人本主义学习理论影响下的教师角色转化

人本主义学习理论影响下的教师角色转化

人本主义学习理论是以人本主义心理学的基本理论框架为依托的,知情统一的教学目的观,有意义的自由学习观,学生中心的教学观,这是人本主义学习理论的基本要点.这些理论观点对我国教育改革中的教师的传统角色具有挑战性,教师是"学习的促进者"是人本主义学习理论对教师角色的新定位,在当前的学校教育中,结合人本主义学习理论影响下的教师作为促进者的角色定位.重塑教师角色.

作 者： 籍莹 JI Ying   作者单位： 西南大学教育科学研究所,重庆,400715  刊 名： 教育与教学研究  英文刊名： EDUCATION AND TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2009 23(12)  分类号： G451.2  关键词： 人本主义   教师角色   促进者  

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