落实教学会议精神 推进课堂教学改革
落实教学会议精神 推进课堂教学改革牛家镇中心学校为了进一步贯彻“两地两校”经验,深化课堂教学改革,探索和形成具有自己特色的课堂教学模式,自某月某日起,由学校三位校长带领教导处的分管主任分头走进教师课堂听课,历时三周的时间,共计听课40余节。听课后针对教师的备课、课堂教学中如何落实“精讲多练”加以指导。学校领导对教学课堂教学改革提出了具体要求:
1、要求教师改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的.学习态度,在获得知识与技能的过程中,同时形成正确的价值观。
2、努力改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的学习形式,倡导学生主动参与知识的探索、勤于动手的学习习惯,培养学生搜集和处理有关信息的能力。
3、建立新型“教”与“学”的关系,让教学成为“教”与“学”交往互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,达到共识、共享、共进,实现教学相长,共同发展的新型师生关系,真正做到把课堂还给学生,让学生成为学习的主人。
教师主动探索课改,领导深入课堂指导课改,全校上下形成了一股教改之风,真正让课堂成为学生乐学的场所、好学的舞台,我校的课改走进了正确的轨道。全校教师经过一学期的探索、研究、分析、总结,目前已经初步形成以“自学辅导法”为主的课堂教学模式,课堂教学呈现了三个转变:
1、教学的方法由先教后学向自学后辅导转变;
2、课堂师生活动由教师讲向以学生为主,探究新知转变为主;
3、学习方式以听为主的被动学习向以学生自主学习、合作学习为主的主动学习转变。
基本形成了三个模块来设计课堂教学:即教师创设情境学生主动探究新知;以教师引导为主,辅助学生自主理解新知;以教学内容为载体精讲多练,教学活动的设计注重学生的体验和感受。
这种“自学辅导法”的课堂教学模式正在形成的初始阶段,在今后的教学实践中要不断补充、修正,进一步丰富、完善,让课堂教学焕发新的生机。
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