中国近现代史纲要课程研究性学习案例

中国近现代史纲要课程研究性学习案例

按课题的内容和性质,研究性学习可以分为以社会调查为主的研究性学习、以文献研讨为主的研究性学习、以项目活动为主的研究性学习和以历史本体探讨为主的研究性学习.本文以此四种模式为目标分别设计了四种不同类型的研究性学习案例.

作 者： 吴红英 赵玉洁   作者单位： 江西师范大学教育学院,江西南昌,330022  刊 名： 老区建设  英文刊名： OLD LIBERATED AREA BUILT  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G63  关键词： "中国近现代史纲要"   研究性学习   案例  

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