掌声的魔力作文

时间：2024-02-20 20:42:45 好文我要投稿

掌声的魔力作文[精品]

　　在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的掌声的魔力作文，欢迎阅读与收藏。

掌声的魔力作文[精品]

掌声的魔力作文1

　　掌声在大家眼里可能是平平常常的，但是今天我们见证了它的魔力。

　　今天，快乐作文乐乐老师带领我们做了一个小游戏叫“找卡片”，规则是一个人藏卡片，一个人找卡片，找卡片的人越靠近卡片掌声越大，离得越远，掌声越小。

　　刚开始，路修远找卡片，老师将路修远“拒”之门外，刘诗雨同学像一个老手一样，很快便藏好了卡片，“你一定想不到！“刘诗雨的话逗得我们笑了起来。

　　路修远从门后探出了脑袋，他先看了看四周，很快便开始“地毯式”的扫描，他轻轻往前走，刚走到第一张桌前，班级里立刻掌声雷动，他仿佛得到了提示，可依旧找不到。无奈，他只好向前走，掌声越来越大，渐渐把他引到书橱前，最后，他踩着椅子找到了卡片。我们大家也松了一口气。

　　第二轮开始了，两个小孩兴高采烈地上了讲台，我心想：“他们能擦出什么火花呢？”正思考着，藏卡片的小孩竟直接将卡片藏在了电脑下。“天哪！”我惊呆了，“这孩子零食应该藏得不少啊，经验如此丰富。”

　　找卡片的人进来了，他好似一个无头的苍蝇到处找，掌声时高时低，终于他找到电脑前，掌声热烈极了，我不禁感到阳光照了进来，可他却放下了电脑，掌声更响了，这掌声里包含了对他的`鼓励，更多的还有一种着急，我心情一下子跌到了谷底，“天哪，加油呀！怎么可以错失良机呢？真为你捏了一把汗。”他好像读出了我们掌声里的“提示”，细心地又找了一遍，终于找到了卡片。

　　在我们需要时，掌声如同注入了一股强大的力量，引领我们向前，向着光明，向着未来奔跑。

掌声的魔力作文2

　　二年级的六一活动，我一直记在心上，因为那是我第一次在主席台上，在全校面前表演。

　　为了表演的完美，我们找了专业的老师给我们编舞，然后再教我们，我们练习了差不多十节课才完成这个舞蹈。

　　因为我学跳舞的时间最久，所以老师让我站中间。刚开始，我挺高兴能站中间的，后来，我发现站中间的是最辛苦的。有些动作，我做了十几遍都做不对，但老师总不能把一整节课都浪费在给我抠动作上啊，我只能自己在课下练习。

　　六一活动那天终于来了。上台前，老师对我们说：“不要怕做错动作，每个人都会失误啊，即使做错了，也不要自责，要马上调整态度，继续跳完这个舞蹈。”我们点点头，表示明白。

　　台上的表演十分精彩，而我却没有心思看。我的脑袋里不断回想着曾经做错的动作，再在台下练习。

　　到我们的节目了。我们迈着轻快的`步子走上舞台，看着台下几千只眼睛盯着我们看，我的心跳得更快了。音乐缓缓地响起，我在心中不断提醒自己：不要出错，不要出错，一定要把动作做到位。

　　跳着跳着，我就不再紧张了，动作也做得更好了。我们就像几只白天鹅，在湖面上自由自在地舞蹈。那时候，大树不摇了，鸟儿不叫了，好像都在欣赏我们的舞蹈。音乐结束了，我们向观众行了个礼，台下响起了热烈的掌声。

　　即使这件事情已过去几年了，但我一直都没有忘记，我把那一次的表演当做自己的动力，不断进步。从那以后，我再也不怕在大场合表演了，也渐渐地变得自信了。每当我听见那熟悉的掌声时，我总会十分快乐。

掌声的魔力作文3

　　生活中处处洋溢着掌声：当你获奖时，当家人鼓励你时……掌声，它不仅可以给人勇气，它更可以给人信心。

　　记得那是一个六一儿童节，早晨，蓝天就像打了蜡似的，小树的叶子也像上了釉彩，世界忽然变得明朗起来。我一蹦一跳，走在上学的路上，心里还在想：“今天是六一儿童节，可以看到很多精彩的节目。”妈妈让我也上去表演魔术，所以我带着道具，兴冲冲地走去学校。到了学校，大家也都十分开心，有的在排练；有的在装饰班级；有的在猜测接下来会表演什么节目。

　　在众人的欢喜下，表演也开始了。这时不知道怎么了，我突然感到一丝不安：如果表演失败了怎么办？如果讲错话了怎么办……这种不安徘徊在我的脑海中，便慢慢地转换成了恐惧。

　　表演进行着，每一秒我都坐立难安。就这样等着等着，终于在最后一个节目到我上场了。我紧张极了，上讲台时身体都在颤抖。老师温柔地看着我，看出了我心里的不安，开口道：“钟宇航同学似乎有点紧张，让我们给他打打气，好吗？”顿时班级像炸了锅一样，爆发出一片热烈的.掌声。这掌声像温暖的火炉，顿时融化了我心里的冰块。我坚定了信心，大胆地走上讲台，把原先排练时的表演了出来。魔术表演得十分成功，大家都匪夷所思，看不出其中的奥妙。

　　我本以为这样就结束了，这是一个很好的结果。但让我没想到的是，在我表演结束时，又发出了热烈的掌声。这掌声比刚才更响亮，这不仅是对表演的认可，更是对我的认可。我深深地鞠了一躬，大声地说：“谢谢大家。”

　　掌声是美好的、奇妙的，可以给人勇气、自信。在生活中，多一份掌声，难道不就是多一份美好吗？

掌声的魔力作文4

　　人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。我要把掌声送给你，希望以此表达我的敬意，使你的精神得以延续。

　　那天傍晚，我和我的父母一同在街上散步。不一会儿，一股淡淡的香味飘来，萦绕在我们周围，再往前走几步，香气直钻鼻子。循着味道我快步向前，直到走到拐角处看见答案。香味源自于这个卖红薯的小摊，小摊旁站着一个老婆婆，穿着一件带着补丁的衣服，衣服上沾染了些尘土，衣领却翻得十分齐整。岁月在她的脸上留下了道道印痕，看到我们过来，她便展开了淡淡的笑容，眼角微微上弯，温和地问道：“要吃烤红薯吗?”我答道：“请帮我拿三个烤红薯。”“好的。”她拿过一个袋子，往红薯上一扣，很快就装好了。套袋、上秤、算帐、找钱，这一系列动作利索，我的'心里不觉响起一阵掌声。

　　买完红薯，我们刚准备过马路，就见一个青年猛蹬着自行车向这边驶来，我们赶紧往后退，生怕被他误伤。那青年见了，似乎更骄傲了，昂首挺胸，活像一只花孔雀。他手里握着一只塑料瓶，远远地往路边的一个垃圾桶扔去，那塑料瓶掉在了垃圾桶旁边。青年只是撇了撇嘴，又飞驰而去。我转过身来，看见那位老婆婆，走到垃圾桶旁，捡起瓶子，扔了进去，动作也很自然，像是她的份内工作。我激动地冲老婆婆所在的方向用力鼓掌，她向我回过头来，我便挥挥手，笑着说了一句：“再见!”她再次晕开了一个淡淡的笑容。

　　该去捡起来的是那名青年，老婆婆本可以视而不见，但她却以实际行动，自觉地保护着周围的环境。

　　虽然这件事情微不足道，但我要把掌声送给你——可敬的婆婆。同时也把这掌声送给那些平凡却默默奉献的人，正是这些向上向善的人，让我们的城市变美变靓!

掌声的魔力作文5

　　“哈哈哈哈……。”“找不到啊！”“哈哈，原来如此”。咦，什么游戏这么好玩呢？原来，我们玩了一个游戏，叫做：掌声找红心。

　　老师说明了游戏规则：一个人来找红心，一个人来藏红心。藏好后，那个人来根据我们的掌声来找红心。掌声越大，那个人离红心越近：掌声越小，那个人离红心越远。

　　游戏开始了，老师让凯雯先出去，关上门，让林烨来藏。他是个想像力丰富的人，直接决定把红心藏在林锴沅的手机里。他先拿掉手机的外壳，把红心折在一起，拿掉电池，直接将红心藏在手机里。可以开始找了，凯雯笑眯眯地走进来，班级拍起了很小声的掌声。凯雯慢悠悠地向前走着，试探着哪里的掌声最大。只见她左顾右盼，探头探脑，万分小心地向前走着，当走到第二排时，我们的掌声震耳欲聋，她停下脚步，我的心也提到了嗓子眼。

　　她首先翻看了俊熙的文具，她拿起铅笔，又翻开本子，把本子抖了抖，又翻了翻袋子，在寻找无果时，我看见她有些灰心了。这时，她根据我们的掌声，翻看了俊熙的同桌林锴沅的文具。“千万不要找到！”我暗想。幸好，她没有发现在她眼皮子底下的.红心，凯雯灰心地离开了。

　　我们马上一阵爆笑，有人还问她要不要放弃。她再走了一圈，没有任何收获，只好喊一声“放弃！”我们马上打开手机壳，把红心拿出来，她才明白了我们的诡计。

　　这次游戏让我明白了，掌声让胜利者喜悦，给探索者希望，也给失败者信心。这不就是掌声的魔力吗？

掌声的魔力作文6

　　掌声的魔力？掌声怎么可能有魔力？今天课堂上老师带我们通过游戏见证奇迹。

　　游戏规则：有一个人负责藏宝，另一个人负责寻宝。寻宝的人教室外等待，藏宝的人可以把宝贝放在教室的任何角落，同学们用掌声引领寻宝人找到宝贝，离得越近，掌声越大。

　　游戏开始了，朱恩明自告奋勇，只见他大摇大摆地走上台，作为藏宝人他肩负重任，把教室的各个角落都仔仔细细地看了个遍，最后决定把宝贝藏到了“秘密基地”——空调后面。寻宝人王思宇开始行动了，只见他不紧不慢地走进教室，当他渐渐靠近空调时，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声，震耳欲聋，就快要把房顶给掀翻了。王思宇像吃了定心丸，在空调边左瞅瞅，右瞧瞧，奋力地搜寻着。走到一个同学的座位上，把桌斗翻了个底朝天，也没有找到。

　　掌声还在持续，只见王思宇抓耳挠腮，急得像热锅上的.蚂蚁，心里一定在嘀咕着：“这儿明明没有东西呀，你们会不会在骗我呀！”他满脸疑惑，不知所措。

　　我在座位上一会儿站起，一会儿坐下，搓手顿足，心急如焚，心里暗暗地说：“你能不能换个地方找找，真是急死人了，哎！”

　　“三——二——一”时间到，真可惜，没找到！

　　通过这个游戏，告诉我们掌声可以带给人们自信，掌声的确有“魔力”呀！

掌声的魔力作文7

　　今天的作文课上，唐老师说要带我们去感受掌声的魔力，掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声有什么魔力呢？

　　其实今天是一节游戏作文课，游戏规则如下：首先挑选一位“探索者”，让他先离开教室，然后老师把一袋橡皮泥给全班同学一起藏起来，藏好之后让“探索者”走进教室来寻找橡皮泥，同学们用掌声来帮助探索者，当橡皮泥离“探索者”远时就轻轻地鼓掌，当橡皮泥离“探索者”近时就用力鼓掌（期间不能有言语交流，否则视为犯规）。最终找到橡皮泥，即为胜利。

　　贾博宇幸运地成为了今天的第一位“探索者”。等到贾博宇离开教室后，同学们把橡皮泥藏在了刘皓轩的`书包里，我真为贾博宇捏一把汗，这可是一个不容易被想到的地方啊！

　　随后，贾博宇走进教室，班里鸦雀无声，他先在讲台上找了起来，教室里响起了非常轻的掌声，那掌声似乎在说：“不在那里，不在那里。”可是随着两次探索的失败，贾博宇有点着急了，他皱起眉头走到教室中间，教室里立马响起了热烈的掌声，于是他朝章诗思的书包里找去了，同学们急得脸都红了，可大家什么也不能说，只能轻轻地拍手，直到贾博宇把目光投向刘皓轩的书包，教室里又响起了响亮的掌声。贾博宇得到信号后快速地在书包里搜索起来，终于在书包里发现了橡皮泥。贾博宇拿着橡皮泥又蹦又跳，同学们也为他高兴，一个个使劲拍手，教室里又想起了热烈的掌声。

　　当我们迷失方向的时候，掌声是指南针，引导我向正确的方向前进；当我们丧失信心几乎要放弃的时候，掌声又是希望之星，激励我们努力向前；当我们收获成功的时候，掌声更是幸运之神，向我们表示祝贺……掌声真是有魔力呀！

掌声的魔力作文8

　　老师上课时说：“掌声是有魔力的!”我便百思不得其解了：掌声那么普通，怎么会有魔力呢?

　　老师就知道我们不会相信的，便准备了一个好玩的游戏，来证明掌声的确是有魔力的。这个游戏的规则是：两个组分别派出一名代表，一个同学藏卡片，另一个同学找卡片。当找卡片的同学离卡片很远时掌声很轻，离卡片近时掌声就很响亮。

　　游戏开始了!我第一个举起手来，当上了寻找卡片的“寻宝人”。我站起来，自信满满地跑出了教就室。站在外面静静地等待，我胸有成竹地想：教室就那么大，那张卡片不会自己跑出来的，我一定可以找到。只听大家大声喊：“藏好了!”我急忙跑进了教室，一进门大家的掌声小得几乎没有，我便慢慢向后走去，只听大家的.掌声越来越激烈了，我便踩住了“刹车”。我在中间这一片桌椅中仔细找了起来。我把中间的桌椅翻了个底朝天，可是并没有发现卡片的踪影。我又慢慢向后移动，只听大家的掌声更响亮了，我确定卡片一定在后面，我非常激动便探头探脑地找了起来。可是，我把所有的桌洞翻遍了，可是还是没有找到卡片，我便有些怀疑掌声了，我悄悄向后看了一眼大家，向他们投去求助的眼神，就见大家拍得正起劲呢!可是，这后面没有呀?突然，我的目光落到了桌子上放着的一沓书上，我把那些书翻了两遍，终于在第二层下面找到了卡片。我那颗悬空的心总算又回到了肚子里。

　　这个游戏向我们证明了掌声的确有魔力。在我迷失了方向时，掌声就像指南针，引领我走向了成功。

掌声的魔力作文9

　　今天的作文课，唐老师说要带我们去感受掌声的魔力？我心里划了一个大大的问号。掌声有什么魔力？

　　其实今天是游戏作文课。游戏规则如下：第一，选择一个探险者，让他离开教室。然后，老师给全班同学藏了一袋橡皮泥。藏起来之后，让探险者进教室找橡皮泥。学生们用掌声帮助探险家。橡皮泥离探索者远了就轻轻拍，离探索者近了就使劲拍(这段时间不能有言语交流，否则会被视为犯规)。橡皮泥的最终发现是胜利。

　　贾很幸运成为今天的第一个探险家。贾离开教室后，学生们把橡皮泥藏在刘浩轩的书包里。我真替贾感到了汗。这是一个很难想到的地方！

　　后来，贾走进教室，全班鸦雀无声。他第一次发现自己在讲台上，教室里响起了很轻的掌声，好像在说：不在那里，不在那里。然而，两次探险都失败了，贾有点着急。他皱着眉头走到教室中央，教室里响起了热烈的掌声。于是他走到张的书包前，同学们脸都红了，但大家除了轻轻拍拍手什么也说不出来，直到贾把注意力转到刘浩轩的书包上，教室里响起了热烈的掌声。贾接到信号后迅速搜了一下书包，终于在书包里找到了橡皮泥。贾拿着橡皮泥跳上跳下，学生们都为他高兴，一个个拍手，教室里响起了热烈的'掌声。

　　当我们迷失方向时，掌声是指引我走向正确方向的指南针。当我们失去信心，几乎放弃的时候，掌声是希望之星，激励我们努力；当我们收获成功时，掌声是幸运的上帝。恭喜我们，掌声真神奇！

掌声的魔力作文10

　　今天上课时，老师在黑板上写了五个大字“掌声的魔力”。嗯，掌声怎么会有魔力呢？这世界根本就没有魔力呀，老师居然说掌声有魔力，我们满脸疑惑，就等着老师出洋相吧！

　　老师说在游戏中就知道掌声的魔力，于是宣布游戏规则：把一颗红心，放在某一个角落里，用一张毛巾遮住一个同学的眼睛，然后让这位同学去找那颗红心，同学们的掌声越大，说明离那颗“红心”就越近，同学们的掌声越小，说明他离那颗“红心”就越远。

　　游戏开始了，小高同学用毛巾遮住自己的眼睛开始向前走，她的脚步声轻极了，几乎听不见，小高先走到了门的地方，同学的掌声渐渐变弱，她突然一转身到了离“红心”不远的第一组，同学们的掌声越来越大，她高兴极了，可是小高又走到了最后一桌，同学们的掌声又变小了。这时，她在这张桌子上摸摸，那张探探，就是找不到。只见她抓耳挠腮，急的像热锅上的蚂蚁团团转。后头她又往回走，她经过仔细探索掌声大了起来，她就在每个桌子的桌空里探来探去，离红心越来越近了，她精神抖擞一下子就蹲到地上去摸，同学们的掌声突然小了。哎！她是空欢喜一场！她一脸的不服气，就不信找不到这颗心。她站起来往前走，同学们的掌声热烈起来，她的.信心又回来了。她的手往第四桌的抽屉里一伸，我们的心快跳到了嗓子眼，马上就能拿到红心啦！掌声越来越大，她终于拿到了那颗“红心”，高兴地叫起来：“呀，我找到了！”

　　看来掌声的确有魔力，小高在我们的掌声下终于找到了“红心”。在我迷失方向时，掌声就是我的指南针，指引我前进的方向；当我失去信心时，掌声就是我的希望之星给我动力；我上台领奖时，掌声就是我的欢乐之源，给我支持和鼓励。

掌声的魔力作文11

　　掌声是冬日里的一缕阳光，滋润了干裂的心灵。但掌声的魔力?我不禁陷入了沉思：掌声有魔力吗，这世界上还有魔法吗，我不相信。

　　“叮铃铃一一”上课铃响了，陈老师满面春风地宣布：“这节课我们玩一个游戏，名字叫‘掌声的魔力。’”“啊?”教室里立刻炸开了锅，我默默地想：难道老师要教我们魔法，嗯……管他呢，好玩不就行了嘛。

　　游戏规则很简单，首先先选出一个找‘红心’的同学，让他去外面等候，我们要把‘红心’藏在教室里的`某一个角落或者隐蔽的地方。等藏好后用掌声引导找红星的同学，如果红星所在之处与那个同学所在之处近，掌声响，若远则是轻。老师顿了顿，所以谁当找'红心'的同学。最后我过三关斩六将，成为了找'红心'的同学。

　　我站在门口等待，心想：这个游戏对我而言，简直是大材小用，我不用一分钟就可以让这个游戏结束了。过了一会儿，我走进了教室，同学们个个拍着手，那声音如蚂蚁般的细微，那掌声似乎在对我说：“不在这里，快走”我走到垃圾桶那，小心翼翼地试探，果不其然，掌声又响了一倍，我暗笑：我的运气真好，范围一下子缩小了。那掌声也似乎在说：“你真厉害，再找找吧。”我习惯性地走向我的座位，“那里是个藏东西的好地方，那里有一个空调，拖把，还有一个放脸盆的架子。”我喃喃自语，“啪，啪”掌声竟如雷鸣般响亮!我蹲了下来，把一个个脸盆分开，仔细检查，又把一个又一个拖把拎起来检查，还拿了一把椅子，站在上面看空调上面有没有东西，我一看，咦?在这儿!我欣喜若狂，想到：简单?不简单啊!

　　似乎明白了，掌声本身就富有魔力，它能带来勇气，快乐?能赶走懦弱，不愉快或是愤怒…

掌声的魔力作文12

　　看到这个题目，你可能会产生疑问，掌声怎么会有魔力呢？可是通过今天的游戏，让我体会到了掌声有无穷的魔力。

　　老师先说明了游戏的规则，选出了一位藏卡片的人和一位找卡片的人，游戏开始了，老师把找卡片的.人关在门外，让藏卡片的人开始藏卡片，然后老师把门打开了，找卡片人便摇头晃脑的走了进来，他先走到了讲台前，那是藏卡片的地方，我瞪大了双眼，生怕他一开场就找到卡片。找卡片人在讲台前转了几圈，并没发现有什么，便耸了耸肩，向后面走去。这时候我们的掌声变得稀疏了，找卡片人紧皱眉头，转了几圈，发现后面也没有时，又把目标移到了讲台前，他在讲台前东找找，西翻翻，就是找不到卡片，这时，他好像热锅上的蚂蚁，急得团团转。最后，我们看着他着急的样子，都笑了起来，他根据我们的提示，又低下了头，认真的找了起来，我们的掌声越发热烈。我在心里默默念道：快呀，快，卡片离你不远了，胜利就在前方！最终他蹲了下来，找到了藏在桌肚里的卡片，我们的掌声经久不息。而他站在一边，脸上露出了得意的笑容，好像在说：“瞧，我多么厉害，这么快就找到了卡片。”随后，我们又进行了几次游戏，找卡片人都在掌声的提示下，找到了藏起的卡片，获得了胜利。

　　通过这次游戏我体会到了掌声的力量，掌声就像冬天里温暖的阳光，沙漠中的一缕清泉给人以前进的力量，给人鼓励，这足以说明，掌声是多么有魔力的东西呀！

　　掌声，是人生活中必不可少的东西，朋友，请不要吝啬你的掌声，给予别人一些鼓励的掌声，让明天变得更加的美好！

掌声的魔力作文13

　　掌声真的有魔力吗？今天，老师和我们玩了个游戏叫《掌声的魔力》，掌声究竟会不会有魔力呢？玩了这个游戏，你就知道了。

　　游戏规则是：一个同学藏卡片，一个同学找卡片。其他同学用自己的掌声指引找卡片的同学，掌声越响就离卡片越近，掌声越小就离卡片越远。

　　游戏开始了，藏卡片的同学先是走到水管旁，想了一会儿，认为太容易被发现了。有同学提议说：“放到高的地方吧。”藏的同学想了想，走到了木箱旁，说：“就放在木箱上面吧。”我想，最危险的地方就是最安全的地方，放门后应该是个不错的选择，但是我的'提议并没有得到认可。藏的同学，踩着桌子垫着脚，把卡片放到了木箱上。

　　开始找卡片了，我们轻轻地拍着手，掌声非常小，找的同学一脸疑惑地向教室后面走去。我把掌声放到最小声，找的同学探头探脑地往教室的右边走去。这让我们有些激动，慢慢地把掌声放大，听到掌声变大了，找的同学像无头苍蝇似的到处乱‘撞’，想知道哪里的掌声最大。结果，他找了好久都没有找到，让我有些垂头丧气了。当他走向木箱时，掌声突然变大，整个教室仿佛变得如“地动山摇”一般。很快，他便一下子把卡片找到了。

　　原来掌声也是有魔力的，在游戏中，它指引我们的方向，在困难时它帮助我们增强自己的信心。

掌声的魔力作文14

　　看到题目大家可能会问：掌声怎么会有魔力呢！别急，让我用一个游戏来告诉你吧！

　　游戏规则是这样的：一位同学将手中的“爱心”藏在教室里一个角落，另一个同学去找。而其它同学呢，用掌声来帮助他找“爱心”。如果离得越远，掌声就越轻，如果离得越近，掌声就越响。直到找到“爱心”为止。

　　“游戏开始”老师一声令下，同学们争先恐后地举起手来，生怕自己被落选。第一轮，老师请了郑云枫和叶思彤，叶思彤捂着眼睛，站在墙脚。郑云枫这里看看，那里看看，最后决定将“爱心”藏在朱子浩的作文本里。叶思彤慢慢地接近同学们，掌声越来越大，她肯定地停在了朱子浩旁边，一本一本地翻，“哈哈”找到了。

　　第二轮，老师请了我和严珩搏，我手拿“爱心”自信满满地把它放在了讲台的`电脑下面，严珩搏也自信满满地在教室的各个角落找了起来，当他走进人群，掌声越来越轻，于是他又回到了讲台上，这时，掌声一下子响了起来。好像在说：“就在这里，快来找我呀！”他找了半天也没有找到，急得像热锅上的蚂蚁。最后严珩博有些手足无措了。只好认输了。老师把“爱心”拿了出来，他满脸写着，远在天边近在眼前啊。

　　游戏结束了，大家感觉到掌声的魔力了吗？它可以给成功者带来快乐，给失败者鼓励，也给探索者带去了希望。

掌声的魔力作文15

　　掌声真的有魔力吗？掌声究竟有什么魔力？我百思不得其解，怎么也想不通。我心里有一个大大的问号：掌声的魔力是什么呢？

　　今天，黎老师跟我们玩一个游戏——找“红心”。规则是这样的：有一个同学来找“红心”，其它同学藏“红心”，大家用掌声引导找的同学找“红心”。他离“红心”越远，掌声越小，他离红心越近，掌声越大，直到找到“红心”为止。

　　游戏开始了，是由小关来找“红心”的。她一出门口，关了门后，我们就围在一起，讨论要把“红心”藏哪里。最终，我们决定要把“红心”藏在小聪桌子上的本子下面。小关开始找“红心”了。她一进门，掌声渐渐响起来，不过掌声很小，只见她东张西望，探头探脑，但怎么也找不到。小关手足无措，急得热汗直流，就像热锅上的蚂蚁。

　　小关开始兜起了圈，无意间，小关经过了小聪的桌子，掌声“啪！啪！啪！”如雷鸣般的大了起来，仿佛在说：“快来，我在这里！”小关注意到了这响声的.掌声，就断定“红心”藏在了小聪的桌子里！小关把整个桌子翻了个底朝天，也没看见“红心”的踪迹，但其它人都微微一笑，让她丈二和尚摸不着头脑，掌声还是一如既往的那么响亮。她注意到了桌子上有一个本子，她揭开本子一看！啊！是“红心”！小关在掌声的帮助下找到了“红心”。

　　游戏还在进行着，我也找到过一次“红心”。这个游戏让我明白了掌声的魔力是什么，就是：掌声能给人信心，力量与希望，这就是掌声的魔力。

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