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应加强对3岁前儿童潜能开发重要性的认识
科学家们发现，在生命的最初几年中的大脑的可塑性很大，尤其在出生的头一年，大脑非常容易训练，婴儿即使整个脑半球受到伤害，大脑仍然能正常的发育，如美国人类潜能开发研究所对出生时的脑瘫儿进行刺激，到8岁时，都达到正常的智力水平。美国国家教育委员会主席弗雷克·纽曼说：“人脑发展有一个时间表，而最重要的是第一年。”美国华盛顿大学的心理学家加雷尔笛娜·道森和她的同事们，通过监测抑郁症母亲生育的孩子的脑电波模式的研究发现，这些婴儿的大脑前额叶的活动程度非常低，产生热情、愉快心情的皮层中枢就在该区。实验结果表明，这些婴儿的脑活动模式是追随其母亲的。
但人们也惊奇地发现，不是所有抑郁症母亲生育的孩子的脑活动模式都不正常，道森发现，那些容易发怒和急性子的母亲将使她们的孩子大脑发育不正常。相反那些努力使自己从抑郁症中解脱出来的母亲，能努力关心自己的孩子，纵情地与孩子们做游戏，她们的孩子的大脑将会是正常的。因此美国的幼儿教育专家们指出：制订开发幼儿脑功能的学前教育计划十分迫切，特别是对出生在边远地区农村的孩子。设计好的学前教育计划可以帮助许多孩子克服家庭环境的不足，否则到3岁时，那些被忽视、被虐待的孩子的脑发育将会受到影响，甚至留下难以抹去的痕迹。
专家们认为在发展的关键期或敏感期内，脑需要一定的外界输入，以促进脑的发育，建立起稳定的脑结构。美国精神病学家哈雷·乔格奈博士指出：“对出生前发生的事情我们没有太多的办法，但我们可以改变出生后发生的事情。”
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