多元智能理论的评价观对高校学生评价改革的启示

多元智能理论的评价观对高校学生评价改革的启示

多元智能理论是由美国哈佛大学霍华德-加德纳教授所提出的关于人类智力及其性质和结构的理论.多元智能评价是以促进发展的评价观,通过全面、客现地评价学生,开发学生的多元智力潜能,促进学生解决问题能力的发展,实现全体学生综合素质的全面提升.这对目前高校学生评价理念、评价内容与评价方法的改革具有重要的启示作用.

作 者：   作者单位：   刊 名： 内江科技  英文刊名： NEIJIANG KEJI  年，卷(期)： 2009 30(12)  分类号： G64  关键词： 多元智能   多元智能评价   全体学生   改革  

【多元智能理论的评价观对高校学生评价改革的启示】相关文章：

高校学生的自我评价05-08

改革学生自我评价01-13

对需求层次理论的评价04-27

从评价理论透析社论英语的态度评价体现04-27

「原创」评价改革工作计划04-25

高校学生安全素质定量评价方法研究04-26

引进形成性评价,改革高职英语口语教学评价机制04-27

复杂系统综合评价的理论框架及其在水安全评价中的应用04-26

改革课堂评价标准的几点思考04-26

读《学习多元智能理论》后感03-14