布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响

布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响

布鲁姆的掌握学习理论自1986年被介绍到我国以来,对我国中小学特别是初中教学产生了较大影响,但在实践运用中也有其局限性,必须批判性和推陈出新地运用,才能促进我国的素质教育.

作 者： 卿素兰 王洪礼   作者单位： 卿素兰(中国科学院心理研究所,北京,100101)

王洪礼(贵州师范大学智能开发研究所,贵州,贵阳,550001) 

刊 名： 贵州师范大学学报(自然科学版)  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2002 20(1)  分类号： B842.3  关键词： 掌握学习理论   中小学教学   素质教育   Mastery Learning Theory   teaching in primary and middle schools   competence education  

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