学习能力的阶段式提升杂文
接近年末，咨询今年持续进修培训的同事多了起来。每年至少五个小时的培训时数要求，总有人是到十二月才想起来有这么一回事似的，为了完成任务而忙碌。其情其景，活像假期结束前一天赶着写作业的学生。然而，又不能单纯断言这些同事一年都没有“好好学习”，他们只是没有规划好如何按时满足证监会的要求，直到问题凸显，才意识到时间紧迫。
想来，这正是我们如今学习状态的小小缩影。告别大学后，我们有规划的、系统性的学习明显减少，取而代之的是在实践中接受挑战、发现不足、弥补不足。如同刚出师的猎人，从别人为我们设计好的知识迷宫中跳脱，来到了需要独立生存和开垦的荒原。
虽说年岁增长可以让一个人享受到更多自由选择的权利和更加丰富的生命体验，在猬务丛集的.操劳和韶华易逝的担忧缠身之时，难免也会怀念起简单的学生时光吧——那些两耳不闻窗外事，拿到高分就天下太平的日子。近来以职场小白的身份再度思考学习这件事，慢慢品味出些许灯火阑珊之意。对于学习来说，人生的每个阶段都有其限制，有其优势，关键之处在于因势利导，顺势而为，尝试在不同的条件下打开学习的新局面，提升个人发展的速度，且成为真正意义上的终身学习者。
最初的我们，怀有对这个世界毫无保留的好奇心，和不加雕琢的模仿能力。尚未懂得分辨好坏，所以探索一切，什么都学。环境在这时有了举足轻重的影响力，孩子就像是一面镜子，照映出周围的样子，他们想象力丰富，自有一套把陌生语汇翻译成现有经验的方法。还记得刚上小学时班上的个别男同学口里全是些脏话，也许他们并不知道那些话代表着什么，只是感受到了背后发泄和欺侮的意味，便用来展示自己的威风。也记得没有接触过的世界都在想象中绘成，例如爸爸谈起炒股时，我的脑海里会浮现出一口大黑锅；而妈妈说到工作调动，我想象中的画面是人的两只手握在一条绳索上，从一头滑到另一头……知识的扩充让孩童的世界变得宽广，同一时期，种种规矩又约束了行为的边界。一“大”一“小”之间，学习从单纯的观察模仿过渡到有章可循的阶段。
小学是启蒙教育，初中是常识教育，高中是知识教育，大学是专业教育……学生时代的我们，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。套用一句用俗了的比喻，的确是“温室里的花朵”。不只娇柔未经风雨，更是直接吸收着师长输送的养分。四肢不勤，五谷不分，父母包揽了家务，老师则隔离了考纲之外的内容。玻璃罩子下的生活使我们沉淀了实用的学习习惯和应试技能。从认真听讲，掌握概念，到完成作业，及时巩固，再到定期复习，查漏补缺，最后参加考试，检验成效。这一套反刍式学习法，或有其咀嚼无味的弊端，但既然我们要造一座高楼，耐心地俯身垒砌一块块砖瓦，也是种实用的基本功。专职做这一件事的好处在于集腋成裘，只要用心一点，虽不见得一分耕耘，一分收获，总还是能看到进益和成效，于强压之下，筑成实打实的知识结构。
初入职场，第一件事恐怕就是抛却从前深入骨髓的学生心态。不再期待标准答案，不再拥有模拟考试的机会，也不再依赖有谁来包办你的成长。你需要的不再是藏书阁，而是工具箱。二十年来的“学”，终要落在“用”上。大公司或者还能提供一些打包后的培训课程，小公司里便要学会和公司一起野蛮生长。学习能力，势必需要在从前的基础上进行升级。如今学习资源丰富，方式方法多样，关键在于利用好每天属于自己的两三个小时，审视与理想状态之间的差距，对当下所缺乏的技能、知识或能力做个判断，有针对性地补苴罅漏。亦要及时将所学投入应用，以输出检验输入，作出有益的改变。
无论从直观还是从科学的角度，学习能力似乎都会呈现出随着年龄而下降的趋势。或许我们成立了家庭，更多的时间要放在关顾家人上面；或许我们身居要职，更多的精力被事业牵绊。除了体力和脑力或会因不可抗拒的自然规律受到影响外，我认为可以用另一种角度来看待此时的学习。传递所学，是对自身学识的系统性提升；换位思考，能让过去认定的事多个解决方案；与时俱进，主动了解新一代热衷的新鲜潮流。是学习的热忱让人充满活力，能使人心静，也能使人热情。没有年轻时那样敏捷的思维和犀利的锋芒，却多了时间赋予的智慧和洞察世事的眼光。这也是最适合“任性”地选择学习内容的时候，若在这个阶段放弃了学习，竟有些可惜了。
生命不息，奋斗不止。学习是苦乐掺半的旅程，苦也苦不过咖啡，而乐却比玩耍嬉戏来得绵长，非亲历者不得其中之妙。胡适先生说：“怕什么真理无穷，进一步有一步的欢喜”。行至此处，已觉无限好风光。
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