欣赏创编儿童诗-改
《童心飞扬》
-----欣赏创编儿童诗
南泉中心小学 杨菁萍
教学目标：
1、通过美读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱，感受儿童诗语言的简单、充满童真童趣和想象丰富等特点。
2、通过欣赏和美读《妈妈的爱》、《一杯茶》、《月饼》、《献给敬爱的老师》、《我知道》，培养学生丰富的想象力，仿编儿童诗。
3、激发学生从课内走向课外，去诵读更多的诗歌。 教学重点：
1.通过美读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱。
2.通过美读和欣赏感受儿童诗的特点。
教学难点：
1、引导学生大胆想象，以仿写的形式初步尝试创作儿童诗。 教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、运用图片、歌曲引入课题
1.师：（听说你们班的同学发言最积极了，最会奇思妙想了。今天，杨老师就要来看一看你们的表现。请孩子们先来欣赏一副图片，看了以后你想说些什么？
（抽生交流）
2.让我们用歌声来表达妈妈给予我们的爱吧。请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
母亲给予我们生命，给予我们养育，给予我们快乐，给予我们力量，我们不但可以用歌声来赞美她，还可以用诗来表达。今天我们就一起来展开想象的翅膀，走进儿童诗的世界吧，感受儿童诗给我们带来的无穷乐趣。（板书：儿童诗）
二 欣赏、美读第一首诗《妈妈的爱》
1.师：诗中的哪些地方让你感受到了妈妈的爱？请自己小声读读。
2.抽生交流，并评价。
4.再抽生读。
5.生活中，哪些小事让你感受到了妈妈的爱。
5.齐读。
三、欣赏、美读儿童诗
（一）欣赏学习《一杯茶》
是啊，母爱的爱是遮雨的伞；母爱是清凉的风；母爱是宽阔的大海；其实，还有很多爱在我们生活中呢？请欣赏
《一杯茶 》
明天你回来 /我一定泡好一杯 /你爱喝的茶 /在家里等你
（1）自由读。
（2）提问：在家里等的人会是谁呢？（下班回家的`爸爸、妈妈；来家做客的弟弟妹妹；生病回家的爷爷、奶奶等；回家过年的爸爸、
妈妈等）抽生交流。
（2）闭上眼睛，想象画面。
（3）抽读，抽生评价。
（4）齐读。（开心、期待、祝福）
是啊，这一杯茶里不仅有亲情、友情，还包含着爱情。
（二）欣赏美读《吃月饼》、《我知道》、《献给敬爱的老师》 《吃月饼》爸爸 /爸爸 /中秋的月亮大又圆 /你的月饼甜又甜 《我知道 》奶奶要看报 /眼镜找不到 /超超说我知道我知道/
奶奶要出门 /钥匙找不到 /超超说我知道我知道/
超超一找找到了/乐得奶奶咧嘴笑
《献给敬爱的老师》/老师像什么？/老师像春雨/把知识撒在我们心里。
老师像什么？/老师像我们的妈妈/天天陪伴在我们身边。
1.自由读。
2把最喜欢的一首读给同桌听。
3.分组读自己最喜欢的一首诗。
4.师采访：从这首诗里你体会到了什么？
5.表演读。
（孩子们只要你有一双会观察的眼睛，一颗敢于想象的大脑。你也可以写出一些小诗的。小诗人们，杨老师相信，你们的想象会更有趣！来，试试。
四、仿创儿童诗
《献给敬爱的老师》
1.补充《献给敬爱的老师》老师还会像什么呢？
2.先想想，抽生交流。
3.补欣赏创编儿童诗-改充写诗。（题目《献给敬爱的老师》，作者就写自己的姓名）
4.展示交流。
五．总结
今天我们一起欣赏、美读、仿编了有关什么主题的诗呢？（爱）爱心如细细的春雨滋润着我们的心田；爱心如冬日里的阳光，给人带去温暖；爱心如一首动听的歌谣，给我们带来快乐；我们在分享爱的同时也要学会感恩，感谢……
我们用一颗纯真的心，去拥抱住了那么多优美的童诗。你们知道吗？告诉你们一个秘密，今天我们所学的几首诗就是从这本书中摘录下来的。课后，你们可以走进图书馆，去借这些书来阅读，你们也可以上网走进电子图书馆，去阅读。让童心飞扬，用诗歌的眼睛去发现生活的美好，用诗歌的色彩去美化我们的生活，让诗歌伴随我们成长吧！
板书设计：
儿童诗
富有童趣
大胆想象
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