【必备】给孩子讲故事15篇
给孩子讲故事1
给孩子讲的故事种类很多,有童传说、寓言、益智故事、科技故事等,经常给孩子讲故事。4岁孩子很喜欢动作较多、以动物为主人公的故事。例如,当给孩子讲到一个故事中的“小兔子不小心踩到了西瓜皮,叭哒一声摔到地上”时,他们就会哈哈大笑。
给孩子讲故事时,首先要选择内容健康、文字优美的故事。不要给孩子讲鬼怪故事及恐怖故事。故事的字数一般在1000字以内。如果故事很长,要分几次讲。故事的内容要儿童化,不要给孩子讲成人故事,家长之友《经常给孩子讲故事》。讲故事的目的是让孩子快乐、增长知识,培养孩子良好的品行,丰富的'想像力等。
讲述故事的过程是:首先告诉孩子故事的名字,然后给孩子叙述一下故事的大概内容,再一句一句地讲述故事。遇到带有动作和表情的情节.成人可以加以模拟,如鸟的叫声、大灰狼凶恶的样子等,使得故事更加吸引人。
成人的语言速度要适中,不能太快,以免孩子听不清楚。成人的发音要清晰正确,便于孩子模仿。语音要抑扬顿挫、有感情,以吸引孩子的注意力。短故事一定要一次讲完。故事讲完后,与孩子一起讨论故事的内容。让孩子记住故事的名字和大概情节。
每次讲故事的时间一般以10分钟左右为宜,时间太长了,孩子较累,注意力不能集中起来。也可买一些儿童故事录音带,当家长没有时间替孩子讲故事时,让孩子听录音带。每天最好有固定的时间,给孩子讲故事。
给孩子讲故事2
提前熟悉故事情节
给孩子讲故事有哪些技巧,上学时朗读课文的经历告诉我们,再简单的文字,第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。所以妈妈在说故事前应先通读一遍,了解故事脉络、角色特征、语言风格等,才能更好地完成朗读。
要充满热情地朗读
给孩子讲故事有哪些技巧,要想让孩子对阅读感兴趣,父母首先要表现出乐在其中的状态。这样才会让孩子通过模仿向你学习,并被你的情绪所感染。相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言,这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。所以,在亲子共读的过程中,父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
用手指点画页内容
给孩子讲故事有哪些技巧,一般而言,好的童话书包括三条线索:文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。因此,早期教育时,让孩子认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容,并且培养他的观察力、想象力,以及对图画符号的领悟能力。所以父母在朗读时,如希望孩子注意的部分可用手指点,更能帮助孩子理解图和文的互补和互动,并关注其中别具匠心的小细节。
适时地用口头语解释
给孩子读童话需要注意什么,给孩子读书就是要让他接触丰富的书面语言,但是理解书面语言需要一定的过程,父母可以有意识地用口头语言或半书面语言来解释,譬如“愚蠢的主意”,就是非常笨的主意,那不是一个好主意等。
并在日常生活中经常有意识地使用那些读过的书面词汇,以帮助孩子理解和记忆书面语。朗读后还可以和孩子一起归纳和总结故事的大致内容,对孩子积累阅读经验很有好处。
根据情节改变表情
给孩子讲故事有哪些技巧,要把故事读得有声有色,“声音表情”非常重要。可以采用声调高低、声音大小、声色粗细,以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化。还可以适当模拟故事中角色的动作和手势,使故事更形象化,以此刺激孩子保持注意力。此外,朗读的时候还要控制好速度,让孩子有时间去理解和吸收。
孩子讲大话,家长要检讨
说谎,似乎是成长中的孩子们的通病。其实,孩子说谎是家长教育不当的结果,因为孩子不能区分真实和想象的不同。心理学家研究发现,4岁以下的孩子把爸爸、妈妈是否高兴作为衡量自己行为对错的标准。如果孩子告诉下班回来的妈妈:“我今天把镜子打碎了。”妈妈一定会很生气,弄不好还会打他一顿。但如果孩子换一种说法妈妈就不会生气。从这里孩子学会了“说谎”,但此时的孩子并未意识到自己行为的性质,只知道妈妈爸爸生气,自己就是做错了。但是,孩子在很小的时候怕父母生气而不承认自己的错误,撒谎得不到应有的矫正,慢慢就会固定下来,形成欺骗行为。因此,家长应根据孩子的年龄和理解力,从小培养孩子诚实的品行。
父母不要“教”孩子说谎
许多家长意识不到自己一些细小行为给孩子带来的影响。例如,不喜欢接待来访人,就教孩子说,“如果某人来找我,就说我不在。”如做了不愿让配偶知道的'事,也对孩子说“别让你妈知道”。还有的家长说到做不到,给孩子空许诺等。由于父母在孩子心目中有一定威信,父母说的或是做的孩子认为都是对的,逐渐也就学会了说谎。对这类行为的后果,家长一开始往往意识不到,等孩子出问题又十分气愤。其实孩子问题的根源就在家长本身。因此,要培养孩子的诚实,首先家长要在孩子面前保持诚实。
不要惩罚讲真话的孩子
在现实生活中常有这样的事例、孩子说了真话,父母却劈头盖脸地一通严厉批评,甚至体罚孩子。如:有一个母亲请病假出去玩.结果孩子将真实情况告诉了来探访妈妈的同事,孩子母亲知道后、痛打了他一顿,还教他以后再有这事就告诉别人“我去医院了”。这样一来,孩子将逐渐体会到说真话会受到惩罚,不说 真话倒能平安无事,甚至还可以赢得父母的赞赏。如果下次犯了错误时,孩子就会想尽办法隐瞒过去、以逃避惩罚。所以,家长正确的做法应是:孩于承认错误后,首先表扬他的诚实,然后再帮助孩子分析错误的原因。
帮助孩子区分想象和真实
心理学家研究发现, 6岁的孩子中只有大约18%的人能够区别真实和想象,而9岁的孩子中有90%能够理解故事是编的还是真实的,在11岁~12岁时开始从新的角度理解诚实的问题,也就是说,孩子是随着年龄的增长逐渐理解“谎言”和“诚实”是怎么回事的。因此,家长要在孩子3~4岁时开始帮助他们学会分辨什么是假装的,什么是真实的。例如,做游戏时,家长扮做大灰狼,孩子觉得害怕,这时可以跟他解释什么是“假装”的。稍大年龄的孩子,则可以针对科幻电影、童话故事,戏剧中的人物和孩子讨论事实与虚构的区别。
孩子在不能分辨幻想和现实时,往往把希望发生的事说成是正在或已经发生的事,向父母、同学夸耀自己的“英雄业绩”。这样的孩子有很强的自卑感,自卑使他们常以优越感来补偿自己,以显示自己的“能干”。对这样说谎话的孩子,家长要判断出他们说谎话的原因,及时纠正,不能听之任之。
及时奖励诚实的行为
要培养一个好的行为习惯,奖励比惩罚更重要。当发现孩子闯祸以后,不要气急败坏地责问:“这是不是你干的?”此时,孩子很有可能因为怕挨打而说谎。这样的问话方式实际上是诱导孩子说谎。家长可以注视孩子的眼睛,等孩子自己说出真相,或者说:“发生了什么事?”如果孩子承认了错误或请求原谅,应先表扬他的诚实,然后再批评,并且相应地减轻对他的处罚。
任何行为都是在初始时最容易矫正。所以,当家长发现孩子第一次说谎时,就要十分重视这个问题,并要适时地惩罚。一般孩子在第一次说谎时会感到极度不安,即使侥幸蒙混过去了,也会十分担心,如果家长不及时发现制止,孩子会习以为常,撒谎成“性”。
给孩子讲故事3
一、怎么给孩子讲故事
古今中外,没有不喜欢听故事的孩子。给孩子讲故事,是启迪幼儿智慧、发展幼儿语言的有效方法之一。特别是富有幻想的童话和简练活泼的儿童故事,更适合幼儿形象性思维占优势的特点。在世界文坛上享有声誉的德国诗人歌德,从两岁开始,他母亲每天都像上课那样给他讲故事,丰富他的词汇,启发他的想像力,这对他后来的文学创作起丁很重要的作用。
要学会给孩子讲故事,必须了解孩子听故事的心理。
进入幼儿时期的孩子,已经开始走出家门接触“社会”了。他们迫切地要了解世界,他们对周围的一切都感到十分好奇,什么都想知道。这时候是幼儿长知识的时期,所以,给孩子讲故事,应用通俗的语言表达浅显的科学知识。不少家长虽然希望自己的孩子能成为“神童”,将来长大成龙“,却不懂得幼儿的求知心理,不主动给孩子讲包含科学道理的故事。他们或者把”小人书“在孩子面前一放,说:”你自己去看吧。“或者胡编一套”道理“来哄编小孩。这些作法都是错误的。
幼儿时期,孩子的抽象思维能力和概括能力较差,形象思维能力较强。家长在给孩子讲故事时,就要考虑到幼儿的心理特点,不但要注意形象化,而且要注意讲一些和孩子生活行为相近的情节。如通过”小猴懒惰,饭前不洗手而得了病“的故事,给孩子讲清饭前便后要洗手的道理。
不要讲恐怖性的故事来吓唬孩子,否则会对孩子的正常心理活动的发展造成不良的后果,致使这些孩子怕黑暗的地方,怕一个人呆在屋里,怕单独睡觉,在性格上也变得懦弱易哭,缺乏自信。由于紧张恐惧,还会产生睡眠不宁,说梦话。这样必然会影响幼儿心理的健康发展。所以,家长在讲故事时,千万不能忽视这一点。
幼儿活泼好动,家长给孩子讲故事要短小精悍,不要超过10-20分钟。因为时间长了,孩子坐不住。故事的内容要带有”孩子味“,这样幼儿爱听易记。
为了使孩子愿听家长讲故事,要做到几点:
1、是要善于选择故事。古今中外的故事很多,家长要根据自己孩子的`接受水平来选择故事。所选择的故事应是主题突出,思想健康,语言生动,人物形象鲜明,情节结构简单,富有情趣。故事的情节和语言还应有反复。
2、是要熟悉故事。要考虑到通过讲述故事,引导孩子掌握哪些词汇和语句,让孩子懂得哪些知识,明白什么道理。
3、是要有一个好的故事开头。幼童的注意力不稳定,讲之前要引起孩子的兴趣,如用与故事内容有关的语言或图片来激发孩子的注意等,但不要千篇一律。
4、是讲故事时要语言准确、吐宇清楚、富有情感,自然地把孩子带入故事的情境之中,诱导孩子去体验、分析。故事讲完后,也可以提出几个间题留给孩子思考。
5、是一个新的故事,要给孩子多讲几遍。故事讲完之后,可以鼓励孩子再复述一遍。这样能训练和培养孩子的记忆力和口头表达能力,达到事半功倍的效果。
二、给孩子讲故事的注意事项
1、择优的重要性:给孩子读包括童话在内的书籍,目的在于让孩子获得阅读的习惯,保持对阅读的热情。一般来说,在阅读的问题上,应当给孩子足够的选择自由。但童年的时光非常短暂,孩子也并非生来的阅读专家,所以大人还是应该尽可能为孩子选择优秀的作品,渐渐培养孩子择优的能力。
2、图画的重要性:除了能直观地培养孩子形象思维能力外,图画在儿童阅读中最大的功能是愉悦,它使孩子能很容易接受,在不知不觉中获得文学的、艺术的熏陶。给孩子读童话, 尽可能选择插图好的读本,最好是选择真正的图画书。真正的图画书,不是那种文字配上说明性的插图的书,图画书中的图画本身也是能讲故事的,文字的叙述和图画的叙述各有优势,不可替代,相映成趣。
给孩子讲故事4
怎样编一个故事能把孩子吸引?怎么通过故事纠正孩子的一些小毛病?故事不同怎么选择讲故事的方法?今天我给大家分享一下这些经过我检验,而且十分灵验的实用技巧,希望能对博友有些帮助。
如果不凑巧,在孩子要求时没有准备好故事,那就编一个呗,可这时候一定要找到一根点燃灵感的引线,用来编织动人的故事喽!
一,把发生在孩子身上的事件编进来
带着儿子去超市,发现儿子特别爱买巧克力,我就想通过睡前故事引导他改变。有天晚上,我对儿子说:“宝贝,妈妈今天讲个新故事好吗?是和牙齿有关的……”就这样,绘本《鳄鱼伯伯牙医伯伯》就被我改编成了许多种版本,在故事里,儿子成了主角,围绕牙齿的好玩有趣的情节,我的暗示慢慢起了作用,儿子知道不能多吃糖,还要坚持每天睡觉前刷牙,不然牙齿会疼,还会生虫,现在他不但自己认真刷牙,还监督家里人都按时刷牙。
二,故事接龙
有一天,我忙着洗衣服,儿子缠着我讲故事,俗话说“一心不能二用”啊,把个好好的《和好朋友分享一起》讲了个差三落四,儿子满脸不高兴,我灵机一动:“我们玩个故事接龙吧!”儿子一听要他参与,满眼放光,可又有些不理解,:“什么叫故事接龙呀?”“故事接龙就是我一句,你接一句,我们一起讲故事……”儿子满口答应,很快一个有趣的小故事就在我和儿子你一言我一语中诞生了:在一个大森林里,住着一只可爱的小白兔。一天早上,它肚子饿了,就四处找吃的,这时来了一只大灰狼……
这样的故事虽然很简单,儿子却很喜欢,有他的`参与,有他的想象,也让他有了成就感,每次家里有客人,他总要“炫耀”一下自己的“创作”。我也很知足,儿子动脑筋了,锻炼自己的思维能力了,说明这个方法还是很实用的。
三,用手讲故事
儿子前一段读了一本科普读物《大家都要睡觉》,书里说:马睡觉时眼皮垂下来;鸡睡觉时眼皮合到上面去;蛇睡觉时眼睛是睁开的,因为蛇没有眼皮;那小宝宝睡觉是怎样的呢?儿子想了想,啊呜了半天,也没有形容出来,急中生智中,抓起了女儿的彩笔,在本子上画了起来,画的不是很形象,但儿子不厌其烦的画了十几张给我“讲”:宝宝就是那个样子睡觉的。我顺势拿着那些画开始编故事,儿子不停提出不同意见,补充着我的故事,好家伙,我们拿着“画”讲故事,足足讲了一星期,不但解决了我的“故事荒”,儿子的想象力也吱吱的往外冒,根本就是双赢嘛。
四,顺着爱好选故事
讲故事首先要选故事,因为要吸引孩子,一定得让孩子保持对故事的兴趣。我一般会根据孩子的爱好、特点和不同发展阶段选故事,例如有段时间儿子迷上了宇宙,我就给他找火箭发射,太阳系,八大行星,带他去博物馆;有段时间他迷恋海洋,我就找一些科普类的图书,为他讲天空和海洋的科幻故事,跟他一起去想象这些神秘的空间,也为他的理想渲染一下背景,让儿子觉得科学实际上也不难,只要自己努力,将来也可以亲自去揭开那些想知道的秘密。
好了,最后要提醒大家的是,每次讲故事前,我们心里要先有数,让孩子跟着我们的思路走,点点滴滴带动孩子爱上科学,爱上阅读,爱上学习哦!
给孩子讲故事5
这个学期我们班设立了“文学欣赏” 这一项。孩子们的世界是童真的世界,故事展现给他们特殊的窗口,让孩子们透过窗口学习到真、善、美,也了解到假、恶、丑。我把故事分为童话、神话、寓言、幽默故事、成语故事等几类,每天穿插着讲给孩子们听。孩子们当然是爱听故事的,尤其是一些经典的中外名篇,成语故事是百听不厌。对于那些他们接触不多的故事,如:古希腊神话故事、一千零一夜故事、古代成语故事等等,孩子们表现了极大的热情,认真倾听,听完后还会提出各种稀奇古怪的问题。我用动听的声音为孩子们讲故事,用包容的耐心回答他们的.问题,我带领孩子遨游在故事的海洋中,任心情飞翔、任思想奔跑。只要一听故事,再调皮的孩子也会乖乖地坐好,每一张小脸都面向着我,每一双眼睛都凝望着我,那种感觉好极了,那种氛围美极了。
给孩子们讲故事,还在无形中给孩子们上了思想品德课,因为无需老师再絮言,孩子们会自觉地以故事为榜样,形成好习惯,改掉坏毛病。给孩子讲故事,好处多多,何乐而不为?
给孩子讲故事6
世界上没有不爱听故事的孩子,故事是幼儿认知世界的一扇窗口,它丰富奇特地想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿。讲故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式,是开启智慧之门的一把钥匙。
选择合适的故事
根据幼儿年龄选择故事只有符合幼儿年龄特点、适合其理解程度的故事,幼儿才会感兴趣。一般来说,2~3岁的幼儿理解力有限,喜欢以动物为主人公的童话,内容应贴近幼儿生活,可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事,篇幅短小,情节简单,词汇尽量口语化。随着孩子理解和思维能力的提高,故事内容可渐趋多元化,如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等,情节要有起伏,词汇可使用浅显易懂的书面语。
针对幼儿个性选择故事如果发现幼儿个性上的不足,可有针对性地选择一些适当的故事,潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。比如:对胆小懦弱的孩子,要多讲些英雄勇士的故事;对粗暴霸道的孩子,要多讲些谦逊礼让的故事;对爱慕虚荣的孩子,要多讲些颂扬内在美的故事。
抓住教育时机选择故事幼儿犯了错误,有时直接批评会给他造成心理压力,或产生逆反心理,强化错误行为。这时,如果借助具有教育功能的故事,就能有效地避免负面影响,让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。
讲好故事有高招
讲故事前要作些准备,如:了解内容,熟悉情节,以免讲述时结结巴巴,冲谈幼儿对故事的总体印象,引不起兴趣。
有实物的故事或有插图的儿童读物,可以一边指导幼儿观察实物或插图,一边讲述。
讲故事时要注意发音正确,吐字清楚,速度适中,语调要抑扬顿挫,有一定的节奏。
努力做到绘声绘色,故事中人物的动作、思想感情,要通过手势、声调和面部表情表达出来;讲述人物对话时,要根据故事中人物特有的年龄、身份、性格来变换语气。
观察幼儿听故事时的反应,发现注意力不集中,要分析原因。如果因为讲述时间过长,就赶紧结束;一时无法结束,可用疑问句暂停,激发幼儿下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力,可得用音调的高低变化,或稍加停顿,给孩子一个听觉上的刺激,从而引起他新的注意。
故事训练七法
布置任务法讲故事之前交给幼儿一些任务,比如:记住故事主人公及其主要特征,了解故事的主要情节等等。让幼儿带着任务去听故事,可以使他逐步学人根据需要,而不是仅凭兴趣,把自己的注意力集中起来,有利于培养幼儿的有意注意。
巧设疑问法讲故事时,可以利用故事内容巧妙设置问题,引导幼儿进行思考,调动思维的积极性。总是要有启发性,能激发幼儿去动脑筋思考。难度要适中,让幼儿在知识和经验的基础上,能通过思考作出回答。
鼓励提问法问题是发展思维的'起点,对幼儿的好问应加以鼓励,并引导幼儿从故事中找出答案。还可教给幼儿通过查找别的图书资料、做实验等方法来寻找答案。
复述法听完故事之后要求幼儿复述内容大意,既可增强记忆力,又能提高口语表达能力,对思维的完整性和严密性也是一种较好的训练。
表演法把听过的故事通过肢体动作、言语、道具等表演出来,可以使幼儿获得情绪上的愉悦,也可帮助他加深对故事的理解。
接续法有些故事听完以后让人感觉意犹未尽,幼儿总爱追问“后来呢”,如果让幼儿自己展开想像的翅膀把故事续编下去,他一定会兴趣盎然。
配音法故事里常常需要各种音响效果,比如:动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等,可以让幼儿模仿这些声音参与到故事中来,帮助他进一步感知事物,同时丰富他的语言。
聪明的父母还可能通过观察和实践,自己创造各种训练方法,只要你善于开动脑筋,就一定能用故事这把金钥匙,开启孩子智慧的大门。
给孩子讲故事7
父母总觉得每天忙忙碌碌根本没有时间为宝宝讲故事,其实每天的生活中都会出现几段小时间非常适合为宝宝讲故事,而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上,静静地听。
宝宝一个半月大时,有一天到了喝牛奶时间,我顺手拿起手边的故事书,将封面对着他。其实当时只是好玩,结果却惊讶地发现,他应该尚未发育完全的眼睛,竟然很有规则地上、下、左、右转动着看完了一页,我不相信地再翻了一页,他的眼睛又重复地移动了起来,而且一页接一页看下去。
我无法得知他究竟看到了什么,但这个发现却提醒了我,小孩子可能会对书本感兴趣。于是,误打误撞地为他开启了阅读人生。
喂奶、翻书、说故事,同时进行
可能有人会发出疑问,妈妈一手喂奶、一手拿书,哪来第三只手翻书呢?所以,我会准备特别做给小小孩看的厚板书,比较容易用一只手翻页,然后一边喂奶、一边翻书、一边说故事。或者,你也可以先准备十几本童书在手边,只让婴儿看每本书的封面,这也是挺不错的做法。
有时候,我会选择静静地陪他,让他自己看;或是让他边看图,我则一边叽叽呱呱地解说着内容──这样总是让我觉得自己好象神经有问题,怎么对着没有反应的婴儿自说自话。其实,一边喂奶、一边看书的`顺带好处是,孩子常常不知不觉地就把牛奶喝光了,不会因为其它事分心而无法喝完牛奶。
母乳妈妈专心享受当下
如果妈妈是喂母乳呢?那要怎么一边喂奶、一边看故事书?请各位妈妈教养孩子时,一定要以自己的直觉来变通实行,不能死守着书上所说的来做,所以碰上喂母乳时就别想着还要念故事书了吧!
我觉得喂母乳是全天下最幸福的亲子时光,这样的时间稍纵即逝、而且一去不复返,所以好好地专心享受它吧!
说真的,很多时候奶也喂了、尿布也换了,什么都不会做的婴儿还是眼睁睁地望着你;这时候对妈妈来说,念故事书是打发时间,而对孩子来说,则是蕴含了无限可能的教育功能,这么简单好用的方式,何乐而不为呢!
任何书本都可以念
要帮这个阶段的孩子念故事书最容易,也可以最随性;家里的任何书都可以随手拿起来念,也不用拘泥于要怎么念。我可以肃穆地念起阿弥陀佛的佛经,也可以用歌剧的架式念起唐诗,只要家里的婴儿没有大哭抗议,怎么做都可以。
一位在纽约学画的朋友,也是从女儿一出生不久,就开始给她看不同画家的作品画册。朋友表示,如果不是听到我说两个月大的儿子会看书,她也不会想到要帮这么小的孩子念故事书或是让她看画册。
朋友还发现,当女儿八个月大时,就好象很有主见地,会特别喜欢某个画家的作品,只要拿到这位画家的画册,就会静静地欣赏好久,像是上辈子就认识这位画家呢!
如何把握让孩子爱上书本的黄金时期
只要孩子还在用奶瓶喝奶,都是让他们爱上书本的最佳时机。因为一天二十四小时里,这个时期的孩子除了睡觉和喝奶,其它时间通常都是处于非静止状态。
所以只要遇到孩子愿意平躺下来,会赶紧挨着他们旁边躺下(趁这个机会赶快休息一下,等会儿才有体力再战),然后就这样一本接一本地念起故事书来。
以下的时机,都非常适合用来念故事书:
1、用奶瓶喝牛奶的时间
2、用奶瓶喝水的时间
3、睡觉之前(包括午睡)
4、累了躺在床上无所事事时
5、孩子早上刚醒来,还乖乖躺在床上时
这些时机每天都会在生活中出现,所以非常适合,而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上了。
给孩子讲故事8
故事对于孩子有特殊的吸引力,一些好的故事,小家伙可以百听不厌,故事对幼儿的教育作用既深刻而又深远。
1、讲故事要用孩子能听懂的语言,不要用成人语言,或照本宣科地用书面语言。
2、讲故事时还要注意声调的变化,要绘声绘色,但也不宜过分夸张,这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情,帮助孩子领会。另一方面,可以影响孩子的语言表情,他会模仿着成人的样子,提高语言的表现力。
3、讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的`事情,没有见过的物体,不懂的词汇,一一给孩子解释,使孩子真正理解故事的内容,同时又能获得知识,学习语言。
4、要掌握好讲故事的时间,不要过短,也不可以过长,2——3岁的孩子注意力开始发展,但很容易转移和分散,保持集中的时间很短。讲故事时间过短,无益于注意力的培养,讲故事时间过长,孩子容易疲劳,2岁孩子,一般在5———10分钟左右,3岁孩子在10———15分钟左右。
另注意:不要在孩子吃饭时或睡觉前讲,会影响消化和睡眠;一次不要讲几个故事,这样不利于孩子对故事的理解和记忆;讲完故事后,要问一问孩子故事的内容,要对故事中的人和事给予评价,以加深他对故事的印象和理解。
给孩子讲故事9
要选好故事
要根据幼儿的实际认知水平、年龄大小、兴趣爱好、选择与之吻合的知识性、趣味性、教育性的故事。
我的孩子元元两岁时就认知了许许多多动物,对动物童话故事很感兴趣。我给元元选择讲的动物童话故事,由内容简短、情节简单的,如龟兔赛跑;到内容稍多、情节稍复杂的`,如“鸭妈妈找蛋”。元元到三岁时,我给他讲动物童话故事,内容就更长了,情节也更复杂了,如“谁给猫儿系铃铛”。使元元逐渐懂得了做事不能骄傲,也不能马虎。
要注重质量
给幼儿讲故事,坚持每天一次,每次一般不超过十分钟就够了。因为幼儿每天玩的内容不能很单一,也不能一个内容持续时间太长,否则孩子就没兴趣了,注意力也不集中了。
我给元元讲故事时,每天一次开始三五分钟,逐渐增到到十几分钟。并且在讲故事前,我们都做好准备,要选讲那个故事,自己一定先熟悉好内容和情节,同时确定演示手段。这样,讲起来质量才高,效果才好。
要绘声绘色
给幼儿讲故事,不仅要把人物、情节讲清楚,还要语言生动,表情逼真,绘声绘色,声情并茂,进入角色,使故事表演富有游戏性,引起孩子的兴趣,增强故事对孩子的感染力,才能激发孩子的感知、联想,加强记忆。
给孩子讲故事10
我家孩子叫李希麟,在江阴市城中中心幼儿园中四班上学。转眼,孩子已经6岁,看着孩子的不断成长,感受着孩子每天的欢笑,倾听着孩子的烦恼,内心深刻体会到为人父母的喜悦和责任。孩子的成长,离不开家长和学校的共同培养。
作为家长,我们都知道读书不仅可以丰富知识,还可以让人变得充实而快乐,变得积极向上。读书可以丰富内心,完善自我,从小培养读书的兴趣,从而学会表达,学会分享故事,让小小心灵日渐丰富,让他的内心接受真善美的熏陶,是一个不错的习惯。
我家孩子是个很喜欢说话的小朋友。从2岁开始,我就给孩子订阅了《婴儿画报》。晚上7点半左右,我和孩子就躺在床上,静静地开始分享故事。床头柜上堆积了很多孩子的书,在孩子的房间,要保证有他触手可及的书籍,让他养成用看书来打发时间的习惯。随着年龄的增加,孩子按照自己的兴趣爱好,自己先翻阅一些,虽认字不多,可他还是饶有兴致地看着那些图画。他对新鲜事物充满好奇,遇到不明白地总是要充满期盼地看着妈妈,希望妈妈给出满意的答案。从《幼儿画报》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成语故事》、《托马斯和他的朋友们》等,虽然听过的故事数目不多,可是孩子养成了睡觉前读书的好习惯,他的求知欲望被激发了,对各种类型的故事都充满了好奇和追求。在孩子的鼓励下,妈妈特希望自己是个配音演员,能拥有不同的声音,掌控故事里不同的人物发出的声音和语调。有的时候,妈妈累了,就通过电脑搜索故事,让孩子自己聆听。他也乐于接受,并且在选择中找到爱听的、感兴趣的故事。我们知道故事都渗透着很多的知识,比如节日,生活常识,交往礼仪,行为习惯,科学知识等,孩子通过形象的画面,生动地语言,学会了自主学习,有时虽不能全部理解和吸收,但是长期聆听下来,记忆力增强了,知识日渐累积,孩子的语言词汇丰富了,有了初步的世界观,能够辨别一些是非对错,还会把故事中的知识用到生活中,转变为自己的知识。
和孩子讲故事的时间是我和他每天晚上最为静心谈话的时候,通过这个过程,我既了解了孩子一天的心情,得到了他的反馈信息,获得了和他亲密交谈互动的机会。下面就给儿子讲故事,讲一点心得,和大家分享,欢迎老师和家长参与讨论。
—、孩子阅读不怕重复,不要求多求新。
要选择好的阅读材料,能吸引孩子兴趣是前提。我通常选择语言生动的,图片形象的,有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给儿子听。每个阶段,会按照孩子的心情和发展换些故事类型,这样可以增加孩子对很多学科的兴趣。我儿子对地理,历史,音乐都很感兴趣。妈妈主要讲文科类的故事,爸爸主要讲理科类的故事。通过这些故事,孩子小小的心里对新的知识充满渴望,形成一定的.人生观,能够有笼统的是非对错概念。重复不是浪费时间,有时遇到孩子喜欢,一个故事多讲几遍,讲几天都是可以的,通过慢慢渗透,细细品味,孩子在思考中逐渐领会,爱听我们就可以重复。
二、根据孩子的缺点和坏习惯,通过类似故事达到教育目的。
孩子有些任性,经常会发脾气,不懂礼貌,不听话。这时候我就找类似行为习惯方面的故事和他分享,让他能在聆听故事的时候,分析故事人物个性,“故事里的小动物或是人物,谁做得对,谁又做得不对,应该向故事里面的小动物或是人物学习什么?”通过这样的问话旁敲侧击的的问问孩子,每天有什么收获,有什么开心的事情,有什么不开心的事情,或者说说干的不好的事情,只要诚实,不给予过多指责。孩子敞开心扉,家长就多了了解孩子的机会。可孩子毕竟还只是孩子,有时孩子对自己的错误当时领会了,过后就忘记了,没有真正记住。这时需要我们家长不断地灌输和引导,在不伤孩子自尊心的前提下,让他慢慢接受生活中的变化和自己的不足。纯粹教条的说教孩子不服,很多时候也行不通。对于孩子来说,正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。孩子需要认同感,我们作为家长,将在他成长过程中不断地观察和总结教育方式,给予他适当地帮助,切勿用力过猛。
三、复述故事
先让孩子看图画、听故事。可以让孩子一边看画,一边有感情地朗读给孩子听,要掌握语速和语调,对于故事里的不同角色说的话,可以用不同的声调,这样更能感染孩子。朗读时还要注意,有些词汇孩子可能不理解,家长要加入通俗的话或适当地比喻作些解释。孩子对故事的内容比较熟悉了,就可以让孩子自己来复述这个故事。由于故事的文字比较长,孩子不可能一下子完全讲下来,家长不要急于求成,可以分几个步骤。开始先采用提问的方式,家长问一句,孩子讲一句,一问一答,讲完这个故事。然后再用“接龙”的方式,家长和孩子一起讲,父母讲一小段,孩子讲一小段,直到最后孩子能完整地把故事讲出来。这样的方式不光能培养孩子的记忆力、语言表达能力,在家长和孩子的“亲子共读”过程中,还可以增强母子、父子间的亲和力。
四、留下一点点疑惑。
孩子阅读的很多书,都是有连续性的,越是好的故事,意境越是无穷的,孩子的学习兴趣也越大。每天选择几页作为学习内容,留点悬念,激发孩子的求知欲。每天讲到哪儿,都让他记住。第二天开始讲时,可以先问问他:“昨天讲到哪儿了?今天要从哪里开始呀?什么内容呢?”看看孩子有没有记住。长期这样训练,可以有效提升孩子的记忆力。同时,随着学习的深入,知识的累积,可以慢慢培养孩子编故事的能力。让孩子自己分析、想像,把故事续编下去。这种训练可以发展孩子的想像力和思维能力。在这个能力训练的同时,我们家长要珍惜和孩子相处的时间,带孩子融入生活,培养孩子的观察能力,交往能力,感受自然,感受风景,用孩子的心看待身边的花草树木,引领他们了解自然,认识社会。
读书可以增加一个人的底气,塑造一个人的知识结构和举止修养。多一些时间和孩子阅读,多一些时间和孩子分享,是培养孩子语言表达能力的最好方法,聆听故事,讲述故事,孩子在故事中完善知识,在表达中消化知识,锻炼表达能力。好习惯受用一生,愿我们和孩子一起聆听故事,一起成长!
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儿童睡觉前最喜欢听故事。讲什么故事最能使孩子满意,对儿童的心理发展和智力健康产生有益的影响呢?国外一些儿童教育专家对此做了一番细致的调查,得出以下几点意见:
1.孩子一般都爱听父母幼年时代的故事和趣闻:父母小的时候怎样生活;那时候家里的房子怎样,花园树木怎样;父母的兄弟姐妹怎样,逢年过节又怎样……发生过哪些有趣的事,听到过什么有趣的传闻等等。
2.动物的故事也是孩子们百听不厌的。如将动物的性格和行动讲的与孩子平时的表现很有相象或相同之处,深寓褒贬,明指是非,这样还能起到道德、情操教育的积极作用。
3.流传很广而且适合于儿童理解水平的民间故事。故事往往有人物与动物的交往穿插,生动有趣,并注意启发儿童自己的丰富想象。有时不妨提个头,留个尾巴,让他们自己去组合剩下的故事,让他们无拘无束地带着他们美妙的遐想进入梦境。
4、首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事,引起儿童的学习兴趣和愿望,接着再进一步帮助他们熟悉人物。讲故事给儿童听,同儿童一起念儿歌,是儿童最快乐的时光,也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻。
5、培养和发展儿童想象力的最好方法是在讲故事时,为他们准备一些图片、玩具和实物。可以边讲边让他们看图片,听模拟的声音,触摸有关的实物,这样童话故事就会在他们的`大脑中形成一幅幅鲜明的图像,他们就会浮想联翩,使想象的触角伸得更深、更远。
6、让儿童边听故事边看书,或边听音乐,了解快乐和悲伤的心情。要知道,了解人的情感比获得知识更重要,这是非常重要的生活经验。因为儿童的脑细胞十分娇嫩,对感知的对象十分敏锐,只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时,才能正常工作。
儿童不仅喜欢听故事,他们也喜欢创作故事。当你给他们讲述一个非常优美的童话故事时,就会发现他们正跃跃欲试,给这个童话故事添加新的内容,这正是儿童创作的萌芽。只要引导得当,儿童就会创作出优美的童话来。
儿童时期是一个人智力发展的黄金时期,童话形象在儿童思维中有着巨大的影响。儿童在给周围世界增添各种自己幻想的形象、虚构这些形象的时候,不仅能发现美,而且还能发现真理。
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教小宝宝,就得掌握讲故事的技巧,如果你讲故事没有吸引力,孩子自然是乱动乱跑,一方面是打搅了你讲故事的心情,另一方面也根本起不到教育孩子的作用。 那么到底要如何正确给孩子讲故事呢?这点,必须是每一个幼教掌握的。
一、抛开书本
幼教要记得,如果你只是照着书本念故事,那根本没有感情。所以,请抛开书本,一定要把故事印在自己的脑海里。给孩子讲故事的时候,就如同这个故事是从你的脑子里出来的,而不是眼睛里出来的`。这样做会让孩子们崇拜你,觉得老师是一个非常有智慧的人。
二、注意节奏
小朋友们听故事,其实是需要非常严明的节奏的。如果老师一直用一个节奏来读故事,反而让孩子们觉得索然无味。有部分老师喜欢用非常慢的语速来讲故事,虽然看似是让孩子们听的清楚,但实际上却散失了抓住孩子注意力。所以,要懂得轻,重,缓,急,用节奏感带动小朋友,最好的例子就如同动画片。
三、声情并茂
有些老师讲故事,就是静静地坐在那里,一味地把故事顺利地读完就结束了,完全不了解孩子们的耐性,也是需要你的夸张的表情和肢体语言的。因此,声情并茂的讲故事,更能让孩子们理解,尤其是利用面部丰富的表情,你紧张时,孩子紧张,你兴奋时,孩子兴奋,这全在于幼教是如此引导的。
对于幼教如何给孩子们讲故事,其实还是需要幼教平时多下下功夫。我们按着书本读故事,还是声情并茂地给孩子们讲故事,都要从我们的内心出发。当然,爱孩子是关键。
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孩子的语言培养,其实很多时候都可以给孩子多讲讲故事,那么要怎么做才好呢?
听着爸妈讲的故事入睡,这是孩子的一大幸事。然而,日趋繁重的社会压力,已让忙碌的年轻父母慢慢淡忘了这份责任,孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。其实,父母每天就算再忙,也要抽个半个小时,给孩子讲个故事,因为这在孩子的成长中很重要。
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式,其优美的语言、典型的人物形象塑造,生动的故事情节,深深的吸引着幼儿。通过听故事,促进了孩子们的智力发展,最重要的是,促进了孩子们的.人格发展。当孩子听到自己感兴趣的故事时,会全神贯注,有身临其境的感觉,他们会随着故事中人物的喜怒哀乐而产生情感的共鸣,同情弱者,憎恨恶者。受到感染的孩子们会渐渐懂得区分真善美和假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,树立见义勇为、惩奸除恶的价值观念的萌芽。
然而现在,日趋繁重的社会压力,给孩子讲故事的观念已经随着蓬勃发展的“快餐”文化而逐渐消失了;“隔代”抚养的流行,将方言带入了故事叙述中;而聘用保姆带养,更是把本来栩栩如生的故事变得像照本宣科一样枯燥。保姆的文化层次以及对故事的理解都是比较浅的,除非家长时常对保姆提要求,或者加以训练。不然,就失去了故事教育的真正意义……故事教育的一个又一个误区,使得孩子伴着故事入睡的愿望渐渐成为了一种奢侈。
作为家长,应该自己拿出时间来训练孩子,包括讲故事以及和孩子的日常沟通。每天最好抽出半个小时的时间来和孩子聊聊幼儿园里的所见所闻,给孩子讲讲有趣的故事。当然,还有一个比较明显的误区值得家长们关注,那就是不少父亲认为讲故事是妈妈的事情,跟父亲无关。其实,父亲和母亲讲故事的侧重点不同,对孩子的影响也不同。母亲在讲故事时流露最多的是情感,而父亲则讲得更形象,更能体现逻辑思维能力,这一点是父母双方不能替代的。
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1、每天给孩子讲故事,发现他的表达能力慢慢提升,很有成就感。
2、每天最幸福的事儿就是给孩子们讲故事。
3、每天给孩子讲故事、唱歌,跟孩子说话会让孩子每天都有进步。
4、今天和老公达成共识,从今天开始,每天轮流给孩子看绘本讲故事。要坚持!
5、好可爱的孩子们,活动一定很精彩!想起了我曾经10年的幼师生涯,每天都给孩子们讲故事,小家伙们可爱听了。
6、每天迎着朝阳去送孩子上幼儿园,每天踏着夕阳去接孩子放学,每晚睡前在床上给孩子讲故事。
7、非常爱看书非常喜欢听故事。我俩也在坚持每天不管多困都会给孩子讲故事。
8、想结婚,和你,余生只想有你,和你赖在一起,爱你,还有要生几个可爱的孩子,每天看着你给孩子讲故事,好幸福,好幸福。
9、每天回到家自己给孩子们讲故事,补知识、按自己的节奏陪伴孩子成长!这便是最平凡的幸福!
10、每天给孩子讲故事,贵在坚持最重要,让孩子从小就学会做一件事要有毅力。
11、给孩子讲睡前故事,不代表着一定要每天一个新故事,而是一个故事重复给孩子讲几次。
12、每天晚上给孩子讲故事,你们家里也有一个爱听故事的孩子么。
13、每天花20分钟讲故事,孩子会爱上书本、会想要探索这个世界,并且开始思考,同时学会拥有梦想。
14、每天都给小女儿讲故事,珍惜相处的时光,给孩子们最美的童年。
15、给孩子讲故事的'日子,好像每天都生活在大自然。
16、今天给我家两个萌宝又订购了一整套绘本。每天开心给孩子们讲故事。
17、从三月十九号开始锻炼身体到现在,没有停止过,包括周末。每天早晨五点半起床,楼下走两道三圈,回来之后给孩子讲故事,每天充实的不得了。
18、给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事,每天给宝宝讲一个新故事,但是宝宝在某个阶段就喜欢听重复故事。
19、每天这个时候都想说点什么,但是我得给孩子讲故事。
20、从今天开始。每天打卡给孩子讲故事!每天至少10分钟!加油!坚持下去!
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讲故事是最自然、安全的亲子交流方式,能帮助父母观察孩子的兴趣点,以引导其成长,同时也有利于孩子语言和逻辑能力的发展。上海教科院学前教育博士乔梁为即将捧起故事书的父母写下了一张“YES OR NO”小贴士。
故事内容有讲究
为了吓唬孩子使之听话,一些父母常会编造“夜里老虎会出来,听到哪个孩子在哭,就把他吃掉”等“反面”故事,却忽视了略带恐怖色彩的情节对孩子身心发展的消极影响。另一些过于“天马行空”的父母仅仅把讲故事作为“哄孩子”的`手段,随心所欲、信口乱吹,甚至给孩子造成挥之不去的心理阴影。
好的故事才能给孩子带来愉悦或感动的心理体验。父母应购买正规出版社出品的经典绘本,选择更贴近儿童生活的故事,一边欣赏精致的插画,一边将主人公的有趣经历娓娓道来。有心的父母不妨将孩子编到故事中去:“小豆芽有一位好朋友,就是我们家的欢欢。欢欢和小豆芽总是互相帮助……”如此体验式的故事可以让孩子更好地集中注意力,并在聆听过程中积极开动脑筋。
声情并茂有“听”头
缺乏经验的父母容易照本宣读,可哪个孩子会喜欢报流水账的“故事妈妈”呢?通俗易懂的口语化语言是亲子阅读的第一要素。
擅长表演的父母应充分利用优势,讲故事前做足功课,尽可能达到“声情并茂”。如果父母恰巧都不属于“模仿达人”,也无需着急,不妨采取“角色朗读”的形式增添几多情趣。声音粗重的爸爸适合庞大动物如河马、大象,兔子、猫咪等小动物当然得邀请温柔的妈妈来担纲。爸妈亦庄亦谐的“本色出演”定会让孩子开心不已。若能加上布艺手偶的话,效果就更棒了。
亲子互动趣味足
不少父母将给孩子讲故事看作一项“授课任务”,讲述时不许插嘴,动不动就拿出“你再打岔,下次不给你讲”的杀手锏。于是,孩子只能消极、被动地听,也懒得思考。其实,一口气讲完故事并不是最重要的。激发孩子在与父母互动中思考,才是讲故事的根本目的。
由于理解能力有限,故事刚开场或者情节较复杂时,孩子常常会频频提问。孩子发问时,父母切忌粗暴拒绝,而应该提醒“别急,听到后面你就知道了呀”。细心的父母要不断观察孩子神色,随时解释。讲到关键时刻,甚至可以故意“刹车”——“天快亮了,回不了大海,小美人鱼该怎么办呢?”让孩子替故事中的主人公想办法顺利过关,或发挥想象力设计不同的结局。此外,灌制“我家的故事CD”也是不错的创意,因为在孩子听来,父母的声音比任何播音员的抑扬顿挫都要亲切。
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