教师的名人名言（精选300句）
在平平淡淡的日常中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教师的名人名言，希望对大家有所帮助。
1、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
2、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
3、蜡烛选择其物固能光芒四射。
4、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
5、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
6、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
7、教师的天职在勇于探索教育。
8、教师要用心去爱，去教育学生。
9、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
10、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
11、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
12、爱，是师生间的桥梁。
13、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
14、善之本在教，教之本在师。——李觏
15、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
17、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
18、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
19、教师的人格是教育的基石。
20、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
21、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
22、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
24、命运之绳定会握在自己手中。
25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
27、天荒地老，教师的童心不泯。
28、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
29、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
30、好笋出好竹，好师出好徒。
31、坚持启发式，避免注入式。
32、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
33、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
34、以德感人，为人师表。
35、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
36、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
37、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
38、严是爱，松是害。
39、育人者成于坚忍，毁于急噪。
40、不要简单地向后进学生说不。
41、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
42、想让生命辉煌，就别浪费青春。
43、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
44、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
45、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
46、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
47、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
48、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
49、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
50、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
51、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
52、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
53、老老实实做人，认认真真教书。
54、怎样的老师造就了怎样的学生。
55、燃烧自己，照亮别人。
56、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
57、认认真真教书，踏踏实实做人。
58、差生身上应更多体现着老师的爱。
59、把爱带给每位学生。
60、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
61、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
62、严师出高徒。
63、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
64、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
65、师德是一面镜子。
66、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
67、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
68、养不教，父之过；教不严，师之惰。
69、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
70、心灵的沟通胜于知识传递。
71、教师总是希望学生将来超过自己。
72、慈父+慈母=教师
73、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
74、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
75、历史是生活的教师。——克罗齐
76、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
77、大家齐努力，科技教育盛开花。
78、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
79、太阳下最光辉的职业--教师。
80、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
81、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
82、德无常师，主善为师。
83、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
84、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
85、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
86、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
87、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
88、文学是社会的家庭教师。——别林斯基
89、教师要融于师生的相互理解中。
90、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
91、学生没有教师，就象生活没有阳光。
92、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
93、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
94、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
95、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
96、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
97、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
98、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
99、循循善诱，诲人不倦的是老师。
100、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
101、兴学之本，惟有师范。——张謇
102、一位好母亲抵得上一百个教师。——GeorgeHerbert
103、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
104、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
105、甘为学生进步的阶梯。
106、学高为师，身正为范。
107、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
108、爱校、爱生是我们职责。
109、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
110、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
111、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
112、心灵塑造的最佳工程师。
113、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
114、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
115、要不断地向命运挑战。
116、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
117、讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
118、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
119、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
120、爱就是教育，没有爱便没有教育。
121、教师是学生的镜子。
122、认认真真工作，老老实实做人。
123、师也者，教之以事而喻诸德也。 《礼记》
124、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
125、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 列夫 托尔斯泰
126、生活的理想需要广博的哲理。 泰戈尔
127、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 苏霍姆林斯基
128、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 鲁迅
129、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 苏霍姆林斯基
130、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵 只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 苏霍姆林斯基
131、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 卢梭
132、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
133、教师的威信首先建立在责任心上。 马卡连柯
134、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
135、没有爱，就没有教育。 苏霍姆林斯基
136、道德教育成功的 秘诀 在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 苏霍姆林斯基
137、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 车尔尼雪夫斯基
138、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
139、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
140、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 爱因斯坦
141、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土 惠特曼
142、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
143、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 爱因斯坦
144、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 苏霍姆林斯基
145、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
146、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 列夫 托尔斯泰
147、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。26、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
148、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
149、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 陶行知
150、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 乌申斯基
151、教师的职务是 千教万教，教人求真 ；学生的职务是 千学万学，学做真人 。 陶行知
152、让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。 纪伯伦
153、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅
154、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 陶行知
155、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 李贽
156、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
157、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
158、教师是学生的镜子。
159、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
160、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 爱因斯坦
161、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 爱因斯坦
162、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
163、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 车尔尼雪夫斯基
164、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 爱因斯坦
165、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
166、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加璀璨过目。 高尔基
167、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 陶行知
168、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 陶行知
169、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯
170、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
171、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。 苏霍姆林斯基
172、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
173、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
174、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。 人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯基
175、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
176、错误在所难免，宽恕就是神圣。 波普56、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 陶行知
177、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 孔明
178、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
179、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 苏霍姆林斯基
180、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者， 是过去和未来之间的一个活的环节。 乌申斯基
181、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身 这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 爱因斯坦
182、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为 天下之达德 ，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 陶行知
183、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基
184、教育植根于爱。 鲁迅
185、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 苏霍姆林斯基
186、暂时的是现实，永生的是理想。 罗曼 罗兰
187、好笋出好竹，好师出好徒。
188、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 卢梭
189、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 巴特尔
190、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 苏霍姆林斯基
191、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
192、教师总是希望学生将来超过自己。
193、凡事以理想为因，实行为果。 鲁迅
194、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
195、学生没有教师，就象生活没有阳光。
196、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 乌申斯基
197、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 孔子
198、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 爱因斯坦
199、教师的春风，日日沐我心。
200、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
201、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
202、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
203、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
204、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
205、一位好老师，胜过万卷书。
206、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
207、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
208、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。——张伯苓
209、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚
210、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
211、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
212、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
213、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
214、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
215、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
216、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
217、仰之弥高，钻之弥坚。——《论语子罕》
218、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
219、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
220、少年进步则国进步。——梁启超
221、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
222、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
223、君子藏器于身，待时而动。——佚名
224、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
225、经师易遇，人师难遇。——司马光
226、一日为师，终身为父。——关汉卿
227、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
228、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
229、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
230、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
231、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
232、举世不师，故道益离。——柳宗元
233、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
234、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
235、圣人无常师。——韩愈
236、务学不如务求师。——杨雄
237、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人
238、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
239、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐
240、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
241、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
242、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
243、扬黄牛精神，做平凡工作。
244、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
245、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
246、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
247、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
248、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
249、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
250、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
251、宽容别人等于祝福自己。
252、踏踏实实做人、认认真真做事。
253、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
254、爱拼才爱赢。
255、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
256、每一个学生都是好学生。
257、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
258、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
259、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
260、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
261、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
262、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
263、教育人就是要形成人的性格。
264、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
265、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
266、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
267、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
268、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
269、学者必求师，从师不可不谨也。
270、举世不师，故道益离。
271、一日为师，终身为父。
272、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
273、教师要以父母般的感情对待学生。
274、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
275、一日为师，终身为父。
276、为学莫重于尊师。
277、古之学者必严其师，师严然后道尊。
278、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
279、养体开智以外，又以德育为重。
280、学贵得师，亦贵得友。
281、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
282、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
283、故欲改革国家，必先改革个人;如何改革个人?唯一方法，厥为教育。
284、举世不师，故道益离。
285、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
286、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
287、学贵得师，亦贵得友。
288、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
289、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
290、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
291、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
292、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。
293、少年进步则国进步。
294、古之圣王，未有不尊师者也。
295、君子藏器于身，待时而动。
296、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
297、教师是人类灵魂的工程师。
298、数学的本质在于它的自由。
299、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
300、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
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