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以束缚为话题的作文范文（通用27篇）
大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是应用极其广泛的话题作文，话题作文具有文体自由的特点，大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。那么应当如何写这类型的作文呢？下面是小编收集整理的以束缚为话题的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以束缚为话题的作文 篇1
方向盘控制了一辆车行走的方向，它就像一个操控者，指挥着车轮，车轮就是永远被方向盘控制着、束缚着，不能自己掌控自己的人生。
也许，方向盘给车轮一点空间，它就能打造出一个辉煌的舞台。
方向盘永远希望车轮走那条宽阔、平坦的大道，不希望它走弯路，甚至不允许它走弯路，可是如果方向盘放松一点，也许会有惊喜。宽阔、平坦的大道虽然舒服，可它的风景却是单一的，而车轮选择的崎岖小路，即使再艰苦，它也不会后悔，因为这是它的决定，而且崎岖小路带给车轮的道路也意义非凡，风景也比平坦大道要美丽。走小路还能磨练车轮的性能，让它更加坚强，即使走了小路，最后到达的也是目的地。
可能，方向盘给车轮空间，也会带来不堪设想的后果。
也许车轮在磨练性能时无意间就走上了歪路，就把自己带入了一个死角，让自己无法脱身，陷入困境，到时候，它就会后悔自己为什么没有听方向盘的话，没有寻求它的`意见，可那时候想这个又有什么用呢！它已经选择了，不能回去了。
或许方向盘和车轮互相给对方一点空间，它就可以决定自己的人生，选择自己的道路，更好的磨练自己，挑战自己，自己去发现生活的美丽，车轮听方向盘的话，听一听它的建议，车轮就有可能拥有更好的人生。
也许，它们互相宽容，互相理解，就能更好。
以束缚为话题的作文 篇2
望向天空，在高空盘旋的鸟儿，自由翱翔在蓝天展翅高飞，寻觅食物。时而停歇在树上稍稍打盹，醒来高亢激昂的叫声划破天空，释放着自由的野性。
当我行走在城外的路上，两边的林子中穿梭着不少麻雀，阳光透过树枝洒向林子，麻雀们嬉戏追逐，肆意的叫着。它们虽小，张开翅膀也能够似弦一样冲出去。棕色的羽毛覆盖身子，腹下则有毛茸茸的灰色掩映，机灵的脑袋扭来扭去，侦查着周围的敌情。
一群人踏着落叶，不怀好意地闯进了林子，鸟儿们似乎都玩儿累了，歇息在枝头。果不其然，那群人的手里多了个弹弓，只见他们夹好钢珠，向后拉伸，“啪”的一声，钢珠正中靶心。一只麻雀从枝头重重摔下，跌落地面。鸟儿们受到了惊吓，竟毫无头绪的四处乱撞，这使猎人再度兴奋起来，急切地要快刀斩乱麻，这些猎人又多了不少机会。“啪啪”声持续不断地传来，不一会儿又有几只麻雀不慎落入虎穴。猎人们带着他们宝贝似的猎物走了，我叹息着望向蓝天，心中又充满了纠结：那些鸟儿会被抓去干什么呢？是卖掉还是……
它们的天性是爱自由，却被可恶的猎人束缚了起来。
走在回家的`路上，又看见了几只被关在笼子里的鸟。老人们在旁边打着麻将，而鸟儿们都孤苦伶仃地呆在一旁，它们似乎已放弃了挣扎，成为了老年人的伴侣。老年人都爱听鸟儿叽叽喳喳的叫声，似交响曲，似温情的歌，似摇滚乐……可鸟儿的天性并不是被束缚，而应该展开双臂飞向那碧海蓝天。
失去自由的感觉，就好像丢了魂，跟埋在地下的人无异，那是怎样一种痛彻心扉的悲哀啊！
以束缚为话题的作文 篇3
光阴似箭，日月如梭。一眨眼十六年过来了，回想往事不堪回首，我情不自禁的笑了。十六年的得失，现在拥有的，我为之欣慰骄傲。失去的更为之遗憾。但最重要的是今后把握时间，最高效率的得到我想拥有的一切。
还记得我小时候坐在草地上，望着蓝天，天空是多么的蓝，但是我现在再往天上看，咦！蓝天呢？天怎么灰蒙蒙的。曾经听说天空随心而动，我的蓝天又是什么时候离开了呢？喔一再的问自己……那那应该是在小学六年的时候吧。那时小学同学都看不起我，不跟我一起玩闹。应该是那时我与我的蓝天彼此渐远了吧。渐渐长大的我发现问题好像不在我当时憎恨的同学身上，而问题在我身上，也许是我比较自闭吧。可是我需要怎么样呢？想总想，一直都在想。可是始终没有头绪。甚至现在想就头痛。有时真想放弃，但是随着年龄的增长越发问题的重要性，人不能没有交际，是交际组成的社会。我还需要学习，需要完成梦想，需要照顾我在乎的人，需要……。我还需要做很多事。所以我要克服自己，诚心全意的.去对待身边的人。从而获得他们的认可和支持。在学校和同学们敞开胸怀，要变得无话不谈。要观察学习同学们的学习方法和交流方式。用来取长补短。在老师面前要大胆的展现自己，以博取其期望和重视。总之在学校要放开以前对自己的束缚拿出自己开朗乐观的一面来对待以后的学习任务。在生活中要收敛自己的脾气，稳定自己的情绪。听父母的话。拿出稳重长大的自己来让父母欣慰。
现在我抬头，灰蒙蒙的天有着一颗光闪闪的启明星。我知道那是我的决心，我也坚信，有了它自由的蓝天就即将到来。
以束缚为话题的作文 篇4
车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那就会滚到邪路上去。”“那我宁愿那样，也不要天天让你牵着鼻子走！”于是，方向盘松开了那颗螺丝，放走了车轮。
没有方向盘的束缚，车轮想到哪儿就到哪儿。“从今天开始，我自由了，我要周游世界！”车轮兴奋地高喊着。
车轮一直向往着去看海，它喜欢大海那深深的`蓝和无穷的广。它知道有个叫“浪回”的海。以前只是路过，来不及仔细看，今天它要完成它的梦想。
车轮一直沿着路中央前进，突然有辆车疾驰而过，把它碰到了路边。“哎哟唉，有没有长眼睛啊？！”车轮嚷嚷着，此时它已经四脚朝天地昏倒在草丛上。等它晃晃悠悠站起来时，已经快黄昏了，赶紧赶路吧，天都快黑了。车轮从来不知道原来自己单独走路是如此的累。想当初它飞驰而过时，路旁的花草都跟着一起跳舞。想当初，它是何等地威风！真是今不昔比啊，还走不到几十米远，就已经腰酸背痛了。
后来，车轮终于看到那个叫“浪回”的海了。傍晚时分的海水更蓝了，那美丽夕阳在海面上洒下片片余辉，“夕阳无限好”。车轮加快了速度，拼命朝海的方向跑去。海面突然卷起海风，风越来越大。车轮想要跑慢点，可是手脚怎么也不听话。等它要竭力制止时，只听“扑通”一声，它的身体随着海面上那最后一抹夕阳一起没入了海平面。
车轮在海面上旋着圈，象是在痛苦地呻吟着……有人路过这个“浪回”海，在车轮竭力挣扎过的那块岩石上刻下了四个字——“浪子回头”。
原来自由，也需要束缚……
以束缚为话题的作文 篇5
“人”这个字笔画是一撇一捺，但只有把它写的大方才会美观，如果束手束脚则会显得格外小气，做人亦是如此，只有自信大方，才会显得格外美丽。
在上小学时，我将要参加英语演讲比赛，但却无法流利的背出演讲稿只因为太过紧张，随着时间一天天的逼近，老师和家长焦虑不安，我也格外焦急，但却还是无法流利地背出演讲稿。
老师为了让我不要在比赛时出现意外，决定让我在班里跟同学们演讲一遍，于是我深吸一口气，坚定了下眼神，握紧了下拳头，走上了讲台，但当看到全班所有人的眼睛聚精会神地盯着我的时候，我又紧张了，磕磕绊绊地演讲着本倒背如流的演讲稿，我如同热锅上的蚂蚁却依然想不起下面的内容，瞬间涨红了脸，跑下了讲台。
下了课，老师领我到办公室，语重心长地对我说：“孩子，不要那么在意别人的`眼光，别担心如果演讲的不好别人会嘲笑你，只要你落落大方，自信地比赛，展示最好的自己，发挥最好的水平，你就成功了，解开那些束缚着你的枷锁，老师相信你会做的更好！”
老师的话使我恍然大悟，我开始每天对着镜子微笑着练习，跟家长和同学们每天练习，随着一天天地我的演讲越来越完美，老师和家长脸上露出了欣慰的笑容。
终于到了比赛的那一天，我大方自信、声色并茂地演讲完滚瓜烂熟的演讲稿，当我听见台下雷鸣般的掌声时，我的视线突然模糊了起来。
从此以后，无论再大型的比赛我都可以得心应手的应付，我开始变得活泼开朗，深受老师和同学喜欢。
无论是写字还是做人，只有解开了束缚，冲向未来，才会迎来新的希望！
以束缚为话题的作文 篇6
有这样一个故事：一个小孩子用刀横向切苹果，他的爸爸大喊切错了，而小孩子一刀下去，却意外地发现苹果核的部分组成了一个美丽的一角星。看完后，我不禁反思，为什么这个孩子能有这意外地发现，而大人却没有？答案似乎很明显。大人的思想已经被“要竖着切苹果”所禁锢，他从未想过去试试其他办法，而孩子还小，他并未被输入这种思想。因此，我们在生活中要学会冲破固定思维的束缚，拥有不断创新的精神。
美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的`分水岭。的确，具有创新能力的人问题会不断开拓新的领域，并且勇于探索，不断进取，这样最终会有许多意外的发现，甚至会给生活帯来许多影响；而那些没有创新精神的人，只会遵守旧的套路，只能反复咀嚼别人嚼过的东西，这样应该是食之无味的吧！而他们最终也只是跟在别人的身后，碌碌无为而终其一生。因此，拥有创新精神是很重要的。
袁隆平是我国的农学家，被称为“杂交水稻之父”他解决了几十亿人民的吃饭问题，而他又为什么会有这么大的成就呢？毋庸置疑还是因为他的创新精神，因为他不灌于现状，积极思考；因为他能够冲破思想的束缚，努力探寻；因为他不被困难所吓倒，勇攀高峰，因此才会有如今的成就。让我们反过不想一想，倘若他并没有这种创新精神，会是什么样的呢？他也只不过是一个在耕作的农民而已，而世界几亿人口都会面临没饭吃而饿死的危机。由此可见具有创新精神有多么重要。
冲破思想的束缚，才能化蛹为蝶，为这世界增添一份美好，让我们从现在做起，拥有创新精神的意识，并不断创新，开拓出属于我们自己的明天！
以束缚为话题的作文 篇7
向着太阳生长是美好的力量，挣脱也是向上生长的力量。可能是无光的运动，没有光照，便是压抑充斥了完美。
反抗，不曾有耐心接受或者与你的思想背道而驰。如果成功，便是无言的欣喜夹杂眼泪。如果失败，你的意志给予你的往往没有当初的猛劲多。然后你彷徨，坐下来抹眼泪。如若不尝试新的选择，不是是没有了勇气，遍体鳞伤罢了。在不否认中又回到了起点，这次又如何抉择？
你会因为侥幸而沾沾自喜么？或许现实囚禁的.，正是你无关紧要的旁事。不要因为不曾涉及而侥幸的逃开，这是得不到的人浅意的自嘲。你该渴望，该伸手去争取，该因为不曾涉及而难过。以一颗平常心去面对，一切皆因平常而不平凡。
妄想是这个世界上人人都有，在清醒的时刻十分厌恶的东西。好并不是多，它不等价与数量。知足常乐，我们经常说不曾把问题融入。解决的办法有很多，人的贪心会使他背上沉重的锁扣。感谢拥有，得到了就不要渴望很多，没有全面就幸福的道理。
不顺心的事一路会铺到高峰，我们称之为挫折，不是因为被动而直奔不停，所有的不快乐终将在你的宽容里打磨的圆润。不要为过去的不快乐沉醉，你属于晴朗，你更需要接受阳光。
每个人都喜欢自由，那种放荡不羁而不顾后果的感觉是所有生灵向往的。可一味的放纵并没有带来永久的快乐。克制自己，永远处于制约的状态。＂躬自厚而薄责于人＂一个人的成功并非取决于多大的努力，而是一种被束缚的感觉。压抑的状态往往使人奋进，努力，然后一切都是后话。简单的捆绑是为了更好的生枝。那些岁月的支持者苦口婆心，言言暖心。
没有一种爱不美好，愿意接受的人有品不尽的甘甜。苦笑摇头的人也有自己的滋味。学会接受，学会坦然，生命如此不凡。
爱是束缚。
以束缚为话题的作文 篇8
当我第一次来到这个世界时，她就用源于自身的爱温暖着我，保护着我，她对我的爱就如同玫瑰那样，温柔而炫丽多彩，我的泪水有她陪我一起流，我的伤口有她陪我一起痛。
没错，这就是人们所赞颂的母爱。
渐渐地，她教我做人，教我习字，送我读书。每当她看见我向她炫耀我的“博学”时，她总会会心地拉起嘴角，显露出无情岁月在她脸上刻下的痕迹。而我，则会更加的活蹦乱跳起来。自然，这点学问在她眼里如同一粒沙那么渺小，但是她仍然笑着拉着我的手，对我说：“不要太骄傲，’谦虚使人进步，骄傲使人落后。‘“
接着的，便是成长的高潮。
她教我开始洗碗、洗筷子，然后开始教我切肉、煮饭、洗衣服。她总是拉着我，叫我站在旁边观看、学习。而我，总想着那部动画片快大结局了。为此，我们吵了很多遍。”我会了，我真的会了。“结果，却老是弄得一塌糊涂。
继续，”我吃的盐比你吃的饭都多。“’那是你口味重。”“我过的桥比你走的路都多。”“那是我懒得动。”
我就像一只刚学会飞的小鸟，还没有熟飞，就想去开拓新的天地。我开始试着冲破她的保护障。跟着同学去游玩一整天却告诉她我在书店里看书，因此弄得她常常支离破碎。但她的母爱仍在：在下雨时做我的雨伞，在寒冷的冬天做我的火炉，在黑暗的地方做我的`手电筒。
我觉得我那要展开的翅膀一直都被她束缚着，但我错了，我却是在奋力破坏保护我的伞和最爱我的人，让自己和爱伤痕累累，让自己的空间更小，小得装不下那份浓浓的母爱。是我太任性了，让她的鱼尾纹更深了，让她的心划破了，让她失望了。
千言万语又怎能表达出我的心意？只能在这里说一句：妈妈，对不起，妈妈，我爱你！
以束缚为话题的作文 篇9
“狗”这个词我想大家应该不会陌生吧！它可是家喻户晓的宠物！然而，在很久以前，并没有这种动物，我想许多人都应该知道狗是由狼变化而来的—人类把抓来的狼“家”化了，用自己的想法贯穿到它身上，加以训练，使它乖乖顺从。因此，自古以来“忠实”就成了狗的写照。可你想过没有它是否真正快乐过？是否心甘情愿接受人类的安排呢？
教育，是社会发展的动力。可所谓的“教育”又是什么呢？难道就是让孩子听从家长的安排，按他们所期望的去做，将来功成名就，造福父母？那孩子岂不成了父母的工具，自己的理想若与父母格格不入，又能怎样呢？我想所有的学生都同我一样希望拥有自己的一片蓝天，而父母就是那颗太阳，能时时刻刻露出笑脸，给我们温暖与动力。可真正能如愿以偿的又有几个？幼小的我们无力反对，就算提出意见也会被认为是“叛逆”，只好无可奈何地接受安排。
束缚是一张密不透风的网把我们笼住，沉闷的空气让我们窒息，自由之神总与我们搽肩而过。我的表妹就是不幸中的一员。她住在城市，确实有许多让我们这些农村孩子羡慕的'地方，但现在我反倒可怜起她来。暑假是孩子们朝思暮想的日子，我们可以在这段时间尽情放松自己。可家长却比我们“聪明”，争分夺秒地利用假期给孩子找补习班，比在学校还忙呢！这不，表妹就报了两个补习班，自由的时间所剩无几。而姑姑似乎还不满足，还在查问着其他班有没有空位。你觉得她还会快乐吗？学习成绩难道就提高了吗？
狗链可以把狗套住；父母的要求也许会管住孩子，但束缚不了他们的心。可怜的父母你们难道愿意继续让自己的孩子与自己的理想背道而驰，闷闷不乐，遗憾终生吗？
以束缚为话题的作文 篇10
当你被绳子束缚的时候，你是挣扎还是放弃?是会被陈旧的老观念所束缚还是敢于去创新?这一切一切的问号都要你的深思熟虑，才有所解答。
其实，有时候自己被绳子所束缚，自己却浑然不知。
科学家们曾做了一个实验：让动物园里的猴子呆在一个房里，门上挂了一串香蕉。但上面有开水装置。这些猴子看到香蕉就不顾一切地冲上去拿。谁知，刚拿到香蕉就被上面的开水装置烫的全身是伤。其他的猴子吸取这个教训，连续几天都不敢吃香蕉。
科学家们又换了一批猴子，留了一只老猴子在里面，当老猴子看到新猴子要去拿香蕉时，连忙给它看自己身上的伤疤。并给它讲述自己的遭遇，连没有被烫伤的猴子也随声附和。
于是，科学家们取消了开水装置。
但是，那些猴子已经被陈旧的老旧观念束缚了，且无法再挣脱。现在的香蕉触手可及，但没有猴子敢再去尝试拿香蕉。
哪些陈旧的老旧观念就是一条束缚思想的'绳子。它束缚的不是肉体，而是精神。这种束缚比肉体上的更可怕。而现实生活中，就有挣脱绳子束缚且敢于创新的人。
闻名世界的可口可乐就是在一个小店员的疏忽下出炉的。
美国有个叫尊本伯特的药剂师，研制了一种用来治头疼的糖浆。配方研制出来后，他嘱咐小店员加水调制。一天，小店员因为粗心把苏打水当作了白开水。这一来，糖浆冒泡了。小店员害怕极了，就把它喝了下去，觉得味道不错，就了药剂师。药剂师经过多次试验，终于配制了一种很好的饮料，并把专利权卖给了一个饮料商。就这样，闻名世界告诉的可口可乐诞生了。
我们只要敢于创新，就能挣脱老旧观念的束缚，有新的发现和成就。
以束缚为话题的作文 篇11
随着世界发展，社会前进，我们被一个无形的敌人所羁绊，正如材料中所说的，面对好坏照片，人们是首先关注的是自己的第一个想法，而这种想法往往是肤浅的是迎合某些不良风气的，这就是惯性思维。
著名小说家欧亨利的结尾方式就常常打破常规，给人以震撼，使人在惊叹之余，却又感觉合乎常理，其实这就是材料中所体现的被惯性束缚的'思维，那么，打破常规又该怎么做呢？
打破惯性思维要建立在对习惯思维的彻底认识中。著名的珍珠岛海战中，中途岛战役是美日双方战斗实力转变的关键。在这场海战中，日方就是拘泥于观惯性思维，忽略了美军强大的战备后勤，使得纽约号创下辉煌。如果说纽约号是奇迹，不妨说，纽约号是在惯性思维之外的东西。而美国海军正是利用了对惯性思维的准确把握，才取得胜利。
打破惯性思维要善于创新，不拘泥。创新是一个国家屹立于世界先进民族之林的重要前提。离开了创新，拘泥于传统，劳苦的守旧，只会自取灭亡。朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”对此作了透镜的诠释。主席在座谈会上也谈及过创新的重要性。如果材料中的人们认识到这一点，也就不会出现材料中的那一幕了。不束缚于惯性思维，敢于创新，才是人间正道。
如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
以束缚为话题的作文 篇12
“人”这个字笔画是一撇一捺，但只有把它写的大方才会美观，如果束手束脚则会显得格外小气，做人亦是如此，只有自信大方，才会显得格外美丽。
在上小学时，我将要参加英语演讲比赛，但却无法流利的背出演讲稿只因为太过紧张，随着时间一天天的逼近，老师和家长焦虑不安，我也格外焦急，但却还是无法流利地背出演讲稿。
老师为了让我不要在比赛时出现意外，决定让我在班里跟同学们演讲一遍，于是我深吸一口气，坚定了下眼神，握紧了下拳头，走上了讲台，但当看到全班所有人的眼睛聚精会神地盯着我的'时候，我又紧张了，磕磕绊绊地演讲着本倒背如流的演讲稿，我如同热锅上的蚂蚁却依然想不起下面的内容，瞬间涨红了脸，跑下了讲台。
下了课，老师领我到办公室，语重心长地对我说：“孩子，不要那么在意别人的眼光，别担心如果演讲的不好别人会嘲笑你，只要你落落大方，自信地比赛，展示最好的自己，发挥最好的水平，你就成功了，解开那些束缚着你的枷锁，老师相信你会做的更好！”
老师的话使我恍然大悟，我开始每天对着镜子微笑着练习，跟家长和同学们每天练习，随着一天天地我的演讲越来越完美，老师和家长脸上露出了欣慰的笑容。
终于到了比赛的那一天，我大方自信、声色并茂地演讲完滚瓜烂熟的演讲稿，当我听见台下雷鸣般的掌声时，我的视线突然模糊了起来。
从此以后，无论再大型的比赛我都可以得心应手的应付，我开始变得活泼开朗，深受老师和同学喜欢。
无论是写字还是做人，只有解开了束缚，冲向未来，才会迎来新的希望！
以束缚为话题的作文 篇13
“汤姆，汤姆！”一个脏兮兮的小孩立刻从门外跑进了房子。身上的衣服被弄得皱巴巴的，到处都是灰尘。头发乱蓬蓬的，脸上不知被抹了什么东西，黑一道，白一道的。他就是主人公汤姆。
汤姆寄住在姨妈家，他聪明活泼，对自由有着无限的向往，喜欢冒险。他有很多的朋友，“野孩子”哈克贝利·费恩、乔·哈波等，都是他的好伙伴。他与伙伴一起当海盗，一起探险，一起寻宝，一起聊天……他虽然顽皮，但还是有着一颗善良的心，在法庭上勇敢地为莫夫·波特作证，拯救了他的命运。
其实，每个孩子不都有着和汤姆一样天真的愿望——渴望得到充分的自由吗？谁不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的天空中飞翔呢？
然而，现实生活中，有太多的枷锁束缚住了孩子的自由。要么是学校堆积如山的作业，要么就是各种各样多得数不清的补习班……太多的负担让孩子们的生活变得极其枯燥。我曾在一本书中看到过一幅漫画：一个孩子，刚刚走出校门，背上背的不是那轻便的小书包，而是沉重的“旅行箱”;脚下不是轻松愉快的步伐，而是沉重缓慢的脚步在艰难地行进着。“旅行箱”外有许多袋子，插满了铅笔、尺子、本子……箱中的`书本多得挤出了箱外，连拉链都无法拉紧。只是一个孩子呀，他能承受那么重的负担吗？难道孩子们最应该做的，就是完成堆积如山的作业，然后去上数不清的补习班吗？
“救救孩子们！“这是大文豪鲁迅先生为了让孩子们摆脱困难环境而发出的呼吁，可如今过着“幸福生活”的孩子们，不是更应该拯救吗？
救救孩子们！还他们一片天空，还他们一片田野，还他们一片自由吧！
以束缚为话题的作文 篇14
星期五，一个令所有学生高兴的日子，是一个崭新的周末的开端，是我们能释放自由的开始，更是我们开拓课外学习的舞台。可是，星期五给我的感觉是没有活力的，太阳懒洋洋的挂在天空上，北风呼呼地猛啸着，不知怎么的，人更是疲惫。
星期五下午的.学校没有一点朝气，静悄悄的，好像同学们都在盼望着放学，老师都在盼望着下班。一段美妙的铃声过后，教室外传来铺天盖地的欢笑声，我这才反应过来——放学了！紧接着，同学们一个接一个地走出教室的门，直奔校门，似乎有想一下子冲回家，坐在柔软的沙发上喝饮料的意念。可有些同学则很勤奋，在超市里卖了些速食，回到教室里，为评比“温馨教室”作准备，这不是束缚，只是心甘情愿地为班级做好事。
当我走在回家的路上时，发现好像少了些什么，好像少了最美的东西，那就是树叶子。望着那些干枯的树枝和树干，我好无奈，但是这也不是束缚，只是为了让树木能够更快更好地成长。调皮的风在它所在的空间中玩耍着，有时，风中的细小的砂石会在不经意间穿过我的眼睑进入我的眼睛，用手遮挡也无济于事，只是脸上像有针在扎一样，很是难过。此时，我才反映过来我错了，而且是大错特错。那些干枯的树枝和树干就是真正的束缚。在生活中，可以以树喻人，在这里这些被锯掉叶枝的树木正是比喻我们的最好的对象。一棵树如果不加修整，随它乱长的话，会更糟，正如我们人，不学习的话，会一事无成。一棵树你认为修正好了，但是你把最美的叶子给全部修整掉了，正如我们人，父母认为让我们在课外学习能让我们增长知识，但是他们没有想到的是他们把我们最美的兴趣给活活磨没了。
以束缚为话题的作文 篇15
现在的我，在班级里大大咧咧，想说就说，想做就做，justdoit！
幼时的我，被别人的脸色束缚，别人若不面带笑容，我不敢说一句话，更不敢做什么小动作。像只乌龟，只在有阳光时把头探出来。
在幼儿园的时候，不知道为什么，只敢在别人对我微微一笑时打开话匣子，一旦他收敛了笑容，我只会在旁边傻傻的关注他的脸色。有时的我就像一只木偶，被人们的脸色束缚。他们的嘴角微微上扬，我便得到了控制。这似乎使我成为了一个“心机男孩”。
我总是在游戏时成为异类，别人笑我也笑，别人哭我也哭。我玩游戏玩的不是游戏，干脆说是在模仿吧。
别人慢慢疏远了我，我成了另一个别人，像是空气，毫无存在感。
我却格外的兴奋，无人理我的感觉也让我得到轻松。我不用被人所束缚了。
现在想想，我不过是不愿在他人的眼中成为那个异类（坏孩子）。我总是害怕我的.名字会把那些家长的耳朵听出老茧，害怕不伪装的我会伤害别人。可被束缚着的我更是个异类—-毫无特点，像克隆人。
老师告诉我：若一个人只会看别人的眼色行事，就只能成为一个士兵，当不成将军。因为他只会看别人的脸色，若没有脸色可看，他就只是个没有灵魂的壳。
如今的我不再像枯叶蝶那般伪装，我大大咧咧的，天不怕地不怕。我性格豪爽，天天结团拉伙，我就是那个“头头”，曾带着伙计们大闹校园。果然，我的名字把那些家长的耳朵听出了老茧—-我实在太独特了，简直是天空中最闪亮的那颗星。
木偶剪断了那根操纵他的线，成了一个独特的，有生命的木偶。
以束缚为话题的作文 篇16
曹雪芹笔下的林黛玉日日寡欢，郁郁而终，是一个名副其实的“病态美人”。
对于林黛玉，我一直有一份说不出的难舍难分之情。对她不知是该埋怨，还是该去同情，去怜惜。
自黛玉出场就是在被理解与被误解中度过的。他不敢暴露自己，用那强烈的自尊把自己包裹得密不通风，将自己真实的内心束缚，尘封起来。他时刻谨记着母亲的遗言：”到贾府要事事小心，别被人耻笑了去。"从母亲死后他便开始了在贾家寄人篱下的悲惨生活。
林黛玉之美可谓是“此女只应天上有，人间哪得见几回！”她有着西施式的清瘦之美，更有绝世的姿容。心直口快的凤姐在初见黛玉时就惊叹道：“天下竟有这样标致的人物，我今日才算见了！”在宝玉的眼中他又有另一番病态之美。“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”宝玉还亲切的称她为“神仙似的妹妹”。而这绝无仅有的绝世之美，却因其强烈的自尊而致其郁郁而终，随之逝去。
当宝玉要娶她人时，林黛玉怀着强烈的自尊回到潇湘馆，烧了那些多情的`诗稿，试图掩盖那个多情的自己。当宝玉成家之时，她最终心存怨气，葬送了自己。
因为自尊，林黛玉获得百般辛苦；因为自尊，他做事胆怯，不敢坦露自己的心扉，也不敢直面自己的爱情；最终，因为自尊，她死的悄无声息。
多么可笑，可怜而又可悲的结局，多么让人气愤又让人同情的人儿。
林黛玉，一个被自尊束缚的苦命之女。
以束缚为话题的作文 篇17
没有自由的人，就像被关在鸟笼里的鸟一样，向往大自然，却无法走进大自然。
对于自由——可望而不可及。
周五刚放学，便听到同学们开始讨论周末去哪里玩。他们说过了好多可以玩乐的地方，我一点也插不上嘴，他们说的地方我没有如何一点印象。她们说了好多潮流的东西，我也什么都不知道。我感觉自己很落后。跟不上时代。他们讨论后便问我要不要和她们一起玩。我很无奈的回个不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的问了能否周末去玩，妈妈没有经过考虑，不给我一点希望。
有一个周末，朋友亲自到家来找我。我原以为妈妈会看在朋友的份上给我希望，但事实却不是我想的那样。妈妈的话就是冷水，把我的希望全浇灭了。朋友也只能失望而归，外婆和妈妈吵了一架。最终，经过我的一番“折磨”，给我放宽要求，考试必须考到他定的目标。
“哈哈哈”我的笑声传遍了整个班级，我看到“胜利的曙光”了。在路上，我激动地乱蹦乱跳，已经在想周末伟大的“计划”了。可是，当我把考卷递给妈妈的那一刻，我“胜利的曙光”变成了“失败的暗光”了。竟发现一处错误，我还沉浸在伟大“计划”的喜悦中。一句“不行”浇灭了我的喜悦。我努力的运动就这样失败了。同学打电话告诉我地点，我告诉她们不能出去了。她们十分生气地说了一句令我十分伤心的话——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鸟，想飞却飞不高。”我坐在路上，听着这首歌。当我听到同学间的趣事时，风景时，我多么向往！我多么孤独！当我听到“以后再也不找你玩了”这句话时，我的`心颤抖了一下。我的心都要冷却了。为什么？为什么那么在乎成绩？为什么不能了解我？因为你们的束缚让我失去了友谊；失去了我的快乐；失去了希望；失去了手拉手的已到风景。
束缚那酸酸的、苦苦的味道。
以束缚为话题的作文 篇18
很多人都认为我是个没心没肺，有点傻里傻气的一个女孩。是的，我的确如此。可是尽管这样，我也有自己的烦恼。
一开始它是快乐的象征，可是时光飞逝，我一点点长大，它一点点变难，我开始厌倦它了。它就是电子琴以及曲子。以前考一级时没有的烦恼，现在也已驾上“时间号”飞车来了。
练习一级的曲子，我只把它当作一种乐趣。现在却……曾经的快乐居然是现在的无聊，如果还按以前的时间弹还不是非常糟。开始时弹半小时，完成了可以玩电脑，后来四十五分钟，玩电脑？就像有人举起高山扔入大海一样不现实。我能怎么办呢？现在，要考十级了，时间也加到了一小时，对于电脑我也只能叹着气望而却步。
弹的曲子比较难，我弹不连贯，所以不是很好听，不想弹。可是我必须弹，如果我没弹，不熟的地方妈妈能听出来。我很不高兴，总是“一曲十回头”的看表。
一小时过得如同一年一样慢，于是我出招了：十五分钟上一次厕所，十分钟喝一次水。每弹三遍曲子就说说话什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。这话是真的，妈妈出此下策：上一次厕所或喝一次水，时间加五分钟，每次弹琴我都会想到我的.朋友们。上学多快乐啊！也只有在同学当中我才能过得没心没肺。弹琴真像一道道锁住我的铁链，我只能自己挣开它。我不会去指望任何人充当一个“英雄角色”来救我。
弹琴之链勒得我几乎喘不上气。我和妈妈商量了一下，妈妈答应我若考过了十级就再带我去一次海南岛，而且以后再不弹琴了！太棒了！铁链依旧沉重但它再也缠不住我了，我可以飞速冲向成功，让束缚我的一切都炸开来伴着一月的寒风（注：一月考级）远去！随便它去哪里吧，随它再去困扰谁吧！我会成为一个自由的女孩！
放马过来吧！困难！放马过来吧！烦恼！我不会再害怕你们了，我为自己加油！
以束缚为话题的作文 篇19
门被打开了，爸爸妈妈从外面回来，我立刻放下手机，捧起语文书端端正正的坐在书桌旁看书。眼睛时不时瞟向外面。
“哟，今天这么乖，在看书呢。”爸爸妈妈脸上露出满意的笑容。“嗯。”我敷衍道。“呵呵，每次你们一看到我没坐在书桌前就数落我没有学习，我又不傻，装装样子。”内心不知有多少怨骂。
“文文，吃饭了。”“我来了。”离开课桌前，正要拿起碗筷，“听说今年中考更难了，你们班学习好的同学都在哪里补课呢？”我最不喜欢的话题又来了。“我不知道，课间都在玩，我们都在帮老师改作业，根本没时间问，再说了课间是玩耍的时候，谁问这些。”我继续吃饭，想跳过这个话题。“你这什么态度！？平时天天出去和同学玩，为什么不问？你能干嘛！”我被吓到了也很奇怪我说了什么不该说的话吗？爸爸为什么生气？我有些纳闷不过还是顶了一句：“我咋问，平时出去都是玩的，谁问作业！奇了怪了”我迅速夹了几筷子饭菜，冲进卧室，把门狠狠一甩，反锁住。(原创投稿 )
门外传来一阵争吵，不过一会声音小了很多。我轻轻踮起脚尖轻贴在门上听外面的动静。“你莫名其妙生什么气？”“这不是担心孩子中考吗？现在中考竞争多大，多少人都倾尽全力？看看咋们家这俩，一个成绩还算不错，另一个根本没什么希望还天天玩，我看就应该天天学习全天时间都用来做题。还有我准备给他们报各种冲刺班，这样才能有一点希望。”我听着很委屈，你们每天都在外奔波，何时关心过我的作业和学习？只有偶尔的虚情假意，我又怎会看不出来？现在却在外面数落着我一丝一毫积攒起来的成绩和自信，你们有什么资格不分青红皂白数落我的努力？我哭了，流下了泪水……
你们每天安排着我的生活，我的思想，我的精神，又怎会知这些后面藏满了我的自卑和悲伤？没错按照你们设计的.路线，我会到达远方，过上美好的生活。但是这同时剥夺了我自由追逐梦想的权利，也会让我无法欣赏其他地方美妙而又奇丽的景象。
以束缚为话题的作文 篇20
有人说“价值被利用，理所当然”，我却说“为被利用产生的价值，一文不值”。
不妨看看，前几年在中国社会上，在群众目光中，出现了多少贪污受贿的官员，在他们的背后，藏着的却是更多以金钱贿赂的人。他们为了证明自己的价值，为了被官员重用，不择手段，不惜代价。最终，他们在金钱铺开的台阶上，走向了仕途，为国家创造“价值”，这才有了中国足球靡废不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了骇人听闻的食品安全问题。
那怎么才能正确创造价值呢？对这个问题，最好的回答应出于天真的孩子们，出于童年时你我他。未被世俗玷污的'孩子们心灵像一张白纸，他们的梦想完全是出自自身，在他们心中，还没有“利用”这个字眼。出于自身，自己想到达成的价值才是最有价值的。
“把那浮名换作浅吟低唱。”在一个追逐功名利禄的时代，这么一句清新脱俗的话似乎与社会格格不入。“且去浅吟低唱，何要浮名。”一句朱批，断了少年所有的梦想。未上仕途，难道他就没有价值了吗？“凡饮酒处皆歌柳词”，他才高八斗，学富五车，一句“杨柳岸，晓风残月”令多少才子汗颜。绝词妙句只为博美人一笑，柳七的价值，又有谁敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。官场、名利在他眼中不过过眼云烟，“仰天大笑出门去”才是他的风格。这样一个人，在当时怎么谈得上被利用，他对国家、对集体又能有什么贡献。但他有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的惬意，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的挚情，更有 “君不见，黄河之水天上来”的洒脱，他用从古至今最潇洒的方式，完美诠释了自身的价值。
谁说被利用才有价值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于当世，但他们的价值却会被千古流传。
人生不过数十载，何必看人脸色而活？被利用不是最终目的，活出自己才能真正诠释价值。纵使不能如柳永般流芳百世，像李太白一样潇洒走一回，不受世俗约束，岂不也快哉？
以束缚为话题的作文 篇21
或许你应该束缚我，因为那样我才知道有些事情不能做；或许你不应该束缚我，因为那样我才能非得更高；又或许我该自己束缚自己，因为那样我才能做到两者兼备！——题记
镜头一
在生活中束缚自己。或许在日常生活中，我们总是对自己无法自控，哪怕在心里一直告诫自己那件事不能做，可却还是做了。这到底是为什么呢？是因为我们没有较好的自控能力，没有能力约束自己，更无法束缚自己。
有时候我们和父母总是在为了一点小事争执不休，但过后心里特别过意不去，总想着说下次不可以再这样，可却总是做不到。每当这时，我们为何不试着束缚自己呢？
俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”许多事情不是我们做不到，而是我们的信念不坚定，我们没有毅力。就拿“束缚自己”来说吧，其实我们很想做到，只是潜意识里还在懵懂。这时我们何不静下心来，坚定自己的信念，鼓励自己，相信自己一定能做到。
镜头二
在学习上束缚自己。在学习上，贪玩好耍几乎是普遍学生的问题。大多数学生都存在着“明日复明日”的`思想，总认为“没关系，明天我再集中复习；作业，我明天再全部做完；古诗、课文，明天我在全部背诵”的思想，却总是形成“万事成蹉跎”的后果。
每个学生都想取得好成绩，都想好好学习，都想梦想成真，可却不是每个都能做到。这又是因为什么？还是因为我们不能做到束缚自己。这时我们为何不为自己制定一个属于自己的学习计划，严格要求自己，从而达到我们的目的——束缚自己，梦想成真！
或许我们从未害怕失败，也不愿意次次失败，或许我们都向往成功，却也不愿次次成功，因为，那样既不能在失败中成长，也不能再成功中受挫而吸取经验。最重要的是没有谁的一生是一帆风顺的！
在面对未知的明天，我们无法预测未来，然而却也不敢看轻现在！我们都是命运的傀儡，我们与命运相互操纵，然而谁输谁赢我们都不能确定！因为没有谁敢为自己的未来造下肯定句！
所以我要说“束缚自己是福！”
以束缚为话题的作文 篇22
古松在峭壁间吸收着自然的精华；顽石在崎岖中痛饮着山水的灵异；雄鹰在苍穹中享受着天地的情怀。而你我呢，可怜啊。
从呱呱坠地在这片古老的土地上，就意味着我不能像苍鹰那样自由的飞翔。
上小学了，妈妈那是一百个不放心，上下学一定要来接，倔强的我当然不能“屈服”了。上一年级的时候，幼小的我还得在妈妈的护送下上学，到了二年级的时候，我就不愿意了。一天，天才刚刚破晓，我便一骨碌起来，穿上衣服背上书包就走了，连和妈妈招呼都没打。走在小路上，看着旁边的玉米丛，我倒有些害怕了，生怕从里面窜出来一个“蒙面大盗”来。走到学校了，正准备上课呢，妈妈来了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了训，但总算“成功”了。
上了四五年级了，妈妈老是时不时的唠叨起来；不能和坏孩子出去了，多看看书了，多练练字了。哎呦，老茧快出来了。有一次老师组织同学们出去游玩。我心想这回终于可以放松一下喽。可是妈妈非不放心，千叮咛万嘱咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，时间就更紧了，什么也干不了。就连晚上看看书，还得躲到被窝里偷偷地看，省得老妈唠叨让早点睡觉。
好不容易碰上了初中的第一个假期，自己回了趟老家，可妈妈还是一天三通电话，没疯几天就回来了。
唉，虽然妈妈的.爱那么善意，但自由的“飞”只能成为了一个梦，一个长大了才能实现的梦。可是，到长大了，失去的童心还能找回吗？我多想自由自在的“飞”一回啊。：“万物霜天竞自由”的日子什么时候才能到来啊。
梦想像谪仙人一样游山玩水，更想像杜子美那样“一览众山小”可双翅总是被善意无情的束缚，梦想的足迹总不能踏遍每一寸土地。只能在梦里了，双翅的束缚只能用时间来剪短了。
十五岁的天空，真的很想霸道地向天空喊着：“我要飞，要飞，天地属于我！”
以束缚为话题的作文 篇23
布拉姆斯G大调，第一号奏鸣曲，第一乐章：一段无法实现的哀凄的爱情。单纯而深刻的无奈。因为布拉姆斯爱上的人是对好友舒曼忠心耿耿的CLARA。他曾经在内心深处对CLARA说过，即使化为尘土，CLARA，你死去的最爱，依然填满你我之间任何一个缝隙，直到死亡再度降临为止，这样我怎能拥有你，CLARA……
我无法了解布拉姆斯的哀凄，没有眼泪的哀伤是没有人明白的。但最终布拉姆斯依然选择了对CLARA放手。默默的爱着CLARA。也许布拉姆斯的无奈，让他无法不选择放手，让他只能这样哀伤的`爱着CLARA。但他还是放手了，尽管那种痛彻心扉的感觉也许CLARA永远也了解不到。
一个刚洗完头后的早晨，我把一枚戒指从手上摘下。那是前几天和朋友在精品店选礼物时看到的。美极了，就把它买了下来，没有任何理由的就爱上了它。可是它才属于了我两天，仅仅两天。我清楚的记得当时我把它摘下后放在了电脑桌上，可，可转眼，它却彻底的从我的世界里消失掉了。我不知道谁碰了我的那枚戒指。它没有任何预兆的就消失掉了。一种莫明的感觉，似乎失去真爱，似乎失去所有。傻傻的一直看着电脑桌，可它始终还是没有再出现……
也许带着些许忧愁我该试着忘记它的突然消失。记起它陪伴的那仅仅的两天，很快乐，很快乐，也就足够了。也许我也该学着放手，学着释放，学着轻松。对任何事情。就像身处高三，一些事情早已身不由己。我的快乐，我的眼泪，我的一切的一切都被埋葬在了那些纷飞的试卷中。依然是单纯的无奈，却没有了孤独的绝望。因为放手也是一种放松与一种解脱，不要再让集资被束缚在那个空壳中出不来。
无论是布拉姆斯对CLARA，还是那枚戒指，还是我的高三。一切的哀伤和无奈，让放手去释放。放手不会是放弃，我依然执着于那个点上，只不过放手了，现在就更加轻松了。
以束缚为话题的作文 篇24
从数千年前“虽九死其犹未悔”的屈原，到“国破山河在，城春草木深”的杜甫，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，每逢风雨飘零之际，总会有这么一群人，以文人柔弱的身躯，前赴后继。
金庸曾将“侠之大者”定义为“为国为民”，以爱国诗人闻名于世的陆游，从某种意义上来说也是一位“国之大侠”。
《书愤》一诗中，陆游极力抨击南宋群成苟且偷生，忘记祖宗，无耻混日的行径，以愤激的表达了诗人少年气盛，志在收复中原的志士形象。气势如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是杀敌报国，收复失地，他毕生的抱负是自诩为“塞上长城”，但因主张抗金而多次被贬，怅惘激愤之情聚于心中，他壮心不死，仍然渴望着能够效仿诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，不愧为是一位国之大侠！
表面看起来，陆游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“呜呼！楚虽三户能亡秦，其有堂堂中国空无人”的人。但是事实上，陆游确实对家国爱得深沉，但是在爱国的同时，也会守住内心的平静，欣赏人生的风景。
他的一生五起五落，惨遭贬谪，甚至罢官赋闲之余，依然能以积极平静的心态，去欣赏自然的风景。
无论是农家独有的情趣“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，还是自然的美好“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”，又或者是生机春天的“明日又乘风去，任江南江北”，总能够让读者感受到他的`闲适与旷达，也不由得吟上一首“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
时间的长河滚滚流去，又有谁能够记得那一个孤独倔强伫立在摇摇欲坠的南宋江山中的身影呢？又有谁能够记得那个从鲜衣怒马的少年到鸡皮鹤发的老翁呢？
我透过斑驳的时光，见到他一人立于水中小舟，高唱情怀于烟波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉稳，他不回生不逢时，只恐一生辗转。
他，就是陆放翁。
以束缚为话题的作文 篇25
雄鹰展翅，翱翔于蓝天，这是雄鹰的自由；树苗生长，冲出于土地，这是树苗的自由；池鱼潜泳，闲游于水中，这是池鱼的自由。相比于束缚，雄鹰、树苗、池鱼，它们都会毫不犹豫的选择自由。自由就像含苞欲放的花朵，人们喜爱它，乐于接受它；而束缚就像过街老鼠，人们讨厌它，远离它。但它却无时无刻不出现在人们身边，闯进人们的视线内。
如果我是一只展翅翱翔雄鹰，那么对于自由和束缚，我会毫不犹豫地选择前者，只因我喜欢大自然，喜欢蓝天，喜欢这一切属于我的东西。但好景不长，几年后，突然来了一群猎人，他们把我捕捉到鸟笼中，把我卖到动物园里。等待我的只有冰冷无情的笼子，但我渴望能够自由，想见到我的.亲人。于是，我使劲地啄打笼子，不发出任何天籁般的叫声，来参观我的人，他们都是兴高采烈地来，垂头丧气地走。日夜照顾我的饲养员们也无计可施。终于，在一个晴朗的夜晚，他们悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也尽情的在天空里飞翔。
如果我是一只渴望长生不老的大熊猫，那么对于自由和束缚，我会毫不犹豫的选择后者。因为我知道在动物园里生活的大熊猫比在野外生活的大熊猫寿命长。于是，我失去了野外求生的本领，只会享受着在动物园里的乐趣。有天，动物园的园长下令把动物园里的大熊猫放归大自然里，就这样，我被他们“无情”地赶出动物园，进入大自然里，手足我措的我害怕的望着这陌生的世界，也许上帝眷顾我，我遇到的一位长期生活在这里的同伴，他教会了我独立生活的本领。渐渐的，我喜欢上大自然，也喜欢上这自由。
回到现实，我还在家里做作业，望着这堆积如山的作业，我更渴望自由……
自由，就像纷纷扬扬的雪花，人人都渴望捧拿它；束缚，就像冰冷无情的脚镣，让人们失去了对大自然的热情。
以束缚为话题的作文 篇26
人们因喜爱动物而喂食它们，却在某种程度上使它们丧失了觅食能力。
由此可知：爱是保护，也是束缚。
这句话适用于很多种情况。朋友之间的友爱有时会使你做出违背本心的决定；恋人之间的情爱有时会占据你所渴求的独立空间；最最能诠释这句话的，便是亲人间的爱。
父母爱孩子是一种本能与天性，就连我们所谓的低等动物在生死关头都会为了孩子献身。然而，当过分的爱被投入到孩子身上时，保护却转变成了束缚：孩子衣来伸手，饭来张口，于是魔性在舒适的环境中滋长，缠绕，凝集，最后化为一座坚不可摧的高墙矗立于孩子前进的路途上。因为他们已经习惯了由父母给予自己所想要的，因此，当有困难阻挡时，即使自己没有能力，他们也仍坚信父母会把它击碎。
但是，那由父母一手培养而成的魔性岂能那么轻易击碎？
曾经有一死刑犯在要被枪毙时狠狠地咬下了自己母亲的一边耳朵，在母亲的失声痛哭声里，他咆哮地说：“要不是我小时候偷别人衣服时你没有制止并教训我，我怎会沦落到这番地步！”咆哮声里饱含愤怒，悔恨与怨恨。他的悲剧形成中，他的母亲没有进行干扰，却画上了浓墨重彩的一笔。自此，他的魔性在黑夜中不断膨胀………
在形形色色的`人群中，娱乐圈人往往是普通工作者饭后闲谈的对象。其中，深刻印证了“爱是保护，也是束缚”的例子便是以李天一为首等富二代的奢靡生活与悲惨后果。父母的财大气粗以及对孩子的无所不给，是孩子堕落魔性的温床产生的重要因素。如果父母善于教导，那么孩子就会形成正确的观念，以父母的资产做后盾，以自己的奋斗与开拓进取为基底，假以时日，成为社会佼佼者也不会是梦想，又何用沦落到进监狱的后果呢？爱本是保护与束缚相抗衡而形成的混合体，奈何有人偏要拉束缚一把……
只有理智的爱才能使束缚被保护所抑制，只有拥有雄鹰推雏鹰入悬崖只为起飞那一刻的魄力与坚定，才能使爱像玫瑰花瓣，而不是刺。
爱是保护，也是束缚，莫使束缚盖过了保护。
以束缚为话题的作文 篇27
归属，我常常在想我的归属是什么，我现在就像一艘小船，行驶在辽阔的大海上。又仿佛是一只纸飞机，随处漂流，迷茫无措，与谁都有距离，包括我的家人。
可能说到距离，我和我妈距离就特别长，我和我妈就天天都在吵架，一天天除了吵架可能就没啥交流了吧。
其实突发奇想这这篇文章也是因为我妈的一句话“以前姑娘脾气挺爆的，只是现在不知道为什么，每天话都不咋说”其实当时我正在心里冷笑，为什么，不就是因为你吗，母亲大人。就与一句话完全符合，你剪掉了我的翅膀，却还要让我飞翔。
记得以前吧我那可是活生生一个女神经，性格大大咧咧，简直是一个话唠，不过这都是三年前的事情了。那个时候就特别无拘无束，喜欢弹钢琴，跳舞，唱歌，画画，每天都过得十分充实。不过那时候贪玩，每天都要出去。可是逐渐我没有了自由，从钢琴班直接滑倒了补课班。因为你说六年级了，要先好好学习。
好好学习，是应该这样，不过我却直接被禁足了，放了假就去补课，回到家除了学习只能做家务，您甚至连QQ的.密码都要，这都还行。您不尊重他人与我的意见查看他人空间，并且是以我的名意。
妈，你不知道我有多生气，十二三岁了，我这么大了，你有必要吗？能不能给我一点私人空间。
现在你开心了，我成绩没上升反倒直线下滑，你却还总说是我贪玩，我还要做到什么地步，一两个月都难得出一次门，有时候回家了邻居们都不知道。
现在你高兴了吧，你总说我内向，大门不出二门不迈，可你给过我表达的机会吗？无论我做什么，你也都不会相信我，你认为我们和你关系不好，那是因为距离真的太远了。为什么总说不相信我说的话这类似的话，你到底还要我怎样？
妈，我们互相迁就一点不好吗，我已经累了，我已经退让了，请你给我一点空间，让我休息一下好吗？
我也只希望这些事情最好一笑了之，不必用眼泪去冲洗。
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