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彩色的泥偶-六年级-记叙文
大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其是记叙文，记叙文主要是通过写人物的经历和事物发展变化来反映生活、表达作者思想感情的。这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的彩色的泥偶-六年级-记叙文，欢迎阅读与收藏。
走入我家，吸引你眼球的是一尊可爱的彩色泥偶。远看，那是只有小半个巴掌那么大的彩色小熊，但色彩鲜明，小熊在阳光的照耀下格外显眼。走进仔细一看那黑色小眼睛里还有两颗太阳投来的光斑在闪动，让人好不喜欢。这，是我亲手制作的一尊彩色小熊泥偶。
今年元旦，教室内外张灯结彩，喜气洋洋，每位同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容，林老师走进教室，大声说：“同学们，今天我们要自己动手制作泥偶，有老师来现场指导大家。”全班立刻变得鸦雀无声，大家都用惊奇和充满期待的目光盯着门口，一个个伸长着脖子，就像被一只无形的大手提着的一群小鸭子。不一会儿，一位年轻的老师提着一个大塑料袋，大步流星地走进教室。他边从塑料袋里拿出红、黄、蓝、白四色的彩泥发给我们，边用清脆的嗓音说：“今天我们来学做泥偶，你们可利用四种原色彩泥调配出新的色彩，下面，请大家跟着我来做小熊泥偶。”
我取出彩泥，按照老师讲解的步骤开始行动起来，心想：我一定要做出一只可爱的小熊。我望了望四周，大家和我一样显得既兴奋又紧张。“你们先用两种不同颜色的泥做两个大小不一的球，再将两个球连在一起。”说着，老师将一块葫芦状的泥高举起。我将一块红褐色的泥捏在手中，缓缓地揉了起来。我感到手中的泥球微微有些发热，我的手心也湿乎乎的。
一个泥团完成了，我环顾四周，发现大多数人连一个泥团也没做好，哈哈，我领先了！我又取出一小块黄色的彩泥，以同样的技巧搓揉起来，不一会儿，我又搓好了一个小泥球。我轻轻地将这个小泥球放在那个大的上面，小心翼翼地动起来，仿佛我手中捧的是块宝玉一般，一碰就碎了。了三圈，两个球就连在一起了，我自得其乐地欣赏着手中的泥偶模胚，心中充满了欢乐，更多的，是期待。“下面，”老师会心一笑，“想创造的同学就自己去完成吧。给你们一点建议，颜色不能太单调。”我自信地想：我一定会做得很好的。
我先用钢尺削下一块白色的彩泥，贴在大球的正前方，远远看去，就像一块红宝石上镶上了一块白玉，吸人眼球。我又用蓝色与绿色搓揉，渐渐地，彩泥开始发绿了，由草绿变成了深绿，我激动得耳朵都红了。再看看四周，别人还在做肚皮呢！我又快速地将绿泥平均分成四份，我从四周搓，很快便将它们揉成了圆柱体，做成了泥偶的四肢。好了，只剩下眼睛和耳朵了。耳朵怎么做呢？一个大胆而奇妙的念头闪进了我的脑海—从小球上捏出耳朵。我将耳朵四周的泥稍稍向中间推动，又轻轻地将它的耳朵“拔”出了“泥土”。最后我将两颗黑色的小泥珠嵌入它的眼眶里，一只活泼可爱的小熊活生生地展现在我们眼前，我感到它正俏皮地向我眨着眼睛。哇！我成功了！
我眼看看大家，也都在收工了。黄亦人做的小猪憨态可掬；陈中天做的鸭子又白又胖令人忍俊不禁；李正邦做的皮卡丘，正摇着尾巴向我问好呢！我的小熊呢，瞧它那双水汪汪的大眼睛，让人好生怜爱……
回家后，我将这彩色的泥偶放在书架上，它常常让我回味起那个快乐的元旦，永远珍藏起那段美好的记忆。
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