迈向“普通”的高处就是追求卓越

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迈向“普通”的高处就是追求卓越

迈向“普通”的高处就是追求卓越2010年07月09日  作者:潘怀林  来源:中国教师报   追求学校的卓越发展,领导班子是关键,是办好一所学校的前提和保证。领导班子是学校的领导核心,通过它的行为、作风所表现出来的思想、观念以及品行,直接影响着学校的风气,决定着学校办学理念的引领、办学思路的实施和办学目标的实现。   天津市滨海新区塘沽十五中是地处城郊接合部的普通国办初中。近四年来,学校各项管理指标均达到全区前茅,教育教学质量连年攀升,学校先后获得各种荣誉40余项。学校课题成果和经验介绍大量涌现,在市级以上刊物发表论文40余篇;教师队伍人才辈出,拥有骨干教师25名,占一线专任教师人数的33%;教师先进典型脱颖而出,现有全国教育系统先进个人1名,市级优秀教师2名,市级优秀班主任2名……这一切,原因何在?   十五中的领导班子,带着“普通”二字的定位,实践着“追求卓越”的理念。这是一所普通学校对“追求卓越”校训的诠释。   (一)树立目标跨越观   塘沽十五中尽管是一所普通学校,但普通并不意味着无为,普通并不意味着沉沦,更不意味着十五中没有高的目标。让“普通”彰显十五中人追求卓越的品质,迈向“普通”的高处,是学校领导班子和全体教职工共同的理想。校领导班子大胆地提出了“创天津市一流学校、全国知名学校”的目标,并将这一目标用醒目的大字写在教学楼的墙上。为了达到目标要求,学校又带领着全体教职工勇敢地向社会做出了公开承诺,并以展牌的形式呈现在学校门前。学校目标与承诺一经确立,立即产生了极大的号召力。各年级组也纷纷向学生家长立下誓言和目标,并张贴在各层教学楼楼道里。从此,学校上下开始了为实现跨越目标而奋斗的历程。   (二)树立工作生活观   学校领导致力于学校管理,整天要绞尽脑汁去想事,最容易产生职业倦怠。调节这种心理最好的方法,就是把工作作为生活的一部分,因为人最美好的愿望是憧憬生活,苦和累与体面生活交织在一起的时候,方能体现生活的意义,才会彰显生命的价值。如果把工作作为生活去奋斗,再苦再累也会被生活的乐趣、生活的追求、生活的质量所替代。因此,对教育管理中遇到的各种问题,报以积极的生活态度,并通过努力获得成功,这是生活所需。当管理行为转化为管理效果时,工作即是生活。作为学校领导者,首先要把工作生活观贯穿于工作的全过程,方能奠定工作基础,方能找到和谐的源泉。   (三)树立管理基层观   领导者要统领规划,要管理决策,要检查评价,但任何管理的素材都源于基层。管理的感召力是要下基层,并要服务于基层。这样,学校的行政权才能有效地生成管理的执行力。所以学校要求中层以上领导干部,无论做什么工作都必须走进教育教学第一线,并规定每周必须深入课堂听一节课,必须下班辅导一节自习课,必须承担某一天德育执值工作,每天两个大课间必须走进操场,督促两个班做操,教育教学主管领导每周必须参加一次教研活动。这些举措的落实,无疑拉近了领导者与教师的距离,领导者也获得了真实可信的管理素材,增强了管理的活力。   (四)树立决策民主观   学校工作,大事小事,有意无意,都要决策。校长作为主决策人,一事当前切忌武断,这是原则。因为班子的每个人都有自己的决策风格,有的人逻辑性很强,细致周到;有的人很有创造性,富于想象力,善于别出心裁。所以,校长决策任何事情,必须综合各种信息,再做决定。校长要本着以下步骤去做决策:第一,要有明确的决策主题,说明到底要决定什么;第二,善于捕捉各种信息,核对各种事实观点,把握需要的信息;第三,列举几个方案供班子成员选择;第四,方案确定后充分讨论方案的可操作性;第五,当方案转化为行动时,做好决策效果的监控,以此扬长避短。树立决策民主观,实际上授予了他人一种权力,表达了一种尊重,这样会激发人的潜能,从而实现班子的凝聚力。   (五)树立会议倾斜观   学校管理要面对决策、协调、考察、调研、交流、学习、总结、汇报、解决问题、处理矛盾等一系列工作,每一项工作的部署与落实都离不开校长办公会的统领。然而,要提高校长办公会的有效性,必须树立会议倾斜观。第一,坚持少开可开可不开的会议,对于零星事情在一定时间内化零为整,以此减少会议次数;第二,坚持少邀请可参加可不参加的人,做到参会者具有针对性,以此达到参会人数最小化;第三,坚持少说可说可不说的内容,做到有事说事,说话从简,以此减少会议的分散力;第四,坚持凡涉及教职工评优、评先、评职等切身利益的大事要舍得时间和精力去研究,力求公正、公开,以此赢得学校的和谐稳定;第五,坚持每学年分别召开学校教学工作会议和德育工作会议,以此把学校的中心工作提到一定的高度。(天津市滨海新区塘沽第十五中学校长 潘怀林)

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