从元认知能力的培养看幼儿家庭教育

从元认知能力的培养看幼儿家庭教育

知识传递是学习者主动构建自己知识经验的过程.新经验的构建是在原有经验基础上螺旋上升.家庭教育就是这种经验的传递,而我们家长应当自觉反思的是如何将这种构建的能力传递下去--这就是内隐的元认知策略的传递过程.本文主要针对家庭教育的幼儿阶段,探讨家长如何在过程教育中将元认知策略--关于认知的认知--这一思考的上层阶段作为认识对象,进行自我监控和调节,使得孩子受益终生.

作 者： 陈珺 ChenJun   作者单位： 杭州师范大学钱江学院,浙江,杭州,310036  刊 名： 中国电力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(20)  分类号： H3  关键词： 元认知   家庭教育   人本主义   探究性学习   形成性评价  

【从元认知能力的培养看幼儿家庭教育】相关文章：

培养学生元认知能力的基本策略04-27

用元认知理论培养学生自主学习的能力04-29

中学生元认知能力培养初探04-29

元认知理论在英语自主学习能力培养中的应用04-27

关于幼儿能力的培养04-02

在大学英语课堂中培养学生使用元认知策略的能力04-28

培养小班幼儿对话能力07-29

元认知策略训练与大学英语学习者自主学习能力培养的实验研究04-29

关于幼儿能力的培养精选[11篇]04-02

应加强幼儿合作能力的培养04-29