- 相关推荐
《物质的分类-胶体》教学设计
摘要: 一、教材分析 1.本节课是学生学习了纯净物的分类之后,学习混合物的分类.因此在教学中首先要突出分类方法. 2.本节课的教学目标应该是"理解以分散质粒子的大小为分类标准将分散系分为溶液、胶体、浊液的科学性",而不是胶体的制备和性质. 3.本节课中"胶体"的内容是引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态,在原有基础上提升了对化学物质的认识,同时也为后续内容的学习奠定了重要的基础. 作 者: 贺京 作者单位: 北京市第二十五中学 期 刊: 新课程(教师版) Journal: XINKECHENG 年,卷(期): 2010, ""(2) 分类号:【《物质的分类-胶体》教学设计】相关文章:
《胶体》教案01-11
《角的分类》教学设计04-25
《DNA是主要的遗传物质》教学设计03-25
关于数学图形分类的教学设计12-31
物质的密度教学反思04-17
物质在水中的溶解的教学反思11-09
测量物质的密度教学反思04-08
化学是打开物质世界的钥匙教案设计08-25
《混合身边的物质二》教学实录03-13
《分类》教学反思01-26