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和小朋友一起玩
和小朋友一起玩1
早上四点多我和妈妈去天安门广场看升国旗，妈妈已经和付牧遥妈妈约好在天安门广场见面。
我们来到天安门广场，那里人山人海，里三层外三层，我根本到不了前面，妈妈只好让我通过别人的录像机来看，听着熟悉的国歌，看着徐徐升起的五星红旗，我的心情也越来激动，这可是我第一次近距离看升国旗。
看完升国旗，妈妈和付牧遥的妈妈通话，很快我们从人群中认出他们，虽然没见过面，但是我们还是第一眼就认出了对方。刚开始我俩还不好意思，谁也不谁在一起照相，到是两位妈妈就像老朋友一样，我和付牧遥还互送了礼物，在天安门广场玩了一会，我们一起去远方宾馆报道。
来到远方宾馆，时间还早，我和付牧遥玩得很开心，比刚开始好多了。等报完道，然后我们一起去科技馆玩，科技馆有很多好玩的'，我俩可以说是玩“疯”了，哪个都玩，哪个都不放弃，就这还不过瘾，有的玩了又玩，时间到了中午，我们又一起吃了午饭。
晚上吃过晚饭，我们和付牧遥全家一起去散步，在一个小区里，我俩玩得满头大汗，虽然有蚊子咬我们，但我们玩得根本顾不上，仍然玩的十分开心。
明天就要爬长城了，我回到宾馆洗澡就早早地休息了，妈妈让我保持体力为明天的活动。
和小朋友一起玩2
朋友是明灯，在你失落时指引你；朋友是把伞，在你困难时为你遮风挡雨；朋友是团火，在你寒冷时>温暖你；朋友是？
我的朋友是一个诚实谦虚，学习超好的人，他平时的话不多，但在帮助我的时候却滔滔不绝。在我的心目中，他才是可以做真正朋友的人。
说起我和他的故事，那简直是三天三夜也说不完。记得那是上学期期末考试的前几天，我突然感冒发烧了，实在打不起精神，为了不影响期末考试，妈妈让我暂时请假打针，过了两三天病就好了，可我的课却落下了一大截，虽然是复习期间没有新课，但复习的关键部分我却错过了。大病初愈的我回到学校时，急得就像热锅上的蚂蚁，就在这时，他悄悄地来到我身后，轻轻地拍了我一下，然后把书本摆在桌上，“我就知道你会着急，这不，你没来这几天，我可是详细地做了笔记，就等你回来，我好给你讲，这样你就不能落下太多了。”听了他的`话，我恍然大悟，望着他那诚恳的模样，我心里热呼呼的，一时间竟然说不出话来，只是点了点头。然后，他仔细地讲解着这几天复习的内容，我认真地听着，在他的帮助下，我把落下的知识学会了。
在我需要时，他不请自来；在我困难时，他给我帮助；在我取得好成绩时，他替我高兴；在我失望时，他给我鼓励，他就是我真正的朋友。
和小朋友一起玩3
现在的父母大多都很忙，很少有时间和女儿们呆在一起。但是和孩子建立良好的亲子关系一定是需要时间的。父母要抽出时间和女儿一起开展一些活动，沉下心和女儿在一起，让女儿感受到父母的爱和支持。
现在有些媒体组织家长和孩子互换角色的节目，在互换过程中，孩子和父母可以换位思考，达到互相理解的目的。能参与这样节目的父母真的是很支持孩子的成长。
还有很多父母对于学校布置的活动，能和孩子一起设计，不仅做了孩子的朋友，而且做了孩子的指导者。在活动中能了解孩子的心态，也能交给孩子很多社会知识和经验。
我的一位同事和自己的女儿在周末里学做生意。妈妈和女儿一起在一个区的超市里考察馒头片的`价格，她引导女儿把每种不同口味的馒头片的价格记下来，然后又到另一个区考察学校里馒头片的价格。发现学校的价格高。于是妈妈拿出100元钱给女儿，让她自己考虑这笔生意如何做。女儿很聪明，以低价位买了各种口味的馒头片，然后上学期间以学校的价格卖给了同学。女儿很认真的算着这笔帐，然后开心的告诉妈妈自己赚了18元钱。
“是吗，还真不错呀。很能干。那你准备拿这笔钱做什么呢？”
“嗯，我还没想过呢。”女儿说。
“要不你买点吃的请同学，反正你也是赚了同学的钱。”妈妈以自己的想法建议。
“不嘛，这是我自己辛苦赚的钱。我要存着。”女儿的想法具有这个时代的特点，让妈妈有些吃惊。
“哦，也行。你还挺知道理财的。”
妈妈从这件事里不仅锻炼了孩子的社会能力、经济头脑，更重要的是让孩子知道了赚钱的不容易，让孩子意识到花钱要谨慎。同时，妈妈也受到了思想撞击，时代不同了，观念也不一样。妈妈更多的了解了女儿们的想法。
和小朋友一起玩4
大雪下了一天一夜，房子上，地上，树上到处一片洁白。
小朋友都出来玩雪了。小军和青青在打雪仗，雪球一个打过来，一个扔过去。小红在堆雪人，她先滚一个大雪球，接着，再滚一个小一点的雪球放在大雪球上，现在雪人的身子做好了。然后，在滚一个小雪球做雪人的头，在用小黑豆当眼睛，葫萝卜当鼻子，用红辣椒当嘴巴，糖葫芦当手，小红豆当扣子，最后又找了个水桶给雪人当帽子。小红的雪人终于堆好了，雪人真漂亮！小明也在学堆雪人，正在吃力的滚着一个大大的'雪球，还说要堆个更大的雪人。小朋友们玩的高兴极了。
不知不觉的就到了中午，小朋友们都依依不舍的回家了。
和小朋友一起玩5
科学领域：
活动目标：认识小朋友，愿意和小朋友共同游戏。
活动准备：乐曲《你在哪里？》
活动形式：集体教学。
活动过程：
1、你有吗？
大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、无名指（四指哥）、小指（小弟弟）；
听音乐：边唱边示范动作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在哪里？（2）伸出被叫的指头：我在这里，我在这里，你好不好？
2、小朋友，你在哪里？
老师领唱：x x x,x x x,你在哪里？幼儿接唱：我在这里，我在这里，你好不好？
3、你能记住谁？
小朋友轮流领唱：x x x,x x x,你在那里？集体指认唱：他在这里，他在这里，他在微笑。
4、杨老师在哪里？
老师参与幼儿游戏中，是幼儿的`情绪达到了高潮，也拉近了师、幼间的距离，使幼儿感觉老师就是他们的大朋友。
5、在轻松、和谐的气氛中结束游戏。
和小朋友一起玩6
今天我和我的好朋友小雨一起玩过家家，小雨当的是爸爸我当得是妈妈，我们的.小孩叫薇薇，它是一只小兔子，我们非常非常喜欢我们的小兔子薇薇，有一天我们领着薇薇去了公园，公园里有滑滑梯还有跷跷板还有攀岩。
我们在公园里玩的很开心，接着我们就带着薇薇回家了，又玩了一会儿我的好朋友小雨就回家了。
和小朋友一起玩7
今天，叔叔和婶婶带着小宇来我家玩。
我们玩了很多游戏，还去公园玩了呢！我们吃完午饭就出发去公园了。我们在公园首先玩了滑冰，然后玩了踢球，最后玩了健身器材。其中，我觉得最好玩的是滑冰。滑冰的`时候，我们就像一群小鸟在水面嬉戏打闹。我们还打了冰球。打冰球的时候小宇老是把我打中。玩完后，我们就回家了。我们每个人都玩得很开心！
和小朋友一起玩8
我和小朋友荣荣和李梦佳一起玩立定跳远比赛。
我们一共比赛了14场，第一场荣荣获胜，荣荣得1分，第二场李梦佳获胜，李梦佳得1分，接下来荣荣再次胜利，又得一分，李梦佳再次胜利，又加一分。前八场李梦佳荣荣均得四分从第九场开始我逐渐获胜，最终我共得5分，荣荣又加一分，最后荣荣和我各得5分，并列第一名，取得最后胜利。
和小朋友一起玩9
前几天，我邀请李天晨到我们家来玩。
首先，我和李天晨还有我的爸爸玩托马斯小火车。爸爸搭的`火车轨道非常复杂。
接着，我们开始做华夫饼。在吃的时候，李天晨说非常好吃。
然后，我们开始吃饭，有好多好吃的，是我妈妈和我奶奶一起准备的，例如烤鸡翅、串串虾……都很好吃。吃完饭，我们又开始玩了一会小火车。
最后，李天晨的爸爸来接她了，我说：“下次还要来玩哦！”
今天真是太开心了！
和小朋友一起玩10
我喜欢和小朋友一起玩，有一天，我出主意说：“我们一起玩串串火车吧。”小朋友们很高兴，小朋友们一个拉着一个的.衣服，到了大嘴巴桥，如果被大嘴巴桥吃掉了，这个小朋友就只好到一边去喊加油了，如果不想让大嘴巴桥吃掉，就要小朋友们手拉手，齐心协力冲过去。
我和小朋友们一起玩很高兴。我特别喜欢小朋友们在我的帮助下终于成功。
小朋友们也帮助我。有一天，我滑冰特别快，不小心摔倒了，李雨萌来到我的身边，扶起了我，我就又滑得快了。
和小朋友一起玩11
昨天下午，权一航妈妈带着我和权一航去易初莲花的游乐场玩，游乐场里有滑索、蹦蹦床、轮船、球池、滑滑梯、打枪等等很多好玩的游乐设施。我和权一航在那里玩了很长时间，都不想回家了。
我们玩得很开心，以后我们还要去玩。
和小朋友一起玩12
案例介绍：
今年我们班新来了一位小朋友，是一个可爱的小男生叫毅，一双圆圆的大眼睛对什么都充满了好奇，由于是插班生，他和小朋友并不是很熟，因此在活动中，小朋友之间经常会有一些小矛盾发生。
今天，进入搭建区的孩子又有七八个，都是几个聪明又好玩的孩子，想象力特别的丰富，动手能力都很不错。
我在益智区和孩子们在玩“平衡船”，这段时间小朋友对平衡船很感兴趣，怎样才能放的更多还能保持平衡，是小朋友动足了脑筋。
“老师，毅把我搭的楼房给毁了。”章第一个来向我告状。说完，又迫不及待去玩了。“
老师，毅把我的房子给踢倒了。”第二个来告状的是铭。平时铭也不太喜欢向老师告状，今天看来他是忍无可忍了。我望了过去，毅机灵地往旁边挪了挪，自个而玩了。“老师，你快过来啊！”菲的嗓门大，一下子把我就喊到了搭建区。“又怎么了？”我来到那，看到一地的搭建玩具。孩子们都几乎扑过来向我告状，语气中带着气愤和不满，还隐藏着一丝的不舍。口齿伶俐的大哲向我诉说了事情的原由：几个孩子在一起搭建了一座立交桥，正为自己的佳作感到骄傲时，毅一下子从旁边冲出来，一脚就把他们的作品给毁了。毅比较个性，其他小朋友都不怎么和他在搭建区一起玩。我看了看他，他一副和我无关的表情在旁边玩。
分析：
1、毅是一个新来的小朋友，和其他的小朋友接触的时间较短，所以和小朋友之间还不是很了解，和小朋友之间不是很融洽。
2、毅的交往策略较少，当他想和小朋友玩的时候，他不知道怎样和小朋友进行交流，他通过一些破坏行为引起其他人的注意，但是起到了反作用。
改进策略：
1、和家长进行沟通，在发现该幼儿的情况后，我及时和他的妈妈进行了沟通，向家长介绍了该幼儿的情况，并向家长提出建议多进行引导。
2、多和毅进行沟通，使他能对老师有初步的信赖感，并遇到事情的时候及时和他进行讲解，如他将别人的积木碰到了，引导他在遇到这种情况的时候要和小朋友说一声对不起。
3、在他想要加入小朋友的游戏时，积极进行引导，有的时候发现他也是在注视小朋友的游戏，我就问他：你想不想和小朋友一起玩？他说不想，但是眼神却流露出渴望，我说这样吧，小朋友们你看你们在搭建的时候总担心有别人会碰坏你们的大桥，让毅给你们当小卫士，保护你们的大桥好吗？毅，行吗？他点点头，那好吧。毅尽职尽责的提醒过往的小朋友小心大桥，直到最后小朋友顺利的进行搭建，我又急忙引导小朋友毅的小卫士很成功，谢谢你吧。使小朋友对他有一个新的认识。
反思：
中班幼儿是友谊发展的高峰期，他们来到一个新的环境，渴望获得认可，加入到集体中来，因此，教师首先要教会幼儿的.交往中如何友好协商，掌握交往的技能。教会幼儿交往的语言如：礼貌用语，见到同伴主动打招呼“你好”“我叫xx”“有空来我家玩”；协商语言：“给我看好吗？”“你的玩具可以让我玩一会吗？”道歉语言：“对不起，我不是故意的”“下次我不会那样了”等等。再有抓住教育契机，根据不同类型的孩子：有些表现出执拗的一面；有些以自我为中心，他要的玩具别人不能要；有些支配欲特别强，总喜欢别人听他的。针对这些孩子的性格特点，要对他们多一点耐心教育和细心的引导，慢慢让他们跨过人际交往的障碍墙，培养幼儿良好人际交往能力。
和小朋友一起玩13
今天下午放学之后，我上刘襄仪家去玩了。我们一起玩的很开心，刘襄仪还送我一大堆超轻粘土。叔叔送我回家的.时候，在小区门口我碰到了李坤和孙柔，他们是我的幼儿园同学。
这个傍晚我过的非常快乐，我很感谢刘襄仪哦，也谢谢叔叔阿姨！
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