微生物学课程教学模式探讨

微生物学课程教学模式探讨

微生物学课程是烹饪与营养教育专业的一门重要的基础理论课,系统掌握该课程的理论对烹饪技能创新及餐饮卫生管理具有重要意义.构建"以问题为导向"的微生物学课程研究型教学内容体系,将课程的理论和实践的教学内容整合为四个模块,可以从转变教学理念、引导文献查阅、激发自主学习和探索兴趣、指导学生进行自主实验设计和专题研究、完善教学考核评价体系五个方面实施该课程的研究型教学模式.

作 者： 杨振泉 黄玉军 方维明 YANG Zhen-quan HUANG Yu-jun FANG Wei-ming   作者单位： 扬州大学,食品科学与工程学院,江苏,扬州,225127  刊 名： 扬州大学烹饪学报  英文刊名： CULINARY SCIENCE JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 26(4)  分类号： Q93-42  关键词： 微生物学   烹饪与营养教育   教学改革   研究型教学  

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