天的义工，而是要传承义工的精神！让这种精神无处不在，无时不在！
叙事的作文 篇5
我想自己真该找个时间，好好反省一下，最近发生的事、所做的事以及想做的事，是否有违初心。发现最近写文章，有些功利化，有些无病呻吟，一大篇文字中传达的东西并未有多大的显著特点。有时候猛的感觉，自己可能就要步入功利浮躁的边缘，梦一步后退发现差点步入无底深渊。
如果真的将自己功利化而忘了曾经的初衷，那么在这条路上走下去也没有方向没有主心骨，随便一个风浪便可以把自己打翻、淹没。如果自己真的接受了被功利化的自己，那么以后写文章再无意义可言。这样功利化的人生，不仅是生活的噢痛苦，也是灵魂的.折磨。
我想我不该纵容自己变成曾经那么排斥的人，即使离深渊有万步之遥，仍要控制自己一步也不能跨越。坚守自己的本心，哪怕百年孤独，哪怕风吹雨打，仍守护内心的柔肠百转，等待自己的海枯石烂。
跟朋友聊天，她们说做一件事刚开始做得很好，时间越长做的越差，导致最后放弃，譬如学习这件事。而我结合自身实际，恰好与他们相反。我不是脑子特别灵光的人，无论是学习还是生活，都用自己的最笨的方法过日子。有人嘲笑我笨，亦有人赞赏我坚持。有师长说，看似最笨的方法，实则最踏实，最稳重。当他在班里众同学面前赞扬我时，面对同学们的各种目光，我的确受宠若惊。
有人说我很坚持，然后与我相处久了都给我贴了标签：坚持，勤奋，认真诸如此类。面对这些标签，我不禁感到心虚。我清楚地知道我并非有多么坚定的毅力，甚至做事也会三分钟热度。我只是在做一件事时，认准了之后，就做下去，无路可走就走下去。其间支撑着我的约莫是一种责任感，然后慢慢投入热情，就变成了爱好。所以我坚持的大都是我喜欢的，并非是什么千磨万击还坚劲的逆境中坚毅的定力……
因此，对生活保持足够的热爱，能使自己摔得灰头土脸仍有余力搞好生活；对学习多负点责，即使失败了也有曾经赢得的自信支撑。守护着自己内心深处的柔肠百转。
叙事的作文 篇6
记得当初你爱谈天我爱笑，如今沧海两茫茫，喝下几杯酒又忘了多少伤?
题记
午后的阳光懒懒的赢在校园的每个角落，将每个人的脸上的染成金黄的一片，午后的风轻轻吹动万物，偶尔有几片叶子在风的吹动下沙沙作响。
你坐在教室中无力的瞧着身边的这群追梦人，锦鲤锦鲤前程似锦，这群人给你多少感动又给了你多少痛苦?你把目光望向正在写作业的好友，哼，你冷笑，你依然记得昨天晚上你悄悄站在门后所听见的内容。
“我做啥事管她啥事?有啥资格说我。”你躲在门后本想给栗子一个惊喜，却听到了这句话，你心里忐忑不安害怕她在说出什么伤人心的话，你也没想到在同学面在那么安生的女孩子背地却是这个样子，你把手放在心口安抚着那颗不安跳动的心强忍着那股难受继续听了下去。“你以为自己是谁?”你轻轻用手扶住墙，你知道说的事情，这个学期栗子又是喝酒又是谈恋爱，你没忍住就趁她一个人的时候说：“栗子以后小心点，别太作践自己，和男生交往太深没好处我们还小。”她温柔的点点头，你放下心来，可是现在是怎么了?你忍住想哭的冲动向前走“我只是把她当同学哪里知道她多事，”你停下脚步，原来如此啊，一切是我自作多情。
清晨露珠还挂在枝头上，你带着红肿的双眼奔向发小寝室，发小问你怎么了，你哽咽的向她说。发小轻轻拍着你的肩，擦去你眼角的泪珠，静静的'听你讲，等你说完她说：“原来如此，其实我早想告诉你，可你啊太傻了。”
那日，你在日记中写到：曾经你是我最想留住的幸运，现在你是我最想抹去的回忆。你现在才明白钱钟书那句话：真正友谊的形成并非双方有意的拉拢，带些偶然带些不知不觉，原来如此，从这段友谊的一开始就是你在讨好她，其实有句话说的很好：你的酒窝没有酒我却醉的像条狗，更何况她根本没有酒窝?
友谊原来如此。
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