英语语篇教学中的衔接手段识别策略

英语语篇教学中的衔接手段识别策略

阅读理解是对语篇直观信息(词、句、段等)进行加工处理的认知过程.从功能语言学角度讲,词、句、段等都是语篇语义系统的组织成分,组织成分之间凭借各种衔接手段产生语义上的关联,最终形成一个语义统一体--语义连贯的语篇.从这一意义上讲,语法"是一个与语篇相关的概念",语篇接受者不仅需要掌握词汇、句法知识,还需要了解语篇知识,具备语篇分析能力.

作 者： 张喜荣   作者单位： 河北工程大学文学院  刊 名： 教学与管理（理论版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分类号： H3  关键词：  

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