谈名人名言在历史教学中的作用

时间：2021-11-05 10:52:48 名人名言我要投稿

谈名人名言在历史教学中的作用

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谈名人名言在历史教学中的作用

是观察学校生活。要求学生观察学　校老师、同学的外在表现，而探　从索其内心的思想感情。　第二是观察社会生活。教师可　以采取 “ 请进来，走出去”的方式让学生

首先是将搜集的片断材料整理成　篇。教师可以定期让学生将平时观察的　所见、闻、所所感的片断整理成篇，以　可

拟定中心，围绕中心选材；也可以运用联　想，由材料生发成篇。其次是一材多用。　对于搜集来的材料，以多方利用，可从不

●簧绍春

作文体现了学生的语文综合水平，　但是，有些学生由于基础较差，写作的　潜力发挥不出来，作文产生了神秘感　对

和恐惧感。因此，在教学过程中，如何调

了解社会，搜集写作素材。譬如，请各级　领导讲本地的发展情况，请政法干部作　法制报告，请历届毕业生讲他们学习和

走向社会的情况，请英模讲他们的感人　事迹，等等，这样学生写起来就有话可说

了。教师还应让学生有组织地到社会上

同角度进行练笔。还可以让学生利用一　则材料进行多种体裁的写作练习，这样，　写作水平定会逐渐提高。

四、师学写 “ 水作文” 教下

动学生的积极性，提高写好作文的自信　心，使他们对写作产生浓厚的兴趣，是

一

个需要研究的课题。

一

著名教育家叶圣陶把教师写的作文叫　做“ 下水文’，　而且说这是 “ ’ 切要的要求”。　笔者从作文教学实践中深深体会到，教师

写“ 下水文”，自己于学生，于都是不无裨

、

消除学生的心理障碍

去了解工厂、村、农商业的发展状况，到　野外和风景区去游览，搜集写作素材，这　样写作文也就有内容可写了。

第三是观察家庭生活。每个家庭都

写不好作文的学生，大凡都是 “ 　怕”

字当头。因此，预防和消除学生怕写作文

的心理，是激发学生写作兴趣的前提。而　要做到这一点，有效、易行的办法，最最　是在平时习作时坚持让学生写真人真　事，自己想说的话。写自己想说的话，写　就是要求学生用朴实自然的语言，把自　己要表达的意思写出来。也就是说，时　平怎么说就怎么写，不要去考虑是否符合　语法、是否简练等问题。这样做，可　不仅以使写作成为容易的事，而且可以使文　章具有天真、淳朴的自然美。

二、培养学生的观察能力　怎样培养学生的观察能力呢？第一

益的`。教师

写 “ 下水文” 不仅有利于提高自　己的写作水平，而且有利于激发学生的学

习兴趣，有利于拓展学生的阅读范围，从而　收到 ‘ 法课内，取得益ｉ ” 具的效果。矽

有不同的情况，每位亲人都有各自的特

点，中的欢乐、中的矛盾、中的忧　家家家

虑等，均可以作为写作的素材。　还应要求学生准备一个课外作文　本，记录自己所思、所闻、所感，为作文的

材料建造一个 “ 库”。仓　三、引导学生合理运用素材　观察、搜集材料是为了开发写作　 “ 资源”，而充分、合理地运用 “ 资源 ”，

除以上几种方法外，在作文教学中，

还应该注意一些较小的又不可忽视的环　节。经常性地定期检查，如，多表扬鼓励，

多组织作文竞赛，经常性地将学生的习　作推荐给报刊，等等。这样不仅能够激发　学生的写作兴趣，而且能让学生体验到　写作的成功感和愉快感。

（编责海宇）

则是为了学生写作的进一步发展。么，那　怎样利用观察所得来的素材呢？

优秀文化成果，并不断发展创新，才

卖祖国利益的人将永远被钉在历史的耻　辱柱上。学生们的爱国情感油然而生。　意大利科学家布鲁诺由于宣扬并发　展哥白尼的新天文学说，被教会监禁７，年

最后被判处火刑。当教会判处他死刑时，

能攀登科学的高峰。” 因斯坦取　爱得了划时代的成就，提出了物理学　上著名的相对论。我启发学生找出

爱因斯坦取得成就的原因，学生纷

◆ 韩榴田ｌ　　　ｌ

世界历史教材中引用了很多蕴涵

纷发表见解。课堂上热闹起来了，趁热　我打铁，让学生朗读爱因斯坦的名言：学　 “

习知识要善于思考，思考，再思考，我就是

他却凛然宣称：你们读判决时，要比我　 “ 听到宣判更感到害怕！”临刑时他高呼：　 “ ，火不能征服我，未来的世界会了解我，　会了解我的价值！” 当讲到此处，每学生　心潮起伏，无不为布鲁诺的气魄所折服。　三、引用名人名言。评价历史人物

马克思在世界历史教材中多处被提　到，当学到１８年３４８３月１日下午马克思在

哲理的名人名言。一定时代的名人，往　往是一定时代的杰出人物，他们在政　治、济、经军事、文化等领域做出过突出

贡献。学习名人名言，于正在成长中　对

靠这个方法成为科学家的。从这句名言　 ”

里学生感悟到了思考的重要性，白了

学　明习必须和思考相结合的道理。

的中学生正确的人生观、价值观和世界　观的形成具有重要的作用。

一

二、引用名人名言。陶冶情操　许多名人都具有优秀品德，可以引　用他们的名言陶冶学生的情操。如１世　９

纪中期，法国科学家巴斯德发现了导致

、

引用名人名言。发学生的学　激

习兴趣

自己的工作椅上与世长辞时，我引导学

生回忆课文中的与马克思有关的重大活　动，并深人体会恩格斯评价马克思的这

名人之所以在事业上取得成就，一

个重要原因是他们有好的学习方法。习学　名人的学习方法，有助于激发学生的学习

牛奶腐烂变质的微生物，并创立了生物

学中的一门新学科——微生物学。他的

段话：他的毕业的真正使命， “ 就是以这　种或那种方式参加推翻资本主义社会及

兴趣，提高学生的学习能力。牛顿在物理

学上做出了很大贡献，我引导学生课前阅

成就传遍欧洲，德国波恩大学给他寄来

了博士学位荣誉证书，巴斯德坚决退回

读教材，查找资料，了解牛顿取得的成就

圾原因，让学生体会牛顿的名言：如果　 “

说我看得远，那是因为我站在巨人的肩

证书，：科学虽然没有国界，者有　说 “ 但学

自己的祖国。因为当时巴斯德的祖国正　 ” 遭到普鲁士的入侵。我让学生品味这句　名言的含义，并适时进行点拨：任何国家

其所建立的国家制度的事业，参加现代　无产阶级的解放事业，正是他第一次使

现代无产阶级意识到本身的地位和需　要，意识到本身解放的条件。斗争是他的

生命要素。” 恩格斯的评价一语中的，贴　切恰当，学生受到了很大教育。使！

（编　责海　宇）

上。课后学生深有感触地说：牛顿这句　 ” “ 名言不仅体现了他谦虚、严谨的治学精　神，而且也告诉我们只有广泛地吸收人类

都强调爱国主义，热爱祖国、民族自尊　有

心的人会受到人们的尊敬；国求荣，卖出

河南教育（０６年第１２０１期 ? 总第３０４期

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