注重心理健康,建构和谐课堂

注重心理健康,建构和谐课堂

当今社会,小学生的心理负荷能力受到了前所未有的考验."新课程标准"强调:心理健康教育应"全面渗透在学校教育的全程中".语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面有着得天独厚的条件.当学生能在一个快乐和谐的环境中学习时,就一定会产生健康的心理;反之亦然.语文是人的精神家园.她让学生徜徉在优美的语言文字之间,以情悟情,以心契心.在这种情境的教学中,学生快乐着,教师快乐着.要使课堂气氛和谐宽松,教师就要缩短与学生之间的距离,把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把快乐洒满课堂.语文是一幅幅阿娜多姿、色彩明艳的画;是一首首情真意切、感人肺腑的歌.在传承"母语"的过程中,我们应充分挖掘教材中有利于进行心理教育的因素,对学生进行心理健康教育,这是语文教师义不容辞的责任,也是"新课标" 的基本要求.

作 者： 孙会琼   作者单位： 黑龙江省大庆市让胡路区景园小学,黑龙江大庆,163000  刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G633  关键词： 心理健康   和谐课堂  

【注重心理健康,建构和谐课堂】相关文章：

用规律建构智慧课堂04-28

社会资本理论视野下的和谐社区建构04-26

从对抗走向和谐:论人与自然关系的重构--从生态哲学看和谐社会的建构04-26

课堂教学要注重学习方法04-26

高中语文高效课堂的建构论文（通用9篇）09-16

和谐的课堂教学研究心得12-02

提倡生活化教学创造和谐课堂04-26

建构主义理论与大学英语课堂设计04-27

审美教育:恢复人性完整建构和谐人格的一项社会工程04-26

数学课堂教学中应注重双基教学阶段总结04-25