论学习困难儿童的认知策略训练

时间:2023-04-28 21:31:56 哲学宗教论文 我要投稿
  • 相关推荐

论学习困难儿童的认知策略训练

许多研究表明,学习困难儿童的主要原因在于认知策略不良.因此,教育与转化学习困难儿童,必须重视和加强认知策略的训练.首先,学习策略训练意在提高学习困难儿童学习策略使用水平,使他们形成主动的自我控制型的学习风格,有效地克服学习中的各种困难;其次,归因策略训练是针对学习困难儿童在学习成败情景中的归因倾向而设计的一种教育训练计划.通过训练增强学习困难儿童的自信心,激发他们的学习动机,达到教育的真正目的;再次,监控策略训练是学习困难儿童运用监控策略对他们的每一步认知过程进行评价与调节,最终实现满意的教育效果.

论学习困难儿童的认知策略训练

作 者: 任瑛 REN Ying   作者单位: 河北省张北县教育局,河北,张北,076450  刊 名: 张家口职业技术学院学报  英文刊名: JOURNAL OF ZHANGJIAKOU VOCATIONAL COLLEGE OF TECHNOLOGY  年,卷(期): 2003 16(2)  分类号: B842.1 B844.1  关键词: 儿童   认知策略   训练  

【论学习困难儿童的认知策略训练】相关文章:

论外语强化训练的认知法理论基础04-26

论命题的认知意义04-27

元认知策略训练对CET4成绩的影响分析04-26

论旅游景区循环经济的策略04-27

论非营利组织的筹资策略04-27

信息意图、认知语境与新闻翻译策略04-27

元认知策略在听力教学中的应用04-26

论社会认知理论中的建构特征04-26

训练学生语言能力的方法策略04-28

英语教学中元认知策略的应用04-27