小学年级作文
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的小学年级作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学年级作文 篇1
我家的客厅中挂着一幅漂亮的十字绣。我非常喜欢它。不仅因为它点缀了我的生活，更重要的是从这幅十字绣中我体会到了人生别样的滋味。
名为“百福图”的十字绣，有九十九个小巧玲珑的福字姿态各异的站在上面。它们或清秀或繁杂，或端庄或顽皮，没有任何两个“福”字是完全相同的.。而中间则是一个大大的“福”字，玉立亭亭，和这九十九个小“福”字构成了百福图。它们被嵌在布下的黄色花边映衬得惟妙惟肖，栩栩如生。
常言道：画中有迷，迷中有画。在这普通的十字绣中也蕴含着人生的道理。百福图由红橙白三种主色调组成的三十多种彩线绣制而成。由于每种线的颜色都十分接近，稍有疏忽，就会影响到整幅画面的美观。因此，它需要一个人付出极大的耐心和恒心，一针一线仔细完成。精美绝伦的十字绣背面却是相互交错的线条和绳结，看起来杂乱无章，不敢相信它是美图的制造者之一。细细想来，就会发现十字绣的一针一线就像人生的步伐和足迹，如果你步走大了，就可能走错；走快了，就可能走歪。生活就像十字绣背面的绳结，曲曲折折，坎坎坷坷，一条条河流挡住了你的去路；一块块石头把你绊倒。只要你坚强地爬起来，勇敢的面对，挫折的背后一定是美丽的风景。
“百褔图”不仅仅是一幅十字绣，更是激励我的乐章，鼓励我的图画。在我失败的时候，它让我坚强；在我伤心的时候，它让我快乐；在我气馁的时候，它让我充满自信，努力前行。就像一首诗中说的那样：也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛……那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
现在我已经把百福图当成好朋友了。她时刻提醒我，要努力学习，真诚生活，绣美自己的人生！
小学年级作文 篇2
从前，我家楼下住着一位老人，人们都管他叫“老秋翁”。因为他非常爱花，他种的花比他的白发还多。什么牡丹、芙蓉、菊花、水仙花、一串红等花在他自个儿建的小园里应有尽有。要是到了花季，百花齐放，远远地就能闻到香味。邻居们也都喜欢到他的小园子里转一转，瞧一瞧，有时还会抱几盆放到自己家去呢！我也不例外，每天下午一放学便溜到“老秋翁”的园子里，这里嗅嗅，那里瞧瞧，流连忘返。
但是，在“老秋翁”的园子里，我却发现了一个奇怪的现象：“老秋翁”竟然把一盆美丽的牵牛花与一盆丑陋的仙人掌放在一起。这是为什么？是为了衬托出牵牛花的美丽吗？我百思不得其解，便跑去问“老秋翁”。他听了我的`问题后，叹了口气，摸着我的头说道：“牵牛花外表美丽，而仙人掌内在美丽。外表漂亮而没有内在的花儿不一定真的漂亮，外表丑陋而内在美丽的花儿不一定真的丑陋。内在美丽的花才是最美的。”当时我觉得他的话很深奥，甚至还觉得“老秋翁”有点怪怪的，也就没有把他的话放在心上。直到有一天，我才似乎明白了他说的话的道理。
这天，院子里的汽车一个劲的响着喇叭，许许多多的人忙进忙出，到处是一片忙碌的景象。我很奇怪，一打听，才知道“老秋翁”要搬家了，我赶紧跑去他的小园向他道别。这时，“老秋翁”正在忙着整理花卉，只见他手脚麻利地将花一盆盆搬到车上。当他整理到牵牛花时，突然猛地将牵牛花盆中插着的木棍给拔出来，只听见“哗啦啦”一声，它的花朵、藤叶全都跌倒在地，惨不忍睹。几秒钟前还立于他人之上，在一瞬间却又立刻跌落在他人的足下。见了这个景象，我不禁思考着：牵牛花之所以高高在上，是因为它有依靠可以缠绕，而不是靠自己的力量争取得来的，它的美丽必须依赖他物才能得以展现，这就是“老秋翁”所说的“没内在美”的花吧？而仙人掌，外表虽然丑陋，混身布满了刺，但它的生命力却极强，那一身的小刺就是它战胜恶劣环境的见证。不需要依靠他人，自力更生，这应该就是“有内在美”的花了吧？其实，“老秋翁”所指的又何止是花呢？人不也和花一样吗？我向他道别后，回到家里继续思考着。如果让我变成一种植物，需要在牵牛花与仙人掌之间选择，那我宁愿做仙人掌。虽然它其貌不扬，但它顽强的生命力和自力更生的品质是值得赞赏的，值得学习的。
朋友，如果也让你来选择，你愿意做牵牛花，还是仙人掌呢？
小学年级作文 篇3
平平凡凡的一天校园生活又过去了。我和苗航铭一起漫步走在回家的路上。路过校门口的8路车站台，突然，苗航铭大叫一声：“哇，手机！”起初，我只以为那是一只玩具手机，没什么大惊小怪的。可是当他捡起手机时，令所有在场的同学都大吃一惊：一只完好无损的小灵通手机。“快去报告老师！”不知是谁喊了一声，我们便向学校狂奔过去。寻找手机失主的艰巨任务仿佛也在无形中压到了我们肩上。
我们一行人风风火火地“闯”进教室，向还留在教室的干老师说晚了事情的经过。干老师立刻给我们指点迷津：“你们先回站台等候失主，如果有人来找手机，要从各方面进行核对后才能将手机交还给他。”说着，把手机反过来，我们看到了背面有小熊的贴纸。于是，我们便开始了漫长的等待。过了一会儿，在一旁围观的张闻涛突发奇想：“要不要查查手机上的电话本？”于是，大家争先恐后地翻阅起电话本。功夫不负有心人，我们找到了手机中所谓“家”的电话号码。这时，一旁方含笑的奶奶自告奋勇地说：“我来打！”经过简短的交谈后，对方说会与失主联系。
不一会儿，这只手机清脆的铃声响了起来。我一按通话键，好像是失主打来的，“喂，小朋友，是我丢了手机。你们现在在哪儿？”“在实验小学的`8路车站台旁。”我回答。不一会儿，一个中年男子骑着一辆银灰色的摩托车来取手机。他说：“是人夫人丢了手机（小灵通）。”我忙问：“上面有什么特征吗？”“哦，这只手机是我夫人的，所以具体有什么特征我也说不上来。”男子答道。我暗想：那怎么办？还有什么办法可以证明手机是他的呢？我急得团团转。要沉着，要冷静。忽然，我灵机一动，计上心来：让他给这只手机打个电话，听听手机会不会想。我胸有成竹地对他说：“现在，请你拨通这只手机。”他乐呵呵地答应了。正当他刚要拨号时，手机又“尖叫”直起来，“喂，小朋友，我是手机的失主，我一时赶不过来，让我先生来取手机。”“哦。”我应了一声，又转念一想，如果我们眼前的先生是冒充的呢？不是谨慎些好。最后，我又设了一道关卡，让双方通话。通话后，我问手机另一头的失主：“这是您先生吗？”“是的。”当我得到肯定的答复时，我才放心地把手机还交给他。手机那头传来感谢声：“谢谢你，小朋友。”那名男子也多次向我们道谢。我笑笑说：“不用谢，这是我们应该做的。”
我们成功地找到了失主，以实际行动宣扬了拾金不昧的高尚情操，心里充满了自豪感。
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